珍惜时间,合理安排学习时间备课详案
珍惜时间，合理安排学习时间备课详案
教学课题：珍惜时间，合理安排学习时间
教学目标：
[情感、态度、价值观] 懂得时间的可贵，形成珍惜时间的意识。
[能力]能够根据个人的学习实际，制定并发展一些具体实用的学习方法，运用于具体的学习生活。
[知识] 学会科学地安排可利用的时间，合理的制定学习计划，完成学习任务； 教学重点： 如何珍惜时间
教学难点： 合理安排学习时间
教学程序设计：
课件1：课前听歌曲《童年》创设轻松学习氛围。
课件2：出示课题：第二单元 学会学习 第四课 工欲善其事 必先利其器
师引入：进入初中之前，同学们已基本形成了自己的一套学习方法，但并不是每个人的学习方法都是科学的，有的同学常常事倍功半，以致影响学习的自信心。因此非常有必要掌握好的学习方法，提高学习能力。
出示：最有价值的知识是关于方法的知识——笛卡尔
师：什么是学习方法呢？看课本24页
生：读
学习方法有狭义的学习方法，广义的学习方法。
狭义的学习方法更重要的有四个方面。今天我们来探讨第一个方面
课件3：课题：珍惜时间，合理安排学习时间
课件4：听歌曲《童年》
师：歌词中一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴，这句话说明了时间有什么重要性。 生：时间是一去不复返的无价之宝，世界上最珍贵的东西也换不来已经逝去的时间。 课件5：名言赏析： 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。 ——赫胥黎
师：这句名言给你的启示。
生：时间是公正的。但是，同样的时间对于珍惜它的人和不珍惜它的人其意义却非常不同。 课件6：总结：时间的重要性。
师：要珍惜时间。
生：查找关于时间的名言警句，课上交流体验和感悟人生的短暂、时间的宝贵，形成珍惜时间的意识。
师：在我们的学习和生活中有许多做法没有做到珍惜时间。下面看小品表演，思考：李莉的那些想法和做法是不正确的？如果是你，你又会怎么做呢？
课件7：故事探究 小品表演：李莉的一天
忙？盲！
自习课上，李莉翻开语文课本看了起来。看着看着，突然想到明天第一节课就要上数学了，老师要求提前预习，熟悉一下数学公式，于是她翻开了数学课本。这时，她听到同桌正在读外语，马上想到外语作业，于是又急急忙忙地翻开了外语课本……她头脑里乱糟糟的。
李莉看看表，还有二分钟就下课了，她想：先休息一会儿，晚上再说吧！
晚上李莉虽然记忆力不错，但一见数学题就头疼，容易犯困，学习数学到很晚，任务也没有完成。
唉！只有等到明天了。
师：问题探究
（１）、你认为李莉的那些想法和做法是不正确的？
（２）、如果是你，你又会怎么做呢？
生：自习课上，小文翻开语文课本看了起来。看着看着，突然想到明天第一节课就要上数学了，老师要求提前预习，熟悉一下数学公式，于是他翻开了数学课本。这时，他听到同桌正在读外语，马上想到外语作业，于是又急急忙忙地翻开了外语课本。他头脑里乱糟糟的。 珍惜时间体现为合理安排时间，要制定学习计划，要分出轻重缓急 生：晚上小文虽然记忆力不错，但一见数学题就头疼，容易犯困，学习数学到很晚，任务也没有完成。
原因是时间安排不合理。安排学习时间要考虑自己的实际情况。 生：小文看看表，还有二分钟就下课了，他想：先休息一会儿，晚上再说吧！ 浪费上课时间珍惜时间也体现在善于有效利用零星的时间上 生：唉！只有等到明天了。
珍惜时间就是要珍惜每一个今天
师：归纳课件8
1、珍惜时间就是要珍惜每一个今天
2、珍惜时间首先体现为合理安排时间
3、珍惜时间也体现在善于有效利用零星的时间上
课件9阅读朱自清的散文《匆匆》
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我的脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。
师：读了这篇优美的散文你对 “昨天、今天、明天” 有何感悟？
生：要抓住现在，珍惜每一个今天。
课件10：如果你家来了客人，想泡壶茶喝。当时的情况是：开水没有；水壶要洗，茶壶茶杯要洗；火生了，茶叶也有了。怎么办？
哪一种办法省时间？
生：洗好水壶，灌上凉水，放在火上；在等待水开的时间里，洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶；等水开了，泡茶喝。
合理安排时间应分出轻重缓急，排好先后顺序，避免眉毛胡子一把抓。
师：思考：这样安排有什么好处？
生：节约时间；提高学习的效率；有了更多的可以支配的时间，去学习，做自己想做的事。 师：填写课本26页图表，学会分出轻重缓急，排好先后顺序
课件11课本26页图表
师：制定学习计划和安排学习任务时，要学会根据自己的实际情况
课件12：根据个人的学习实际，制定并发展一些具体实用的学习方法
（１）、了解自己的生活习惯和用脑规律，在最佳用脑时间内学习最重要的和难度大的内容“猫头鹰”型，每天夜晚脑细胞便进入兴奋状态，精神饱满。
“百灵鸟”型，黎明既起，``情绪高涨，思维活跃。
“混合型” ，全天用脑效率差不多，但在上午8~10点和下午3~5点效率相对较高。 （２）、根据个性特点来选择学习方法
对性格外向的同学来说，他们活泼好动，注意力转换快，反应问题迅速，但坚持性差，可应用“交替学习法”，不断变换大脑优势兴奋中心，该玩时就玩得痛快淋漓，该学时就“两耳不闻窗外事”，必要时就用意志来约束自己。
内向性的同学沉着稳重，感知事物细腻，思考问题有深度，学习认真能持久，但思路不宽，领会知识速度吗慢。这就应在发挥自己优势的同时，培养自己的发散性思维，开阔视野，阔宽思路，多与同学交流谈论
师：你的实际情况是哪一种，请选择，并说一下自己在安排学习时间时应注意的问题。 课件13：视频学会利用时间。
师：说一说这位同学在安排时间时，注意了什么。
课件14：惜时故事，视频有效利用零星时间。
师：说一说课件15
1、自己有哪些可以利用的零星学习时间？
2、打算如何利用？
生：等车时；吃饭时；晚上睡不着时；做车时。。。。。。。
课件15：收获平台：
师： 通过今天的学习你对珍惜时间有什么新的感悟，说出来与大家共享。
生：谈体会和收获。
课件16想一想，猜一猜
能力训练
李莉升入初中后，感到很新鲜，学习积极性很高，但随着学习科目的增多，难度的加大，又感到了很大的压力，她决心努力学习，取得好成绩。可一个月下来，成绩不但没有提高，反而下降了，为此她十分烦恼。后来在老师的指点下，她合理地安排了自己的学习时间，有条不紊的学习，期中考试就取得了预期的好成绩。
（1）阅读上述材料，你能说出合理安排学习时间的好处吗？
（2）你认为李莉的学习时间安排表应注意些什么？