八年级语文上册15说屏导学案(无答案)新人教版
第十五课《说屏》
学习目标:
1、理解课文内容,了解屏的相关知识。
2、了解文中引用的古诗词的意思。
3、把握说明对象及特征,进一步提高说明文的阅读能力。
学习重点:
1、了解“屏”的有关知识;
2、体味本文生动的语言,理解引用的古诗词的诗意。
学习难点:
1、揣摩语言,感受浓浓的诗意和韵味,进一步提高语言感悟力。
2、以屏为媒介,激发学生对传统文化的审美情趣,学习古代劳动人民的智慧,把我们的生活装点得更美好。
课前预习 使用说明与学法指导
1、以屏为媒介,激发学生对传统文化的审美情趣,学习古代劳动人民的智慧,把我们的生活装点得更美好。
2、认真完成预习自测,将预习中不能解决的问题标记出来,并填写到后面“课后反思“处。
3、利用15分钟高效完成。
教材助读 关于屏风:屏风在三千年前的周就以天子专用器具出现,作为名位和权力的象征。经过不断的演变,屏风作为防风、隔断、遮隐的用途,并且起到点缀环境和美化空间的功效,所以经久不衰流传至今,并衍生出多种表现形式。当今屏风主要分围屏、座屏、挂屏、桌屏等形式,其中大型屏风能展示出那种高贵的气势,是客厅、大厅、会议室、办公室的首选。它可以根据需要自由摆放移动,与室内环境相互辉映。以往屏风主要起分隔空间的作用,而更强调屏风装饰性的一面,既需要营造出“隔而不离”的效果,又强调其本身的艺术效果。它融实用性、欣赏性于一体,既有实用价值,又赋予屏风以新的美学内涵,绝对是极具民族传统特色的手工艺精品。
预习自测
1、积累字词: 帷( )幕 伧( )俗 休憩( ) 韶( )光 流萤( ) 闺( )房
忒( )
纳凉: 伧俗: 得体: 休憩: 缓冲:
2、用文中句子回答什么是屏?调动自己的知识积累,给屏作一解释。
我的疑问
请将预习中不能解决的问题写下来,供课堂解决。
课内探究
学始于疑
1、理清文章思路:作者从几个方面介绍了屏的知识?
2、文章是什么结构?属于说明文中的那种顺序?
质疑探究
1、 从第一自然段中我们可以看出作者对屏风的感情是怎样的?从文中哪些句子可以看出
来?
2、 你能根据第一自然段中的句子概括出屏的特点吗?
3、 2、3、4自然段介绍了屏的哪些知识?用了什么说明方法?
4、 第四自然段强调了什么?
5、 作者引用了不少古诗,使说明语言生动有趣,同学们大声朗读课文,找出你最喜欢的句
子,说说为什么喜欢?
6、 本文是一篇轻松、随意的小品式的说明文,那么这篇说屏在语言上有什么特点?
7、 作者写本文的目的是什么?
当堂检测
一、基础知识:
1、给下列加粗字注音
纳( )凉 点缀( ) 书斋( ) 休憩( )
2、解释下列加粗字纳凉:
休憩:
徒劳:
书斋:
3、与“因地制宜”一词中“因”意思一样的是( )
A、因小失大B、因材施教C、因循守旧D、因果报应
4、说说下列句中引号的作用
①而空间上还是流通的,如今称为“流动空间”( )②“屏”,我们一般都称“屏风”( )③母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤”的诗句( )
④我们的先人,擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文章,关键是在一个“巧”字上( )
二、阅读:
“屏”,我们一般都称“屏风”,这是很富有诗意的名词记得童年与家人在庭院纳凉,母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤”的诗句,其情境真够令人销魂的了后来每次读到诗词中咏屏的诗句,见到古画中的屏,便不禁心生向往之情因为研究古代建筑,接触到这种似隔非隔、在空间中起着神秘作用的东西,更觉得它实在微妙我们的先人,善长在屏上做这种功能与美感相结合的文章,关健是在一个“巧”字上怪不得直至今日,外国人还都齐声称道。
1、文中有两个错别字,找出来并改在括号内
(1)( )—( )(2)( )—( ) 2、解释加粗字:令人销魂( )齐声称道( )
3、为什么作者认为“屏风”是个很有诗意的名字?
4、屏风有什么特点?
5、起初作者对屏风有什么感情?后来因为研究古代建筑,又对屏风有了什么新的感受?
课后反思
课后训练
完成课后练习题。