S版小学语文材料话题作文阅读练习题汇总

S版小学毕业考阅读题和材料作文复习资料

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（一）《青花》选段

我端详着眼前残缺的青花，梦想着青花。在梦想中，祖辈的青花纷至沓（tà）来，仿佛向我昭（zhāo）示着什么，而我凝视着满地的毛坯，满眼的迷惘（wǎnɡ），（ ），仿佛觉得脑子里灵光一闪，我想：既然完美的青花不是来自古人，也不是来自修补，那么我的青花应该来自我自己这里呀。这时，我仿佛听见，我的青花像一尾欢快的游鱼在清澈的溪流中歌唱。它在水里成长，在水里嬉戏，获得的是属于自己的快乐。（ ），我不再把希望完全寄托在寻找古人的青花瓷片上，（ ）开始自己配料，自己制作那片理想中．．

的青花。刚开始，我感到头脑一片空白。失去了古人的花纹，我怎么也不敢相信自己还能构思出更美的来。然而，随着时间的流逝，我突然发现以前的日子里所看到所想到的青花，这时竟然如同蝴蝶般向我纷飞而来。终于，我茅塞[sè]顿开。在这片绚烂的青花中，我找到了自己的青花！这是我站在古人的肩膀上寻找到的青花，是属于自己的青花！于是，我迫不及待地在残缺的瓷瓶上贴上自己制作的青花瓷片，完全吻合！

那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。我也终于窥（kuī）破了当初父亲故意打破那尊青花的心机：修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承。我没再问父亲，我想：这也许就是父亲要给我的祖传配方吧。

1、在文中括号里填上合适的词。

2、联系上下文，“茅塞顿开”的意思是。是使我茅塞顿开。“古人的肩膀”是指

3、文中画“的句子是对的描写，运用了修辞方法，写出了（我）终于悟出青花的秘密，找对方向后的快乐。请你选择其中一种修辞方法，仿写一个句子。

4、文中加点的词“完全”能不能去掉？为什么？

5、读最后一句话，回答问题。

（1）把“这也许就是父亲要给我的祖传配方吧。”改为反问句。

（2）你认为父亲给“我”的“祖传秘方”指的是什么？请用文中一句话作搭。

6、文中连用三个“感叹号”，在朗读的时候应该用怎样的语气来读？ 7、联系原文想一想，这篇课文以为线索来写，分“寻找——复制—— ”三个阶段写。

（二）《窃读记》选段

我跨进店门，暗喜没人注意。我踮（ ）着脚尖，从大人的腋（ ）下钻（ ）过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。

1、给文中带点的字选择正确的读音。

义是；②“兼指自己”。在“窃读”一词中“窃”的

意思应取第 。

3、读第一句话，找出表示连续动作的词语，在下面画上“写出了书店里 之多，更表现“我”对读书的如饥似渴。请你仿写一个

句子，注意用上三个以上表示连续动作的词语。

4、读文中画“

⑴联系上下文，句①中“贪婪”的意思 是指贪得无厌，没有满足的时候 。这句话用了 的修辞方法，把“我” 比作一匹饥饿的狼 。这样写的好

处是 ⑵句②是全文的，“快乐”指的是“惧怕”是

说 。

5、读这两段话，你能提出的一个问题是联系

上下文原文，你得出的答

是 。

（三）《一个这样的老师》选段。

怀特森老师摆摆手，让大家平静下来：“难道你们自己没有想到吗？既然是‘绝迹’了，那就什么也没有留下。我怎么能向你们描述它的夜间视力、皮毛的颜色，以及许多根本不存在的现象，还给它起了个可笑的名字，你们竟一点也没有起疑心，这就是

你们不及格的原因。”

怀特森老师说试卷上的分数是要登记在成绩册上的，他也真这么做了。他希望我

们从这件事上学到点什么。

1、引号有几种不同的用法：①表示直接引用的部分； ②表示着重论述的对象；③具

体特殊含义的词语。判断文中双引号和单引号的用法，把序号填在括号里。

文中双引号的意思是（ ），单引号的意思是（ ）

2、不改变句子的意思，给文中画横线的句子换个说法。

3、读文中画“

（1）能把句中的“竟”去掉吗？为什么？

（2）“没有起疑心”说明同学们完全 ，

联系原文想一想，老师给他们不及格的原因是

3、联系原文想一想，怀特森老师希望我们从这件事中学到什么？

（四）《送元二使安西》

渭城朝雨（ ）轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

1、这是一首送别诗，作者是 代著名诗人 。

2、“渭城朝雨（ ）轻尘”这句话写出送别的时间是 ，地点是 。句中“（ ）”的意思是 。

3、后两句的意思是4、 在你学过的古诗中，还有哪个送别的诗句，请你写出你最喜欢的一句：这句诗出自 代诗人 的《 》

（五）《风雨》

树林子像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫

地而行的；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方 向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来， 清清楚楚看见了里边的房舍， 墙头。

垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎 那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。 一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了， 在院子里旋转， 锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。

槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动， 也不嗡叫， 黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。

一个鸟窠从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏乎在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。

窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了； 几片瓦落下来， 像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。

池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间的凝固成一个锥形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。

最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是

点不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去„„

1、 下面各句中都有“端”字，意思完全相同的两项是（ ）

①一个鸟窠从高高的树端掉下来。②事情的开端一定要细心才行。③教室里，同学们端正地坐着。④我端详着眼前残缺的青花，梦想着青花。⑤爷爷端出两碗茶。

2、 按要求各写出四个有关天气的成语。天气优良： ；天气恶劣：

3、 第三自然段主要写：

4、细读下面的句子，回答问题。

几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，

羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏乎在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，

连声响儿也没有。

①句中写鸟的动作的词语是 。②这些动作能不能去掉？理

由是什

么？

。

5、文章通篇写的是风雨，但从文中找不到一个“风”字、“雨”字，这样的写作方法

叫 。

我们从文中一个个场景、人、物的形态和变化中却感受到风雨极大，大得可怕。请你从文

中找出你最喜欢的一个与狂风暴雨有关句子写下来，并写你喜欢的理由。

（六）《最后一课》

一位哲学家带着一群学生去漫游世界，十年间，他们游历了所有的国家，拜访了所有

有学问的人，回来之后，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：“十年游历，你们都已是饱学之土，现在学业就要结束了，我们上最后一课吧!”

弟子们围着哲学家坐了下来。哲学家问：“现在我们坐在什么地方？”弟子们答：“现在我们坐在旷野里。”哲学家又问：“旷野里长着什么?”弟子们说：“旷野里长满杂草。”

哲学家说：“对。旷野里长满杂草。现在我想知道的是如何除掉这些杂草。”

一个弟子首先开口，说：“老师，只要有铲子就够了。”哲学家点点头。

另一个弟子接着说：“用火烧也是很好的一种办法。”哲学家微笑了一下，示意下一位。 第三个弟子说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。”

接着讲的是第四个弟子，他说：“斩草除根，只要把根挖出来就行了。”

等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说，“课就上到这里了，你们回去后，按照各自的方法去除一片杂草。一年后，再来相聚。”

一年后，他们都来了，不过原来相聚的地方已不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。

及十年后，哲学家去世了。弟子们在整理他的言论时，在最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。①同样，要想让灵魂无纷扰，唯一的方法就是用美德去占据它。

试想：“③人生如果缺了这最后一课，

即使学富五车，又有何用?”

1、、联系上下文，解释“饱学”的意思，并再写两个含有“饱学之士”的意思

是 。

写出两个含有“饱”字的成语。

2、细读文中画“”线的句子，回答问题。

（1）句②句③运用了 修辞方法，请你把句②改写成肯定句。（2）句③的意思

是： 。

（3）写出你对第①句的理解。

3、哲学家给孩子们上的最后一课的主要内容

是 。

4、四个弟子除草的方法各不相同。对于前两个弟子的回答，哲学家的态度分别是“ ”

和“ ”。对后种方法的态度，文章却只字未提，为什么？请你用简短的词语回答。 。

5、哲学家的伟大在

于 ，

弟子们的聪颖在

于 。

七《穷人》选段

回到家里，她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙

把帐子拉好，她脸色苍白，神情激动，她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了，……是他来啦？……不，还没来……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的，那也活该，我自作自受……恩，揍我一顿也好”

1、这段围绕忐忑不安一词描写 桑娜心理活动

2、文中省略号有什么作用？拟从中体会到什么？省略号的作用表示桑娜当时的心理

活动时断时续的心理活动。我从中体会到省略号逼真地写出了桑娜不安的，紧张的心理活动。

（八）《狼牙山五壮士》选段

五壮士英勇跳崖后，敌人在跳的这个地方向他们默哀了三分钟的场面，拟体会到什么？

我体会到作者是通过对日本兵都不得不感动的侧面描写更深入地体现了五壮士的英勇精

神。

（九）我的战友邱少云

我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。

我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。 这段话描写我的心理活动，这是怎样的写作方法？（侧面描写）

（十）《商鞅南门立木》选段

小伙子噌（cēnɡ）噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。

1、这句话描写小伙子的动作、神态 或这句话抓住小伙子的动作、神态来写

2、“喜笑颜开”的意思是 。这里只是写小伙子拿到黄金的心情吗？不是，还写侧面写出商鞅是个言而有信的好官。

或“喜笑颜开”的作用是通过这个词表现小伙子高兴的同时侧面表现商鞅言而有信的品质。

《卖火柴的小女孩》

（第一个“幸福”意思是：小女孩临死时是在种种的幻觉中度过的，是幸福的。第二个“幸福”的意思是：小女孩死了就没有寒冷，没有饥饿和痛苦，就彻底幸福了。）

例：1、小明成天心思不在学习上，请用学过的诗句劝他：

2、当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句教育我们：

3、昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我 的时候，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是

2011年小学毕业考话题作文题目类型

一、人各有志，即使相貌相似，性格也各有特点，兴趣爱好更是各有特点。请以“你我不

一样‘为话题，写一篇作文，450字以上。

二、微笑是人类最美的表情，是一句不学就会的世界通用语，若人人都擅长运用这句世界通用语，这个世界一定会更美好„„请以“微笑“为话题，自拟题目写以篇记叙文，。要求语句要通顺，450字以上。

三、“诚信”是中华民族的传统美德，是这个世界一张美好的通行证，是人生一幅健康的心电图，是人生路途中最美好的行囊。学了《商鞅南门立木》这篇课文，让你进一步感受到言而有信、说到做到的重要性。在生活中，泥一定遇到过许多有关诚信的事，请以“诚信”为话题写一篇450字以上的作文，题目自拟。要求通过具体的事例，融入自己对诚信的体验和认识，语句要通顺。

四、“爱是人间的春风，爱是生命的源泉。”学了《秋天的怀念》一课，拟一定更加感受到母爱的伟大。请以“母（父）爱”为话题，选择拟与母（父）亲之间发生的一件让你感动的事写下来。注意语句通顺，内容具体，感情真实。题目自拟，450字以上。

五、人在鼓励中扬起生活的风帆，在鼓励中享受成长的喜悦，在鼓励中创造奇迹„„鼓励他人既是处世的艺术又是做人的美德，鼓励他人给他人带来关怀和激励；鼓励自己给自己带来动力！请以“鼓励”为话题写一篇450字的习作。习作中要有具体的事例，融入自己对“鼓励”的体验和认识。

六、宽容是一种理解，宽容是一种信任，宽容是一种胸襟，宽容更是一种境界！为了使我们彼此心灵的距离步再遥远，让 我们紧紧握住宽容的双手吧！请以“宽容”为话题，自拟题目写一篇450字左右的作文。要求：通过具体事例，融入自己对宽容的体验和认识。

七、渔夫和桑娜没有多少深的学问，也没有富裕的生活，但是他们有互助的美德，用行动做出了常人无法做到的事，在真情面前没有穷富之分，请以“真情”为话题写一篇450字的作文。

2011年小学毕业考材料作文题目类型

一、青年宋德骑飞车，撞倒了一位女青年，他自己的胳膊也破了。宋德反而说女青年骑车不长眼。女青年也没计较。当宋德到医院治疗时，认真给他扎伤口的护士，恰好是他撞倒的那位女青年。

根据原文的内容，抓住文章中心，合理想象事情的经过和结果，以《惭愧》为话题（也可以自拟题目），写一篇不少于500字的记叙文。

二、阅读下面材料，根据要求写一篇作文。

一天，作家刘墉到一个酿酒葡萄园参观。

“1994年葡萄最好。”园主说，“因为那一年夏天干燥，生产的葡萄特别甜。” “葡萄不怕干死吗？”他问。

“新藤怕，老藤不怕，因为老藤的根扎得深，能吸到泥土深处的水分。”园主说，“还有，经过好好修剪的藤不怕，放任它生长的怕。”

“为什么？”作家不懂。

因为叶子长得愈多，藤蔓攀得愈远，需要的水分愈多，所以天一干，就受不了了。葡萄要扎根深，常修剪，结的果子才甜美呢。？园主回答。

要求：（1）根据拟对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇习作。

（2）除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。