口语交际漫话三国英雄
口语交际 漫话三国英雄
教学目标：
1、能说出三国英雄人物的性格特点。
2、学会在表演时揣摩人物语言、动作、神态，抓住人物的主要性格特点。
一、谜语游戏，激趣导入
1、《三国演义》是我国四大古典小说之一，其中的许多人物家喻户晓，下面，老师就出几个谜语和歇后语来考考大家。
2、出示谜语：凿壁借光（谜底：孔明） 孔雀收屏（谜底：关羽）山东安静（谜底：鲁肃）荷叶枯黄（谜底：黄盖）
3、出示歇后语：（ ）穿针——大眼瞪小眼
（ ）打（ ）——一个愿打，一个愿挨
4、你还知道哪些三国人物？
二、创设情境:青梅煮酒论英雄
（音乐：《滚滚长江东流水》图片：曹操、关羽、诸葛亮、周瑜、刘备等） 1、 师：“大江东去浪淘尽，千古风流人物。“正所谓”乱世出英雄“，在这个诸侯割据，三国鼎立的时代，多少风流人物在这里指点江山，激扬文字，多少盖世英雄在这里大显身手，叱诧风云。雄才大略的曹操，鞠躬尽瘁的诸葛亮，忠勇双全的关羽，坚忍不拔的刘备„„他们都是时代的英雄。这节课就让我们走进三国，领略一下这些英雄人物的风采。
课前，同学们都已经或多或少地读过《三国演义》，下面，老师请同学们小组讨论一下：谁是你心目中的三国英雄？说说你的理由。
2、小组自由讨论。
3、为了帮助同学们更好地说出英雄的风采，请看一段视频。（出示视频：《易中天品三国》片段）
4、下面请同学们大胆地走上“校园百家讲坛”一起来“青梅煮酒论英雄”。
5、学生交流心目中的三国英雄。
6、同学们听了刚才的展示，你觉得：哪些地方讲得精彩？哪些地方讲得不够生动？谁漫谈的人物最形象生动，栩栩如生？学生评价，老师点评。
三、 读一读，演一演，说一说
1、师：三顾茅庐的故事大家一定很熟悉，课文中就有这样一个片段，张飞和刘备两个
人物的不同性格在这段对话中展露无遗。下面，请同学们小组合作读一读，演一演，再说一说这两个个人物的不同性格特点。
2、学生小组合作。
3、推荐一组上台表演
4、全班交流。
5、评议小结。