认识小动物的家 王辉
认识小动物的家
教学内容：《环境教育》三年级教材第1-8页
教学目标：
1. 让学生认识到动物跟人类一样也有自己的家园。
2. 对于常见的一些动物，能够区分出它是生活在什么地方 的。
3. 通过故事让学生了解到很多动物与植物是相互依存，密 切联系的，了解它们之间存在着“食物网”。 教学重难点：
1. 了解常见动物的生存的地方。
2. 掌握动植物之间的密切联系，破坏了其一就会影响整个 环境。
教学过程：
一．情景导入
播放关于家的歌曲，让学生感知家的重要性，并让学生一说自己的想法。
教师：我们每一个人都有一个家，有爸爸、妈妈、爷爷和奶奶，我们每天放学了都会回到我们那个温暖的家。那老师有一个问题要问大家，小动物们有家吗？
生：小动物们也有家。
教师：对！小动物们也是有家的。它们跟人类一样也是有自己的家，只是它们的家没有我们的家那么大，那么漂亮。它们的家有的在海洋，有的在陆地等等。
二、讲授新课
1、出示课本第1页的小动物图
（1）你知道这些小动物们分别住在哪里吗？把书翻到第1页，请你帮这些小动物找家，将这些小动物添到第2、3页对应的地方。
（2）共同讲解答案。
（3）小结：每个小动物都有属于自己的家，我们要爱惜我们身边的小动物。 2讲解动物之间的联系 出示课本第4页的图 教师：这些图片美丽吗？你能自己动手画一画吗？ 学生分组完成，并说明鲸鱼和金鱼能不能放在一起。 教师：这些小动物它们之间也是相互联系的。
2、讲解食物网：
师：请大家观察课本第5页的这个图，你发现了说明？ 生：我发现狼吃小兔，小兔又吃草。
生：我发现小鸟吃蚯蚓，也吃蝗虫，还吃昆虫，而这些被 它吃的又吃草。
生：猫头鹰吃小兔，也吃老鼠，而老鼠和小兔都吃草。 师：大家观察的真仔细！你们通过你们的观察，可以得出 什么结论呢？
生：小动物与动物之间是有联系的，小动物与植物之间也 是有联系的。
师：你说的对。自然界中的大部分生物都不是以一种生物 为食物的，往往是交织在一起，成为相互交叉的网， 这就是“食物网”。
提问：从这张“食物网”中，我们还能发现什么呢？ 生：我发现“食物网”中每个成员都很重要，少了其一 就好像“网”破了一个洞。
三、 活动，讲故事
1. 教师请学生讲课本第7和8页的故事。
2. 学生谈一谈自己听了故事的感想。
四、课堂小结 ：
通过这节课的学习，你有哪些收获呢？