提高概括段落大意的能力
提高概括段落大意的能力
每一篇课文都是有若干个自然段组成的,小朋友们在读课文的时候要养成概括自然段大意的习惯,只有在弄懂每段意思的基础上才能去深入理解全篇课文的内容和中心。那么什么是概括自然段大意呢?那就是要简单扼要地写出段落的主要意思。这里老师有几个概括段意的小窍门可以提供给你参考。
一、用中心句填写
课文每个自然段要说明一些意思,有时往往会在段落里直接出现中心句。小朋友只要善读善思,会很方便地在段首、段中或段尾找到中心句 ,一般中心句出现在段首。
如《庐山的云雾》中第二自然段这样描写云雾的姿态:“庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾,就像是戴在山顶上的白色绒帽;那些缠绕在半山的云雾,又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷,它是茫茫的大海;云雾遮挡山峰,它又是巨大的天幕。” 从这一段可以看出作者描绘了“笼罩在山头”、“缠绕在半山”、“弥漫山谷”、“遮挡山峰”的多种云雾姿态,很显然第一句“庐山的云雾千姿百态”概要地总结了这许多云雾的状态,它是一个中心句,找到它就概括出了本段的主要意思。
二、 找关键词连缀
一个段落的内容往往会集中表达一个意思,有时虽然找不到中心句,但仔细反复阅读,你会发现藏在段落里的中心词,把这一个或几个主要的词汇提取出来用于概括是一个很好的办法。
如《我应该感到自豪才对》一文的第一自然段这样描写了小红马说小骆驼的话:“你的脚掌又大又厚,眼皮上长着两层眼毛,背上还有两个肉疙瘩,多难看呀!”其中“难看”一词突出表现了小红马嫌弃小骆驼的态度,所以可以抓住这个关键词把段意概括为:“小红马嫌弃小骆驼长得难看。”
三、 缩略内容表达
有的段落本身才只有一句话,要达到简单扼要地概括其意的目的,可以对这“一句话”进行一下去粗存精的加工。如《微笑着承受一切》的最后一段是“桑兰这个坚强的小姑娘,她用微笑承受着一切,赢得了海内外人士的敬佩。”对于这一句话缩略一些次要的选择一些主要的就可以概括出这样的段意:“桑兰微笑着承受一切,赢得了人们的敬佩。”
四、改变句式替代
有的段落整段就是课文中人物对话的内容,概括段意的时候要用第三人称的语言转述第一人称或第二人称的话。就如上边所述《我应该感到自豪才对》一段,小朋友应该直接用第三人称的方法概括出小红马的态度才对。
有的段落整段还可能就是个反问句,那么可以转换成陈述句。如《海上日出》的最后一段是:“这不是伟大的奇观么?”用“海上日出是一个伟大的奇观。”这样的陈述句来替代反问句,这就把段落的主要意思说明白了,因为文章的内容是艺术的、丰富的,而概括段意只需要简明就行。
概括段落要掌握一些小技巧,关键在于抓“主要”的内容,表达形式要尽量用第三人称的叙述方法,要力争简单扼要,这样才能提高概括的能力。