父母要做童年的捍卫者

父母要做童年的捍卫者

编者的话：踢毽子、丢手绢、玩过家家是很多人回首孩提时代的温暖记忆。而曾几何时，孩子们的游戏已被各种各样的才艺培训所代替，他们小小的身躯背负着太多长辈沉沉的希望。但是，一些过早学习乐器、舞蹈却适得其反的例子也让我们痛心疾首。了解儿童生理特点，恢复孩子纯真本性，是众多专家对父母的呼吁。

童年，是一个美丽的名词，也是人一生中最美好、快乐的时光。而越来越多的父母却以“不要让孩子输在起跑线上”的名义，牺牲了孩子童年的快乐。据调查，2005年暑假全国城市中有48.6%的中小学生参加了各种培训班，其中大部分是学习才艺的特长班。并且很多孩子参加特长班仅仅是为了满足父母的愿望；事实上有99%的孩子并不是很适合专业化训练和学习的。

诚然，学习才艺可以激发孩子潜能，点燃他们的智慧之火，吕思清、郎朗的年少成名更是让父母们看到了梦想变成现实的希望。然而，1997年中央音乐学院对3297名琴童父母的调查证实：50%的琴童受到比其他孩子更为严厉的管教。调查还发现，11.4%的父母有时打骂孩子；33.3%的父母偶尔会为此打孩子；至少44%的孩子因不“听话”经常受到父母批评；21%的父母经常威胁孩子。另外，47.4%的琴童很少有玩的时间。

因此，有时候学习才艺也会成为把孩子引向痛苦深渊的悲剧之源。每个孩子都有其自身的潜能特点和独特的兴趣愿望。哈佛大学研究结果表明，每个孩子至少有8个潜能，而每个人的潜能组合结构都是不同的。如果强迫他们去学习一些潜能并不突出的才艺，容易使他们产生厌烦、畏惧心理，以及一种刻骨铭心的失败体验。一些责备和批评的声音会一直萦绕在他们耳边，伴随他们的整个成长岁月。孩子是在体验中长大的，而童年的阴影往往会笼罩人的一生。

此外，孩子的发展基础和志趣愿望都是不尽相同的，送孩子学习才艺还得根据他们的潜能特点和兴趣爱好来选择。父母首先应该发现和了解孩子的喜好和特长，进而聆听孩子的心声，尊重他们的选择。

还有一点不容忽视的是，应当保证孩子休闲娱乐的权利。快乐、幸福、自由是童年的真谛，许多奇思妙想的萌芽都来自宝贵的不可替代与重复的童年时光。因此，不要用成人的选择挤满孩子的每一天，而要给孩子的自由发展留出广阔的空间。

“不要让孩子输在起跑线上”这句口号，被广泛误导成竞争越早越好，导致父母在培养孩子时产生了较强的功利心理。这完全背离了儿童的身心特点和教育规律。父母对孩子的期望要符合孩子的实际情况，不宜对他们提过高的要求，不应对其过分栽培，一味追求十全十美。

最后，由衷希望那些依然趋之若鹜送孩子学习才艺的父母们能够醒悟：儿童教育最重要的使命是发现儿童的优点和解放儿童，称职的父母要做童年的捍卫者。 (本文来源：网易女人

)

没有真正童年生活的人，也不可能有成功的未来。

钱是可以赚回来的，而孩子的快乐是用钱所买不到的，童年是不会重来的。 我曾经寄语六一儿童节，写下这样的一段话：

六一儿童节是一个邀请，邀请我们从世俗功利中挣脱出来，重返童年，因为童年生活是每个人

一生中最珍贵的营养源之一。

六一儿童节是一个梦想，梦想每一个孩子都真正拥有快乐的童年，因为这是拥有健康人生的坚实基础。

六一儿童节是一个唤醒，唤醒为人父母和教师者具备教育者的资格，即现代的教育观念、科学的教育方法、健康的心理、良好的生活方式、平等和谐的代际关系。

六一儿童节是一个检验，检验在儿童成长中是坚守儿童本位还是成人本位，如过孩子的节日是让孩子自主和狂欢，还是任由成年人为所欲为。

六一儿童节是一个忠告，忠告天下一切关心儿童的人，赶快行动起来吧，赶快把美好的计划付诸实现吧，因为孩子的成长是一刻也不能等待的。

六一儿童节是一个祝福，祝福儿童教育成为发现儿童和解放儿童的教育，只有这样的教育，才能让儿童获得自由和幸福。

人的一切都是从童年开始的。童年的快乐是一生快乐的源头，童年的不幸是一生不幸的开端。如果以明天的幸福为诱饵，来剥夺孩子今天的快乐，这不是骗子的行为就是无知的行为。孩子的名字不仅仅是明天，更是今天。孩子每分每秒都在生长，一刻也不能等待。因此，每一个真正有爱心的父母，都应当以捍卫童年为己任。捍卫童年是人类在新世纪最重要的理念之一。不能不承认，童年在许多孩子的人生中早早就“举手投降”，本来应当是快乐、幸福、自由的童年时代，却变得苦闷、孤独、压抑。这是怎么回事？

这不是一个困难的问题。关键在于改变我们对教育的理解。什么是教育呢？教育的主要任务是什么呢？

我一直呼吁，教育主要的任务不是传播知识，而是培养人的健康人格，这是核心。让儿童学会生活，学会发展，学会生存。一个人怎样获得可持续的发展，很重要的取决于他的童年。孩子的童年如果是快乐的、自由的，他就有无限的张力；如果他的童年是过于沉重、过于劳累的，他就会厌倦学习、厌倦生活甚至厌倦人生，他就封闭了、没有开放、没有发展。我们要允许孩子在童年有一段呆呆的、梦幻般的、爱玩的、胡说八道的时光。因为，童年本来就是那个样子的。爱孩子，就来捍卫孩子的童年，还给孩子一个快乐的童年。

罗湖区妇女联合会>>儿童天地>>家庭教育

转载孙云晓（中国青少年研究中心副主任、研究员，教育家）的教育观点

好的关系胜过许多教育--父母的“上岗执照”

如果有人问能不能用一句话概括说明什么是好的家庭教育，孙教授认为好的亲子关系就是好的家庭教育。要想教育好必须关系好。

好的关系不是溺爱的关系，也不是包办代替的关系，是相互理解；相互信任；相互尊重；

相互帮助；相互学习的关系。

爱孩子是没有条件的，教育的秘决是真爱。

好的关系的底线：当孩子遇到麻烦、危险时敢于和父母说。

现代父母必备五元素：现代教育观；科学的教育方法；健康的心理；良好的生活方式；平等和谐的亲子关系。

家庭教育的重要元素：第一，永远保持好的关系；第二，培养良好的习惯。这两点是相互依托的。

父母可以分为三等：一等父母用眼睛教孩子；二等父母用嘴巴教孩子；三等父母用拳头教孩子。

经常挨打的孩子有两种结果：一种是你打他，他打别人，打出一个小霸王；一种是你打他，他害怕，结果你打出个胆小鬼。这两种都不是父母想要的。

所以我们要确立这样一个信念：

好的关系胜过许多教育。

没有秘密的孩子长不大--父母的“上岗执照”

做父母的都有一个心理，希望自己的孩子是一个水晶人，是透明的，放心，但往往是孩子越大越不透明，越大秘密越多。所以许多父母偷看孩子的日记，偷听孩子的电话。特别是孩子到了青春期，父母心里就更紧张。

孙教授不主张把孩子所有的秘密都要掌握。他认为孩子的秘密就是孩子长大的营养品，孩子要独立的面对问题。

孙教授认为每一个人长大都伴随着很多的秘密。孩子进入青春期后作为父母就要给孩子更多的理解，否则你会发现你也越追查得紧，你孩子的谎话越多。

孙教授说孩子撒谎有两个主要原因：第一，说真话受到处罚；第二，逃脱困境，也就是当孩子出于某种困境没法对你说，你还非要问。所以对孩子要信任要了解，了解孩子做事的风格和习惯，你就可以断定孩子保守的秘密是否有危险，当你真的认定这件事有危险，你作为监护人当然有权利来干涉。但是孩子在保守的秘密中绝大多数是没有危险的，孩子的成长是需要空间的，没有秘密的孩子长不大。

孩子最喜欢的父母：信任孩子的父母。

孩子最不喜欢的父母：说话不算数的父母。

孩子的成长大人是不能代替的，不能省略的，孩子成长的奥秘：给孩子一种自我锻炼，

自我成长的机会，让他自己去面对，自己去承担。

人心理发展的特点：10岁以前对父母是崇拜；10-20岁对父母是轻视；20-30岁对父母是理解；30-40对父母是爱；40以后对父母是深爱。

孙教授认为 孩子到了中学以后，同伴的影响开始超过家庭的影响，这就叫群体社会化影响，他会越来越在意同伴的评价，特别希望同伴的认可和接纳，孩子在和同伴交往中必然产生秘密，不希望成人参与。父母在这个阶段最重要的是要与孩子保持良好的关系，信任的关系，让孩子知道：最可信任的人是父母；最知心的人是父母；最安全的人是父母。青春期的孩子特别偏激，偏听偏信，所以我们要特别小心翼翼地对待孩子的秘密。

现代的父母要做到：不偷听孩子的电话；不偷看孩子的日记书信；不搜索孩子和谁网上聊天；不调孩子的聊天记录；总之，你和孩子的关系不是侦查反侦查的关系，信任是教育的基石，搜查孩子的秘密，也许能有收获，但你会失去的更多。

好习惯成就幸福人生--父母的“上岗执照”

孙教授的教育观点：儿童教育从体育开始。孩子小的时候养成爱运动的习惯，这就是他成功人生的开端。

好的家庭教育离不开：良好的生活方式----爱运动，爱读书，爱与朋友交往。

体育是强心之育，意志之育，规则之育。在和平时期没有比体育更能磨炼人的意志的了。

网络成瘾的孩子都是不爱运动的孩子。

对网络成瘾的孩子最有效的方法是：替代，用丰富的生活来替代，包括户外运动，阅读等各种各样的有趣活动。生活单调的孩子最容易网络成瘾。

有了良好的生活方式，才能养成良好的习惯，有了良好的习惯，才能有幸福的人生。 要想孩子长得好，一要睡好觉，二要运动好，才能为孩子一生的学习发展奠定基础。 毛泽东研究：体者载知识之车与道德之所，无体者无德智也。野蛮其体魄，文明其精神。

身体健康第一，并不等于排斥学习，它会让孩子高效率高品质的生活。

对孩子说“不”--父母的“上岗执照”

在我们的教育中不能只对孩子说“是是是，好好好”，这样只能让孩子任性、脆弱。现在教育中出现的危机就是，对孩子只有表扬不敢批评。

孙教授的观点：对孩子以表扬为主永远是对的，但是对孩子不能没有批评也永远是对的；没有批评的教育是不负责任的。

孙教授忠告父母：你再爱孩子，你也永远不要指望天下所有的人像你那样爱你的孩子；你的孩子早晚会受到委屈、怨望、打击、麻烦的，这几乎就是难以避免的，人的一生必定会有挫折的，你的孩子如果没有做好经受挫折的准备，那他就是有危险的。

我们的教育有一个不良的传统：从小不让孩子承担责任，不敢和孩子说不。这样的教育孩子不可能有抗挫折能力。

越是好孩子越可能是脆弱的，因为好孩子听得好话特别多，听的批评特别少。

孩子能不能认识到责任，敢不敢承担责任，能不能抗得住挫折，不是说教出来的，是体验出来的，孩子是在体验中长大的，我们不能代替孩子成长，就不能代替他体验。 孙教授主张对孩子要有惩罚教育，批评教育，但不是打骂，不是侮辱，越是批评惩罚越要对孩子尊重。

当孩子犯了错误的时候，父母和老师要让孩子认识到：第一你是一个好孩子，父母和老师是爱你的；第二你真错了错在哪里；第三你要对你的错误承担责任。承担责任才是一个好孩子的表现，敢于承担责任才是真正的勇敢，

对孩子说不，是一个重要的命题，值得我们去反复地实践；对孩子说不，才能让孩子养成敢于承担责任的习惯。

让孩子相信自己是个好人--父母的“上岗执照”

教育的核心不是传授知识，而是培养健康的人格。父母和老师说话具有权威性，也许你们的一句话就可能改变孩子的命运。

孙教授家教法：现代的教育观念；科学地教育方法；健康的心理；良好的生活方式；平等和谐的亲子关系。孙教授认为这就是父母的“上岗执照。你如果能发现孩子的十个或五个优点，你就是优秀的或合格的父母，你如果一个优点都没有发现，那你就是一个不合格的父母。

明智的父母第一眼看到孩子的是优点，不明智的父母看到的孩子满眼是缺点。 明智的父母首先把孩子做对的事挑出来，不明智的父母一见孩子就说他不好的事。 孩子像需要阳光、氧气一样，需要老师父母欣赏和肯定。

孩子犯错误的时候是教育的“黄金时刻”。孙教授认为不管孩子犯了什么样的错误，首先要向孩子灌输一个意识，就是爸爸妈妈相信你是个好孩子，我们真的很喜欢你，但是你今

天做的事情我们替你着急，替你难过；当孩子考试没考好的时候，要强调只要你努力，你是能学习好的，这次没考好要找找原因。你这样对待孩子，会让孩子在反思中得到安慰，我犯错误了但我是好人犯错误。所以，一定要相信，自己的孩子是好人，因为真正的教育是唤醒孩子心中沉睡的巨人。

越让孩子相信自己是个好人，他就越有可能改正错误。千万不要让孩子破罐破摔。特别要警惕给孩子贴标签。

父母对孩子的爱是没有条件的，最终你会发现你越信任的孩子，孩子会越好；你越表扬的孩子，孩子会越好。

心理健康的12字秘诀--父母的“上岗执照”

父母都希望自己的孩子健康，什么是健康，世界卫生组织对健康有新的定义，人健康的三个指标：生理健康，心理健康，社会适应能力正常。

心理健康很重要。孙教授建议父母，每天回来再晚，也要和孩子交流一下，注意孩子的情绪变化。不要只关心孩子的学习和生活。

孙教授总结出12字心理健康的秘诀：认识自己，接纳自己，控制自己。

认识自己：自知才能自信；自信才能自强。这是心理健康的前提。孩子的许多心理问题都是从不认识自己开始的。

接纳自己：心理不健康的最显著标志就是不接纳自己。调查中发现，40%的学生不接纳自己的学习成绩，20%的孩子不接纳自己的相貌。

控制自己：心理出问题的人都出在不能控制自己。无论发生什么，应该让孩子有这样的信念：我能够闯过这个难关；我能够改正这个错误；我有希望好起来；我再倒霉，我也能忍过去；有了这样的心理才可能不出问题。

认识自己，接纳自己，控制自己对每一个孩子是护身符，对每个父母也是护身符。父母特别要学会控制自己，有时孩子出现问题父母控制不住自己的情绪，滔滔不绝的，劈头盖脸的，把孩子说的信心崩溃，所以父母要学会控制自己，话说得适当，让孩子充满信心，他才能闯过一个又一个的坎。

在家庭教育中要把12字秘诀渗透进去，渗透在所有的教育当中。心理健康的目标是：我好，你好，世界好。心理健康实际上是在孩子心理铸造了一个安全线，只有心理健康的人才能走遍世界都不会失败，即使失败了也会接纳自己。

孩子在体验中快乐成长--父母的“上岗执照”

孙教授的教育观点：孩子不能只有间接的经验还要有直接的经验，亲身的体验。亲身的体验对于儿童的发展意义重大。

我们在教育中的缺陷就是对孩子说的特别多，让孩子体验的太少。我们要多给孩子一些体验，让孩子自己的事情自己做。

国外专家认为，培养一个好人的方法，就让他到大自然去生活。思想家卢梭说过，孩子在15岁以前要多在农村生活体验，大自然给人无字之书。孩子们体验多了就会产生情感的智慧的变化，在体验中丰富情感提高能力。

孩子有知识不一定有智慧。不要用讲述代替体验，一定要让孩子多实际体验。娇惯、放纵的孩子会变得越来越无能，凡是无能的孩子，生活能力越低的孩子，很容易自卑，自卑的孩子就会没有朋友，就会出现一个恶性循环。

孩子要有家庭生活的体验，学校生活的体验，社会生活的体验，父母尽量不要包办代替，能让孩子做的事情，成人尽量让孩子自己做，在体验中反复成功的孩子就会越来越好。没有体验的孩子就等于没有能力、经验，他的生存能力就会低。我们应该把体验作为儿童成长的一个基本途径用在家庭教育中就会有很好的效果。

成长是一个双轨道--父母的“上岗执照”

孙教授的教育观点：孩子成长的双轨道是指孩子的成长不能只有解放、自由、玩，必须还要有良好习惯的培养、责任心、道德等等，只有双轨道的培养孩子才能平稳的健康地发展。

如何避免对孩子进行单轨道的教育：

有些家长认为要让孩子快乐的成长，要有一个快乐的童年，想玩什么就玩什么，不要去约束孩子，对孩子非常的自由放纵，听起来这样的家长还挺现代，是现代的教育观，是解放孩子，孙教授认为这些家长的失误恰恰就在这里，他们把教育变成了一个单行道，这样的孩子他们的社会化程度太低，不适应集体生活，因此一到幼儿园马上就成为了问题孩子，被认为是没礼貌的孩子，粗野的孩子，结果孩子在幼儿园就充满了挫折感，上学以后，学校的规矩更多了，要求更严格了，孩子就处在严重的不适应状态，这就是一个单行道发展的结果。所以教育孩子不能走极端，既要解放孩子又要培养孩子，既要自由又要守规则，特别重要的是从小培养孩子良好的行为习惯。有礼貌的孩子最受欢迎。

孙教授认为：儿童时期是培养孩子习惯的关键时期（黄金时期），养成了好的习惯孩子会受益终身。好的儿童教育就是培养好习惯的教育。

家庭是培养习惯的学校，父母是培养习惯的老师，所以家庭教育中最重要的就是培养良好的行为习惯，在小学最重要的就是兴趣、习惯。没有兴趣就没有成长的动力，没有习惯就没有成长的保障。习惯培养是家庭教育的核心技术，掌握了这点，你的教育就成功，否则就是瞎忙活儿。

培养孩子行为习惯的重要方法就是为孩子创造良好的环境。习惯就是习以为常的行为，把培养习惯和了解孩子的潜能结合起来，就会开发很多道路来。要培养孩子的好习惯，父母自身需要养成好习惯。

教育孩子的前提是了解孩子--父母的“上岗执照”

孙教授的教育观点：孩子的成长是有规律的，每一个孩子都有自己的特点，任何一个专家的方法都不能拿来简单的用，每一个孩子都有他独有的世界。目前中国家庭教育困难重重，问题在于我们家长经常用一种模式化的方法来要求千差万别的孩子。

成功就是发展，成功就是选择，成功就是和谐。一个人选择适合自己的道路就是成功；成功决不是意味总是第一，成功是一种和谐的状态。

教育家认为，人至少有八项智能。人的八个智能：语言智能（如：演说家、作家）；数学逻辑智能（如：会计师、数学家）；空间智能（如：美食家、舞蹈家）；音乐智能；身体运动智能；人际交往智能（公关、领导）；反思智能；自然智能。

父母要让孩子在小的时候给他各种机会让他尝试各种体验，不以成败论英雄，不是为了名次，不是为了学到某一专长，给孩子尽可能多的机会让孩子尝试，很快就会发现孩子在哪些方面有特长，发现孩子的优点，扬长补短。

据分析，现有的教育体系会让两种智能发达的孩子沾光，学习好，名列前茅，那就是语言智能、数学逻辑智能发达的孩子。其实其他智能发达的孩子照样可以成才。我们不能用一把尺子来衡量孩子，你只有用多把尺子衡量人，你的孩子才有成功的希望，才会培养他的信心。不要指望你的孩子成为全才。过大的压力会让人产生绝望的感觉，失败的感觉，不可能有远大的抱负和信心。

对孩子的弱项要多鼓励多帮助，不要指望能达到很高的水平，因为没有一个孩子不想达到高水平。每个人都是靠优点活着的，是靠长处成功的。所以作为父母不要盲目的跟风，人家学什么，你就学什么，一定要找到适合自己孩子的道路。

一个人按照他的规律成长的时候他才可能获得幸福，才可能获得成功。

发现儿童就是发现儿童成长的规律，解放儿童就是打破束缚儿童的一些枷锁。因为教育的最根本的目标就是让孩子获得幸福。

性教育是孩子的必修课――父母的“上岗执照”

孩子成长到十岁左右就会提出各种各样有关性的问题，往往父母很困惑如何回答，但是又不得不去面对，如果处理不好性教育问题，让孩子在性知识上是个空白，那么你的孩子在成长中可能就会遇到麻烦。

孙教授教育观点：性教育要早。孩子性教育的最佳年龄应在小学二三年级；性教育是一个终身的过程，要抓住各个阶段的有效时机，这是一种生命的教育，性是孩子成长的一部分。

与孩子一起成长-- 父母的“上岗执照”

孙云晓的教育观点：今天这个时代孩子的教育是困难的，困难在于我们不了解今天的孩子，因为在这信息发达的时代，成年人的优势不如孩子，信息化时代动摇了老师、父母的权威地位；过去的父母是处在一个不需要自己选择的时代，而今的孩子从小就处在一个多元的时代，从小就学会了选择；向孩子学习是今天的父母教育成功的一个必备的要素。今天我们不能只想怎样教育孩子，而且还要想到怎样向孩子学习；要倾听孩子的想法，特别要发现孩子身上的优点，学习他们，与他们共同成长。

父母要做童年的捍卫者-- 父母的“上岗执照”

孙云晓的教育观点：童年是美好的，童年也是脆弱的；“不要让孩子输在起跑线上”这句口号在今天可能已经成为制造童年恐慌的宣言；孩子在小的时候没有充足的睡眠，没有玩的时间，没有自由发展自己兴趣的权力，那这孩子的童年就是不幸的；童年的快乐是一生快乐的开端，童年的不幸是一生不幸的源头；在儿童的发展中要尊重孩子的未成熟状态；全部儿童教育的使命就是八个字：发现儿童，教育儿童。