留心身边细小事 生活处处有地理

　　【摘      要】生活中处处都要接触地理知识，在教学过程中可以让地理走进生活，在生活中处处离不开地理，新闻播报，旅游地区，高速公路等都是需要地理知识的。课本中的知识已经满足不了现在学生，需要让他们在生活中学习地理，真实的把地理教学和生活结合在一起。 　　【关键词】地理知识，生活体验 　　中图分类号：G623.45   文献标识码：A   文章编号：1671-0568（2016）01-0078-02 　　传统地理教学内容脱离学生生活实际，九年义务教育新大纲要求“学习对生活有用的地理”，使学生体会到生活中处处有地理，让地理走进生活，提高学生学习地理的兴趣，在教学过程中联系实际，引导学生从现实和自身的体验来感知生活中的地理，体会地理在生活中的作用。 　　一、在新闻的播报中感知地理知识 　　电视、网络的新闻报道以真实的画面、快速、准确报道最新发生国际、国内重大事件，具有时效性、趣味性，教师在教学过程中可以适当地选用，唤起学生注意，激发学生学习地理的兴趣和好奇心。 　　2015年9月3日，是国人感到无比自豪的日子。纪念反法西斯战争胜利70周年在北京举行盛大的阅兵仪式，听着雄壮的国歌，看着雄赳赳、气昂昂的军队，让学生感到祖国的强大。这一期间，正好赶上上八年级地理上册第一课辽阔的疆域，可以让学生拿出地图，在地图上找出派方队参加我国阅兵仪式的国家，即白俄罗斯、古巴、埃及、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、墨西哥、蒙古、巴基斯坦、塞尔维亚、塔吉克斯坦、俄罗斯等11个国家，派代表队参加阅兵仪式的有6个国家，即阿富汗、柬埔寨、斐济、老挝、瓦努阿图、委内瑞拉等。这样加强了学生的爱国主义教育又和书本知识联系在一起。在这些国家中俄罗斯值得一提，我国近年从俄罗斯大量进口石油、天然气，在教学过程中，问学生为什么从俄罗斯进口，可以让学生回顾俄罗斯的资源，俄罗斯的自然资源极为丰富，是世界石油、天然气生产和出口大国。 　　教师要及时了解国内、国际变化的形势，给学生讲解。以中日钓鱼岛之争为例，钓鱼岛是中国东海大陆架上的小列岛，在地图上只是用小点来标注，但钓鱼岛有非常重要的战略价值，如果日本占领了钓鱼岛可在岛上设雷达，监视我国沿海。钓鱼岛周围海域内的海底石油、矿产、渔业都有巨大的潜在资源，在教学中，不仅讲清了大陆架、大陆坡、经济专属区，还让学生及时了解时事新闻，扩大了学生的知识面，开阔视野，开拓思路，增强学生学习的主动性和积极性。 　　二、在环境的变化中感悟地理知识 　　让地理走进生活，才能使学生接受地理，喜爱地理，在七年级上册“天气符号”的教学中，学生必须认识天气符号，让学生模仿播音员播报天气，学生争先恐后地要当播音员，把课堂的气氛推向高潮。另外，让学生注意观察天气预报中台风都有一个好听的名字如：“百合”“珊瑚”“丹娜丝”“鸿雁”。台风的名字是谁起的，有什么作用，教师在教学过程中，介绍台风是由所属亚太地区的国家，中国、朝鲜、泰国、美国、越南等14个国家和地区各提供10个名字，总共140个台风名字，分组排序循环利用。中国最初提出的10个名字是：龙王、悟空、玉兔、海燕、风神、海神、电母和海棠。给每一个台风起名是为了避免混乱还附有生命力。此活动让所有学生都有机会参与到学习活动中，学习的兴趣也被调到起来。 　　在学习到“关注空气质量”时，让学生知道空气质量级别、空气质量状况、与人体健康的关系。笔者问学生有没有看过柴静关于雾霾的纪录片，许多同学都使劲点了点头。柴静自费一百万耗时一年，制作了专题片《穹顶之下：同呼吸共命运》，这部专题片剖析了中国大气污染问题，试图唤起各方对雾霾问题的重视和行为，试图寻找空气污染治理的教训与经验，看得心塞，引发中国对环境污染的反思热潮。笔者还让学生在网络上查找雾霾的形成、来源、预防措施及危害。当学生在实际生活中，遇到雾霾天气就可以采取有效的预防措施保护好自己。 　　三、在游览的旅途中感受地理知识 　　随着物质生活的提高，旅游已成为人们休闲的方式，许多同学都游览过祖国的名山大川，但是当笔者问同学们，你们在旅游的过程中知道不知道你游览的风光属于哪一种类型，很多同学都表示不知道，这时向同学介绍我国的旅游资源分为四类：①自然风光，如黄山、华山②文化古迹，如故宫、甘肃敦煌莫高窟③革命纪念地，如井冈山、延安④民族风情，如傣族泼水节、内蒙古那达慕大会。接着让学生讲述旅游见闻，介绍各地的风土人情，还让学生把旅游时拍下的照片贴在教室的展览区以供同学们分享。告诉学生在游览欣赏美丽的风景时要注意环境保护，不随意乱扔垃圾、一次性餐盒、喝完的饮料瓶，烟头，应该随身携带垃圾袋把果皮、零食包装袋统统装入其中，放入附近的垃圾箱，做到人走地净。不要在建筑物上乱刻乱画，留下某某到此一游，这些都是不文明的行为。网络上刚刚曝光过一起事件，有四个年轻人居然脚踩在消防烈士墓的头像上照相，引起社会上人们的极大不满。让学生明确爱护旅游资源，保护旅游环境是每个人的职责。 　　四、在生长的区域中感触地理知识 　　一方水土养活一方人，任何一个地方都具有自己独特的优势和天生的不足，即具有本地特色。新地理课程标准要求地理教学必须与当地的实际相结合。 　　淮南煤炭资源丰富，煤炭不仅储量丰富，而且煤质优良。近几年来，淮南新建了几个电厂，把煤炭远距离运输变成电力运输，这样既能对煤炭进行深加工，提高煤炭附加值，减轻对交通运输线路的压力。煤炭资源是属于不可再生资源，总有一天会开采完，淮南一些矿井在煤炭开采完过后就会废弃，出现塌陷区的问题，在学生生活的环境中就可看到、接触到塌陷区的改造，有的塌陷区可以进行填埋，有的变成水上公园，有的变成湿地公园，有的变成休闲娱乐场所，让学生回家查找资料，献计献策为家乡建设出谋划策。 　　生活在淮南矿区的孩子对瓦斯气比较熟悉，这些学生会积极发言说出井下的瓦斯气对矿井下的安全造成极大隐患，瓦斯气浓度过高，就会引起矿井的大爆炸，怎样才能消除隐患，笔者问学生你们家里厨房用的什么气，学生会讲是瓦斯气现在新庄孜矿区，把井下瓦斯气抽上来，通过管道输送到居民家中，费用比较便宜。这样既解决了居民长期烧蜂窝煤污染环境的问题，又消除了安全隐患，变废为宝。 　　在教学过程中，讲到“西气东输”时，笔者问学生淮南田家庵这一地区居民家中用什么气体烧饭，学生回答是天然气，笔者继续问天然气从哪里来，同学们纷纷摇头，笔者回答是从新疆过来的，同学们都露出惊讶的表情，在学生们看来新疆离我们很远。笔者还告诉同学们“西气东输”的路线正好经过安徽淮南。接着让学生按“西气东输”的路线查找起点、终点、经过的省区，课堂气氛整个活跃起来。 　　在日常生活中处处都有地理知识，吃、住、行、购、娱都包含着某种地理现象，教师在教学过程中将书本知识和生活细节、事件、经验联系起来，把地理问题转化成生活问题，这样才能提高学生学习地理的兴趣。 　　参考文献： 　　[1] 潘晓娟.“处处留心”亦精彩――苏教版第七册练习8“处处留心”教学例谈[J].全国优秀作文选（写作与阅读教学研究）2012，01. 　　[2] 王海丽.打开生活中的地理视角.用一双“地理眼” 看世界[J].魅力中国.2011.6. 　　（编辑：胡   璐）