怎样把句子写得生动形象呢
导入语：
亲爱的同学们，大家早上好。欢迎大家来到嘤嘤成韵的课堂。我们很多同学啊，作文就是字数写不多，字数写不多最根本的原因就是不能将一件事情详细得叙事出来，句子不能写完整。所以今天我们要学习如何生动形象的写句子。
怎样把句子写得生动形象呢？（PPT显示）
教师：
1.有些事物的形态、颜色、气味、声音、性质、结构及活动变化，用直接叙述的方法，很难表达清楚，需要运用形象、生动的语言进行描绘，才能给人以鲜明、深刻的印象。
2.把句子写生动，写形象，在语文课本里常见的、也是同学们在作文中常用的方法，除描写、比喻的手法外，还有拟人、排比、夸张等多种方法。 例如：
• 有一位生下来就双目失明的善良少女，多次听人说绿色象征着生命、和平、青春，是最美的颜色。可是，她怎么也捉摸不出绿色的模样，想象不到绿色的形象。
• 于是，她四处求人给她讲：什么是绿色？这个看来容易的问题却难住了不少人。（同学们想一想怎么让这个盲女孩知道绿色的模样呢？学生自由发言）
教师明确答案：
• 后来，一位有学问的阿姨知道了，亲切而温柔地告诉她：“绿色是春天的颜色，它像春天一样可爱，看着它，心里很舒服，就像春天的阳光照在自己身上一样；绿色是充满生气的颜色，它在阳光下闪烁着，就像生命在跳动。比方说吧，春天里，人们快乐地唱呀，跳呀，笑呀，朝气勃勃的；绿色是一种十分柔和的颜色，看着它，好像给人一种亲切温柔的感觉，就像你用手去抚摸绸缎一样；绿色，还是一种谦逊的颜色，春天一到，你到大自然里放眼一看：山绿了，水绿了，田野也绿了，可是，人们总是赞扬花儿多么美丽，然而绿色从不计较这些。啊，这么说吧，绿色就像你的心地一样，宁静、善良、优美。”双目失明的少女听了阿姨的这番描述，高兴极了，连声说：“啊，我看见绿色了！我看见绿色了！真是太美了！”
教师提问学生：这位失明少女为什么说她看见绿色了呢？
教师明确答案：这就是那位阿姨用生动的语言，巧妙的比喻对绿色的描述，引起了盲姑娘的联想，使她感觉到绿色的存在，想象出绿色的美丽，体会到绿色的温柔。
什么是比喻句（请同学说说自己的意见）
• 教师：比喻句通俗地说，就是为了让读者更明白你要说的意思，把一个很平常的东西说得不一样一点，另类一点，就是把不是的东西比作是的。用另类而形象的句子来打一比方，这样的句子就是比喻句，一般有本体，喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、隐喻之分。
• 比喻句的作用（请同学们说说自己的意见）
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• 教师明确答案：
• （1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受．
• （2）比喻叙事能化抽象为具体，使事物更清楚明白．
• （3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象．
• （4）起到修饰文章的作用
如何写好比喻句
教师明确：
1.比喻时，一定要用人们非常熟悉的事物来比喻人们不熟悉的事物。如“翠绿的荷叶像磨盘一样，”是把“荷叶”比作“磨盘”就令人不解，因为磨盘并不常见。
• 如：1、我今天买了一支钢笔，样子跟潜水艇似的，头尖尖的。
• 2、从走廊的那一头，走出白求恩大夫，记者们像捕获野兽似地扑上前去，照相机的闪光灯不停地闪烁着。
教师提问学生：什么是拟人句
明确答案：
拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄混。（例：叶子妹妹说：“太阳公公……”这并非拟人句 ）
拟人句就是根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。
拟人句的运用形式 （1）把动物拟人化。 （2）把植物拟人化。
（3）把一般的事物拟人化。 好处：能增强语言的美感，表现力，非常生动、形象。
秋 天 来 临 了
天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过量的酒，红得像一团火似的。村前村后的稻子，低着头弯着腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。半空中，排着“人”字形的雁群，高兴地唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去……
1、全文用了那些修辞手法？
2、请列举出几处。
提问学生：什么是排比句？
教师明确答案：排比句能增强语气、充分表达感情。这种句式由结构相同或相似、字数大体相等、意思相联、语气一致的词组或句子组成，排成一串。并且，常常有一个相同的词语，反复出现在各词组或句子中，起连锁作用，读起来，朗朗上口，节奏感强，有气势，很有表现力。
为了表达的需要，有时在一句话里，同时运用几种修辞方法，句子更生动、
形象。
如下列例句：
1．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
2．像鹅毛一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在空中飞舞。
3．踏进公园的大门，上百盆菊花张着笑脸迎接游客，黄菊花像一堆金，白菊花像一盆雪，红菊花像一团火……
例句分析：（1）先用排比“红的、白的、黄的、紫的”，后用比喻“真像个美丽的大花坛”；
（2）前面三个分句是排比句，但每个分句又都是比喻句。排比和比喻兼用；
（3）则同时运用了拟人、排比、比喻三种方法。描写公园的菊花。先用拟人法说“菊花张着笑脸迎接游客”，接着用三个句子结构整齐、字数相等的排比句运用比喻的方法写菊花的颜色。
一阵风吹来，柳絮不停地飞舞着。
它挂在小树上，像给小树披上了一层美丽的纱裙；它浮在小河上，像许多小虫在蠕动；它落在草地上，像给无边的绿毯绣上了白色的小花；它飞到田野上，给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞；它来到幼儿园，抚摸着孩子的脸蛋……
教师提问：什么是夸 张 句？
教师明确答案：
夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。这种句子虽然比较夸张，但还是比较真实的。它用夸张的手法让句子变得更生动。
• 下面就例举几个夸张句：
• 我的心像刀绞一样。
• 天空中下起了豆大的雨点。
• 烈日下，柏油路都快融化了。
• 这橘子酸得我的牙都快掉了。
• 双重否定句有两种形式：（此题比较难，教师一定要细节让孩子懂得如何使用。）
• 1、由两个不构成。如：这件事我不得不做。
• 2、由一个反问词(难道，怎能等)加一个不组成，构成反问句．但也是双重否定句；
• 双重否定句就是表示肯定的意思，语气比陈述句要强烈；
• 例句：
• （1）我不得不承认那个是我的东西.
• （2）幼儿园的小朋友没有一个不喜欢王老师。
• （3）你不会不知道这件事.
本次家校抄写,本周课堂所学内容：
1.写说不用说，写心理描写不直接用我心想。
2.如何生动形象写句子：比喻、拟人、排比、夸张、双重否定。
3.改写比喻句、拟人句练习。
4.课堂作文一篇。