8评课的几个方面
03-16
评课的几个方面
一、教学目标
1． 全面性：包含知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度。
2． 可行性：目标准确具体，适合学生的发展水平。
二、教学过程总体印象
各教学环节（导入、新知识的展开、练习巩固、小结、布置作业）完整有序，结构清晰，连接过渡自然流畅，时间分配得当。
三、教学内容
1． 知识讲解的科学性：知识讲解准确到位，无科学性错误，能准确地抓住重点和关键，巧妙地化解难点。
2． 内容组织的有序性：按一定的主线（知识线或方法线）组织教学内容，思路清晰，层次分明，逻辑性强。
3． 呈现形式的多样性：采用文本、实物、实验、信息技术等多种形式呈现教学内容。
四、教学方法
1．巧妙创设生动的学习情景。
2．善于利用启发式、讨论式、探究式等符合新课程理念的方法教学，注重知识的形成过程、方法的培养、情感的渗透。
3．实验教学：演示与学生实验选择适当合理、安全规范，操作熟练、现象明显，渗透绿色化学理念，观察与思维密切配合。
4． 科学、合理、有效地运用现代化教学手段辅助教学。
五、教学效果
1．学生参与度大，积极性高，思维活跃。
2．教学目标达成度高。大多数学生对所学知识、技能掌握牢固，运用灵活，体验了学习过程的乐趣、成功的喜悦，化学科学方法得到有效训练，情感态度价值观得到提升。注：该部分在学生试讲互评时可不用。
六、教师素质
1．教态亲切自然，精神饱满。
2．语言表达准确清楚，生动流畅，富有感染力。
3．板书设计条理清楚，布局合理，书写规范工整。
4．组织和驾驭课堂能力强。
七、教学特色
某些方面有独到创新之处。
（注意：评课时一般从以上几个方面切入进行评价，但顺序可以灵活处理，也不求面面俱到。一般可先从好的方面评起，最后再委婉地提出一些改进意见。该评课内容请同学们创造性地运用。）