一年级课堂行为规范
一年级四班课堂行为规范实施细则
曾有人说：“播种一种行为，收获一种习惯，播种一种习惯，收获一种性格，播种一种性格，收获一种命运。”刚毕业的我莽莽撞撞，只是在慌乱中学着前辈们的样子，摸着石头过河。养成教育在小学低段有着特殊的意义，良好的习惯会影响孩子的一生，我想我必须得管好这一群脱离了家长看护的46个“小恶魔”，要让他们静静坐端、认真倾听、慢慢说话······
一、 课前
（一）做好预习
书上必须有对生字的勾画，拼音的抄写，并在家长帮助下口头扩词，学校由各小组组长检查，教师要预习好，书本干净的同学提出表扬；
（二）准备好用品
由“班级小喇叭”提醒同学做好本节课的课前准备，如课本、橡皮、直尺、铅笔。并且规定摆放位置，让它看起来整洁、美观！
同时，“检查长”和“值日生”会在课间对课前准备情况做好检查工作，确保都准备好了才能离开教室。
（三）铃声响，静息了
听见上课铃响后，每个孩子应该回到座位朝同一方向（朝向窗户）静息好。双脚放平，双手平放桌沿，脑袋轻放于手上。
二、 候课
听到老师口令“1、2、3”以后，迅速回答“请坐端”并立刻调整姿势，开始展现优美的坐姿-----挺胸抬头，腰背挺直，臀部坐在凳子面前大部分（或者二分之一）处，脚垂直放于地面，双手放平。
问好：由班长发“起立”口令，学生横跨一步在过道上，不弄起桌椅，姿态自然，站直站稳后再说话；
三、 课中
（一）举手要求
1、统一举手方式，举右手发言，不发出声响，不影响他人；
2、养成举手习惯，有话说、有问题、有特殊情况均举手；
3、教师鼓励学生多举手，培养思考后举手的习惯；
（二）发言（说一句完整的话）
1、 要求说普通话，说完整话，说文明话，说响亮话；
2、 答问、发言、均向过道上横跨一步，不弄响桌椅，站直站稳了再说话；
3、 回答问题时多用固定句式，如：
（1） 读完课文我知道了······
（2） 我看到了图片上有······
（3） 请你们跟我读······
（4） 我能给 找朋友，秋（秋天）······
（三）倾听
培养学生用心听，认真看的良好行为规范，仔细的听课堂要求，听同学回答问题，听老师讲课。
老师讲话时，眼睛看着老师；学生发言时，双眼看着学生。边听边思考（判断）好不好、对不对、行不行。同时学会尊重，等别人发言、讲话结束后才能举手发表自己的观点。
（四）课堂中师生互动（调控）
1、坐姿令：1、2、3 请坐端
静息令：1、2 静息
2、集中令：小耳朵 听声音
小眼睛 看老师/看黑板
3、翻书令：请你拿出语文书 我就拿出语文书
请你翻到 我就翻到页
4、读书令：书放平 手指读
5、关书令：语文书 合起来
放到 左上角
6、比赛令：1、火车火车哪里开 火车火车这里开
哪里火车能更快 小老师在这里！
（五）评价要求------乐于赞美
在班级里形成赞美、互相欣赏的氛围，让学生们评价他人时要先赞扬再说不足；要多赞美，不讥讽嘲笑同学，并能主动的互帮互助。
同时通过语言、掌声等多种形式给予同学表扬，教师的及时、适当的评价需要利用起来。
（六）书写
1、 书写令：抬头---高，背打---直，胸离桌子—一拳远；
2、 书写姿势要做到“三个一”，胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远， 手离笔尖一寸远。
3、 身子坐直，肩部放平（不耸肩），脚自然并拢放在桌下。
4、 书写时收回令：小铅笔 放笔巣
1、2
四、 下课
下课铃声响后，未听到老师发出下课令不得私自离开座位，听见老师说“下课”以后，向老师主动问好，然后做好下次课前准备方可离开座位，走出教室玩耍.