小学教师家访手记

家访手记（一）

1、学生：

家访或接待家长主要事由：

向家长反映孩子在校情况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。 家访内容：

老师向家长反映情况：

该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。

家访手记：

时常静下来观察这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。他经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一起玩耍，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不知道如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面看似他没有烦恼，其实他也没有真正的快乐。他人的排斥使他倍感孤独，作为老师，我能为他做点什么呢？我认为首先应该让他做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，

怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长，他将来该怎么办，我觉得家长应该多考虑考虑，而不是放任自流，从平时的一些表现看，他有一颗向上的心，比如他喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，希望能够引起家长的注意。

家访手记（二）

2、学生：

家访或接待家长主要事由

向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。

家访内容：

老师向家长反映情况：

该生是一个非常聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来非常吃力，也就大大降低了学习的主动性和积极性。上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先应该做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得特别可惜，希望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。

家访手记：

这是一个非常聪明又非常调皮的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。这个孩子思维能力很强，反应很快，如果态度认真一点，他应该是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路，也许总在摇摆中。我希望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来。

家访手记（三）

3、学生：

家访或接待家长主要事由

向家长反映孩子在校学习情况，商讨如何提高该生的学习成绩。

家访内容：

老师向家长反映情况：该生在校比较听话，也能融入到集体中，本学期书写进步很大。但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的题目也出错，让老师很是头疼。老师希望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。可以体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习情况，让孩子感受到态度的重要。

家访手记：

随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎么办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合部，我班外来务工子女特别多，家长疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。老师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。有时候在想，素质教育在农村如何落实？在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的情况下，如何提高学生的综合素质？值得我们深思。

家访手记（四）

4、学生：

家访或接待家长主要事由

家长到校了解学生的学习情况，并向老师反映该生的在家表现。

家访内容：

（1）老师向家长反映该生在校表现：该生在校非常安静，很懂事，上课专注力比较好，学习态度很认真，书写比以前有进步，但在笔画的间架结构方面还需改进。该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。

（2）家长向老师反映情况：该生在家能按时完成老师布置的各项作业，但不喜欢让家长检查作业。当家长询问他的学习时，孩子总是不乐意，家长很是头疼。

（3）家长愿意与老师积极配合，希望该生能够更自信一些。

家访手记：

这是一个内向的男孩子，从不多言多语，很静，做事让老师很放心，但也缺少活力和自信。一直在想，今天的孩子总有一天要走上社会，今天的教育一定要为其适应社会作铺垫。现在竞争激烈，孩子如何找到自己的一席之地？这就需要自荐和自信，能够大胆地推销自己，而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。况且周围的世界瞬息万变，别人能为你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识，培养其适应未来社会的心态和能力。一个人的性格在某种程度上很难改变，但要考虑到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展，因此要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往。 家 访 手 记（一）

2011年10月20日 汤艳兰

家访内容：

来到李振磊家，我向家长反映情况：该生在校比较听话，也能融入到集体中，本学期书写进步很大。但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的题目也出错，让老师很是头疼。老师希望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。可以体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习情况，让孩子感受到态度的重要。

家访手记：

2011年10月31日汤艳兰

我们105班的学生杨剑寒，时常静下来观察这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。他经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一起玩耍，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不知道如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面看似他没有烦恼，其实他也没有真正的快乐。他人的排斥使他倍感孤独，作为老师，我能为他做点什么呢？我认为首先应该让他做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长，他将来该怎么办，我觉得家长应该多考虑考虑，而不是放任自流，从平时的一些表现看，他有一颗向上的心，比如他喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，希望能够引起家长的注意。

家访手记 （三）

2011年11月6日 汤艳兰 高帮是我们家访的第三站。来到他家时已到晚上六点半，可家里只有她一人，正在上网玩游戏。和该生聊天后了解到照顾她的是外婆，在八月底身体不好，爸爸出差在外，妈妈在武汉打工，周五最早是七点钟才能赶回家做晚饭。与其妈妈联系后得知因自己照顾自己。我们不禁为该生的身体、学习担忧，明白了孩子学习成绩下滑的原因，也深深感受到孩子的独立自主。我们告诫孩子不要再玩电脑游戏，建议家长想办法改善孩子的生活状况。

课外访万家课内比教学的体会

汤艳兰

我是一名普通的实小人民教师，现担任105班的语文教师，面对一群孩子，很多情况还不了解，特别需要和家长沟通，于是制定了家访活动计划，以便能进快地比较全面地了解各个学生的情况，才能更好地对学生进行教育。

在家访过程中，深入到每个家庭。我首先说明家访的目的，然后讲孩子的在校情况，从孩子的优点和闪光点说起，然后委婉的指出不足。和他们交谈，聊着孩子的方方面面，给了我非常多的启迪和思考。我感觉到每一家通过沟通了解，我就对那家的孩子的感情增进了一份，好像与他们的心灵又靠近了一步，对他们又多了一份关爱。

就从我们班的高帮同学说起，他特别调皮，上课经常做小动作，学习也不用功，作业也经常完不成，还时不时和同学打架，对于这样的学生，我真的不知道该怎么办，于是针对这些问题，我走进了这个同学的家，这才了解到他的家庭比较特殊。在他5时父母离婚了，父亲因此一蹶不振，根本没有心情管这个学生的学习，一直是他的奶奶管他的学习和生活。可是爷爷年纪大了，对他的学习也不精通。另外。他是爷爷的心肝宝贝，正因为他从小失去了母爱，所以大家对他更是非常的疼爱。于是他爱怎样就怎样。成了当之无愧的“小皇帝”。当我了解到这些情况后，我顿时感觉身为他的老师，对他的了解真实太少了，感觉自己的失职。一股力量驱使我，一定要帮助他，改变他，让他的学习得到全面提高。然后，我们一起交流各自的看法，我谈出了我的想法，我认为不应该由着孩子的性情发展下去。这样对他的身心不利……最后我们双方意见达成一致：首先从细小的问题入手，培养良好的习惯；然后，制定学习计划表以及依照时间表，明确近期努力的目标；最后，这个同学表示要努力学习，不辜负老师和家长对他的期望。

通过这件事，值得深思的是，对于一个刚转来的小学生来说，失去母爱是多么痛苦的一件事，真的感觉自己责任重大，尤其是对他应更该付出特殊的关爱。 在家访中，出现了各种各样值得思考和需要解决的问题，细致入微的了解一个学生对教育真的很重要。孩子的心灵是稚嫩的，是需要细心呵护与真诚关注的，无论是家

长还是教师让我们从繁忙的工作中抬起头，擦亮双眼关注孩子，让他们及时感受自己的进步与成功，千万不要因为无意的默然伤了一颗期盼的心