2017二年级数学统计教案3.doc
《统计》教学设计
沈士中心小学 陈燕
教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第94页内容 教学目标：
1．认知目标：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
2．智能目标：使学生初步认识条形统计图（l 格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并解决简单的问题。
3．情感目标：通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
教学重点、难点：认识用l 格表示2个单位的条形统计图。
教具准备：动物卡片。
学具准备：统计图表等。
教学过程：
一、创设情境、导入新课
师：同学们，你们喜欢动物吗？老师给你们带来了四张卡片，看看都是哪些动物的？（教师板贴卡片：虎，狗，兔，乌龟）
师：你最喜欢四种动物中的哪一个？
师:如果想知道我们班同学喜欢这四种动物的人数情况, 该怎么办呢? 生1:用统计图.
师:也就是你想到了统计的办法, 对吗? 今天这节课我们就来统计我们班喜欢这四种动物的人数情况。（板书课题：统计）
二、探索新知
1．搜集、整理数据。
① 个人选择，组内收集。
师：画有这4种动物的卡片，都装在你们的信封里，拿出来后，每位同学把你
最喜欢的那只动物的卡片选出来，交给组长。收集完以后，组长要数一数手里的卡片数和你们组的人数是不是一样多。开始吧！
② 汇报、记录
师:每组都已经收集完了，接下来，我们应该把喜欢各种动物的人数记录下来，用什么方法记录最好？
生1：用打勾的办法。
生2：画“正”字。
生3：画圆。
生4：画叉。
师：也就是说收集数据的方法有很多，那么一般我们会用哪种方法来收集数据？ 生：画正字。（师生共同书写“正”字，写时强调笔顺。）
师：今天我们就用画正字的方法来收集数据。谁愿意当记录员？（师指定4名学生到前面，分别记录喜欢每种动物的人数。）
师：各组组长，声音响亮点，念的慢一点，回报你们组的情况。（学生操作：组长汇报，记录员记录）
2．制作统计图表。
①师：记录好了，那喜欢每种动物的人数究竟是多少呢？请大家拿出统计表把人数填好，开始吧。（填写统计表，实物投影统计表）
师：我们班有40个同学，让我们看看这位同学（板演学生）统计的人数加起来是不是40人？
师：非常的准确！说明他统计的时候非常地认真、仔细，让我们用掌声向他表示祝贺！下面的同学统计对了的请举手，你们也非常地了不起！
师：除了统计表我们还可以用什么来反映我们班喜欢这四种动物的人数情况？
生：还可以用统计图。
师：说的真好！现在请你完成统计图.(学生拿出一格表示1的统计图独立完成)
②学生汇报
生:16格不够.
师:那有什么解决的办法吗?
生1:接着再住上画
生2:画在另外的那行上.(课件演示)
生3:可以一格表示2人.
生4:对, 同意
③师：恩，老师也觉得这个办法不错！有时由于数据比较大，在画统计图时为了方便，通常会用一格表示2个或者更大的数。
师：现在我们就用“一格表示两个人”的方法把统计的数据在统计图中表示出来。 那么竖轴上的数字应该怎么写，请你写在你的统计图上。（学生拿出题卡三, 改写竖轴上的数字）
④交流反馈(课件一一出示数字)
（如果乌龟是7人）
师：乌龟是7人，怎么画
生：画两格半。
师：为什么？
生：因为一格表示2人，所以半格就是一人。
师：半格怎么样画？(横过来就是了)
师：那应该画在哪里？
生：数格子就可以了。
师：你觉得数格子方便吗？
⑤教师示范找数字，
师（用尺画半格）
师：要想把统计图完成得又快又漂亮，还要注意些什么？（涂色时不出格„„） 师：接下来请同学们独立完成统计图。（学生活动，教师巡视、指导，请一名画
得快、好的同学把自己的统计图在投影上展示。）
指名学生汇报。（注意单数的画法。）
3、分析统计图
师：从这份统计图中，你知道了什么？能给大家提出什么问题来？
4、拓展延伸
（1）师，圣诞节快到了，学校想根据你们喜欢动物的情况给每人买一张有动物图案的圣诞节卡片，你有什么好的建议？
（2）、课后小调查
小组合作调查班级同学最爱看的图书种类，制成统计表，并根据调查结果对学校图书室提出建议。
三、小结
师：这节课你收获到了什么？
师：在制作统计图时 ，我们不仅可以一格表示2，遇到数量很大的时候，我们还可以一格表示10，一格表示20甚至更多。