17月光的启蒙
02-20
日期： 年 月 日 _____ _小学 授课教师：______ 编号___
三、多元导悟，合探解疑．
齐读
5．引读：她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像——，像 ——。
你感受到了什么？母亲的声音怎么样？
引读思考
6．小院立即飘满了她那芳香的音韵。
你喜欢这句话中的哪个词语呢？为什么？
说明母亲的声音怎么样？（母亲的声音甜美，充满深情，像花香一
样令人陶醉）
指导朗读，读好第四自然段。
你能像母亲那样用甜甜的嗓音朗读课文中的几首歌谣、童谣吗？感情朗读第四段 7．
现在请同学们自己选一首喜欢的，可以自己读，也可以和别人合作读。 好吗？
．母亲除了为我唱歌谣、童谣外，还给我讲什么呀？母亲还为我8选歌谣、童谣读 讲哪些神话故事呢？
9．过渡：民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，
让我猜。
让我们请两位同学读一读母亲和我的对话。．引读：此时明月已至 中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。母亲怎么会像一尊
读对话 玉石雕像呢？
母亲给你留下怎样的印象？
如果你就是篱笆小院那个被妈妈搂在怀里的孩子，你会怎么想？
想象说话
4．齐读第一自然段。
读课文第五小节。理解：黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。
引读：母亲用歌谣——，伴着月光给了我，让我一颗混沌的童心豁
然开朗。
读课文第五小节
理解：混沌 、豁然开朗
母亲使我明白了什么？读：母亲不识字，却是我的启蒙老师。 12．母亲对我还有什么影响呢？快速翻阅课文，找一找。
理解词语
11．我的母亲不识字，为什么会懂那么多歌谣、童谣呢？