武松打虎2
《武松打虎》教学设计
教学目标:
1.指导学生朗读课文,了解武松打虎的经过,理解课文的主要内容。激发学生对打虎英雄的崇敬之情。
2.指导学生仔细阅读课文中武松打虎场景的精彩描写,并能用自己的话讲述打虎的经过,想象武松打虎的精彩场面,感受中国古典文学作品的魅力。
教学重点难点:
了解武松是怎样打死猛虎的,从而体会武松的勇敢无畏的英雄气概。
教学过程:
(一)回顾整体,感知人物
1、这节课我们来继续学习《武松打虎》,首先我来检测一下大家对上节课所学内容的掌握情况。
出示: 1、______是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说,取材于北宋末年宋江起义的故事。作者______。
2、做人应挺起xiōngtáng( ),不能让自己的jǐliɑng( )弯下,决不能因为别人的chǐxiào( )就放弃自己的梦想。
3、那根权zhàng( )好像具有无xiàn( )的权利。
4、走路不稳,跌跌撞撞。 ( )
师: 请同学们看清题目不抄题,标清序号。
师:写完的同学认真检查。
师:同桌交换,对照大屏幕,互相批改。
师:全对的举手,错的同学订正,对的同学自己读一读。 齐读
2、读过课文后,武松给你留下了怎样的印象? (指名回答) 师:你是一个认真听讲的孩子。
(二)细读打虎,体会性格,感受写法
师:看来在同学的头脑中都已经有了一个鲜活的武松形象,你们知道吗?当清代大才子金圣叹读过武松打虎这部分内容的时候连连称妙,提笔写来了“人是神人,虎是怒虎”点评之语。看来,经典的部分总能得到大家的共识,接下来我们就来看看施耐庵是用怎样的语言让三百多年前的古人有如此感受的,看我们能不能也有这样的感受。
师:刚才我们说到了虎是怒虎,我们先来看看老虎的出场,自由读第四自然段,找出相关的句子读一读。 指名回答(你真是会读书的孩子、你很会抓重点)
出示:那一阵风过处,只听得乱树背后扑地一声响,跳出一只吊睛白额大虫来。
引读:
1、 十月间天,日长夜短,道路上没有人烟,丛林寂静,只听
一阵风刮来……
2、 行走之时,酒力发作,武松却待要睡,只见发起一阵狂风
来……
师:未见虎出先闻风起,真是“风雨欲来风满楼”,这样既渲染了老虎的凶猛,也使武松有了警觉和准备。
师:这样一只吊睛白额的猛虎突然随着一阵狂风出现在武松面前的时候,武松已经没有退路,他在打虎之时,使用了非常正确的战术。默读第四自然段,用——勾出老虎进攻的招数,标出序号;再用~~~~勾出武松应对的动作,标出序号。
指名回答(你找的很对、你能深入到语言文字当中去读书,真好! 相应出示文中描写老虎凶猛的句子:
a、那个大虫又饥又渴,把两只爪在地上略按一按,和身望上一扑,从半空里撺将下来。
b、那大虫背后看人最难,偏把前爪搭在地上,把腰胯一掀,掀将起来。
c、大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,震得那山冈也动;把这铁棒也似虎尾倒竖起来,只一剪。
(1)、你能把这三句话读成三个词吗?(板:扑、掀、剪) 师:只有爱动脑筋的孩子,才会有这么精彩的回答。
师:武松是人不是神呀,面对这凶猛的老虎,“酒都做冷汗出了”,此时,他虽然紧张,但头脑清楚,方寸未乱,他用哪个动作化解了这场危机? 生:一闪。 板书:闪
师:猛虎进攻的手段有变化,这次的招数是? “腰胯一掀”,力大无比呀。要是被它掀着了,那还不得骨断筋折呀?武松此时? 生答:一闪。 板书:闪
大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,震得那山冈也动;把这铁棒也似虎尾倒竖起来,只一剪。
师:现实生活中,什么情况下山冈都会动呢?(地震)地震,那是大自然的力量啊,而老虎的叫声“却似半天里起个霹雳,震得那山冈也动”用了什么表达方式?(比喻夸张)
师:面对这只恼火的老虎,武松?
生:却又闪在一边。 板书:闪。
师:“知己知彼,百战不殆”,老虎如此凶猛,英雄怎能硬拼?三闪,其实正是武松的智谋所在,表现了武松非常的聪明机智。 师:老师有一个问题想和大家探讨一下。作者给我们讲的是武松的英雄故事,他为什么要这样千方百计的写老虎的凶猛呢?(侧面描写反衬武松的英雄形象)
师:在以后我们在一些人的时候也可以运用侧面描写来反衬出任务的品质。 师:读到这里,我们应该体会到,正是这样细致的描写手法让我们读到了英勇无畏的武松。内容与语言高度的融合,这就叫经典。让我们一起分角色读描写老虎和武松的句子。(男、女生读) 过渡:等老虎这三招用完以后,老虎已经气性先自去了一半,而武松能够躲过这三招,他自己的自信心也会大长,所以这三招下来以后,他开始防守反击,反守为攻。自由读第六段小组合作看武松打虎分别用了哪几招,在课文中圈划出描写武松打虎的动词。
1、刚开始用什么打?结果呢?
2、武松没有了梢棒,第二招是什么?老虎的反应呢?
3、老虎还能咆哮,还能扒泥,武松仍然处在危险之中,这时他又使出了第三招是什么?老虎又有什么反应?
4、虽然老虎已经七窍流血了,但武松还是使出了最后一招——?这时的老虎已经……彻底解决了老虎。
指名回答。(这是你们合作成功的果实,老师为这份成果而欢喜!更为你们积极参与的精神而叫好! 你们小组配合的真好。
小结:我们看到,武松在梢棒打折的情况下,临危不惧,赤手空拳打死了老虎,表现得十分(勇敢)
出示:武松打虎动作的语句,自己用红笔画出武松动作的词。 师:作者用 “揪”“按”“踢” “打”等几个字,字字千钧,虎虎生风,形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势,淋漓尽致地刻画了武松过人的高大形象
①下面请同学们有感情地朗读描写武松打虎的语句,进一步体会武松的性格特点。同学们可以自由发挥,你觉得怎么读像武松就怎么读(生有感情地朗读。)
②谁愿意选择自己最拿手的一句读给同学们听?(生有感情地朗读,教师适时指导。)
师:同学们,学到现在读到现在我们似乎可以将这简单的几个字连缀成一幅又一幅的画面,施耐庵就是这样通过抓住动作特点运用细致描写的手法让我们感受到了人物的鲜活。武松的英雄气概也因此而更加鲜明,亮丽。你能不能写一段话连着用几个动词?拿出练习本试着写一写。
指名回答。
拓展延伸
武松确实是梁山泊上的一位好汉,而武松打虎的故事也成为千古的美谈,在《水浒传》中还有许多有趣的故事:像真假李逵、鲁智深倒拔垂杨柳……那荡气回肠的文字、栩栩如生的人物、波澜壮阔的场景,一定会让你心驰神往,回味无穷。感兴趣的同学赶紧找来读读吧。
武松打虎
猛虎 武松
扑 闪
守 掀 闪
剪 闪
扑 棒打 聪明机智
攻 咆哮 脚踢
扒土 拳打
兀自气喘 棒橛打 勇猛