自由落体教学设计
《自由落体运动》教学设计
060713 孙秋霞
教材分析
《自由落体运动》是人教版第二章第五节内容。自由落体运动是一种理性化模型,在高中物理教学中具有特殊的地位.在知识上它是匀变速直线运动的一个特例,在方法上渗透着理想化模型的重要研究方法.在整个必修一的安排上,匀变速运动的教学重点在于规律的应用,自由落体运动的新课教学则向学生介绍用现代先进教学仪器研究自由落体运动的规律特征,有利于学生站在一个现代新科技的角度观望历史人物对自由落体的研究,体会近代物理的先驱伽利略是如何进行研究的---这是向高中学生首次介绍伽利略的物理学研究方法的教育,它在整个高中物理教学中具有特殊重要的意义.
对于物体的运动快慢，教材通过演示牛顿管实验进行证实，进而最后抽象出自由落体运动这一运动模型。这样的编写层次分明，实现从感性到理性，符合学生的认知规律。只要认真做好演示实验，学生不难建立自由落体运动这一模型。
学情分析
关于自由落体运动是否是匀加速直线运动，教材中通过实验方法：利用打点计时器分析纸带得出自由落体运动的性质。这一点是在基于学生已掌握匀变速直线运动的特征“相邻时间段内通过位移差等于一个衡量”的前提下，学生很容易分析出自由落体运动的性质，并算出下落的加速度。
教学目标
知识与技能
1．理解物体下落过程中空气阻力对物体运动的影响。
2．理解自由落体运动的性质和物体做自由落体运动的条件。 3．理解自由落体运动的加速度，知道它的大小和方向。
4．理解在不同的地点，重力加速度的大小有所不同；在同一地点，重力加速度与物体的重量无关。
5.掌握自由落体运动的规律，并能够运用自由落体运动的规律进行计算，解决一些实际生活中的问题。 过程与方法
让学生通过对玻璃筒内金属片、羽毛等下落的实验及其它演示实验的观察、分析、思考、学会归纳和总结问题的方法，培养学生的观察能力、推理能力、掌握科学研究的方法。 情感态度与价值观
通过对落体问题的研究，体会对问题的研究要善于抓住事物的主要矛盾，透过现象看事物的本质。
重点难点
重点：自由落体运动的性质、规律及重力加速度。 难点：自由落体运动规律的得出。
教学手段及方法
1．多媒体教学
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2．启发式教学为主
教具学具准备
硬币、纸片、牛顿管、木尺、铁架台、打点计时器、刻度尺、重锤。
设计思想
本节课以“创设情景 提出问题 观察思考 自主探索—讨论交流 总结归纳”为教学结构，采用“交流—互动”的探究模式教学。
充分开发和利用新课程资源，创设贴近学生实际生活的问题情景，激发学生的学习物理的兴趣和求知欲望，同时体现物理与社会、物理与技术、物理与生活等方面的联系。
教学过程
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板书设计
自由落体运动
一、自由落体运动的概念
物体仅在重力作用下，从静止开始下落的运动，叫自由落体运动。 二、自由落体运动的规律
初速度为0的匀加速直线运动。 三、自由落体加速度
1．一切物体自由下落的加速度都相同，叫做自由落体加速度。 2．常取g9.8 m/s2或g10 m/s2 四、自由落体运动的基本公式
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