学会生存和自我保护习作讲评教案
课
课 题 授课时间
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教
案
教案序号 课 型 48 习作讲评
习作讲评 2013 年 4 月 25 日
1．激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本
教 学 目 的 要 求
（ 教 学 目 标 ）
领。能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能 发表自己的看法。 2．能认真倾听别人发言，自然地与他人交流。 3．激发学生表达真情实感的欲望，能够写清事情及感 受，并与同学互改习作。 1．激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领。 能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表
教 学 重
点 难 点
自己的看法。 2．激发学生表达真情实感的欲望，能够写清事情及感受， 并与同学互改习作。
教 具
等
准 备 优秀习作
习作讲评 珍爱生命，学会生存
板 书 设 计
具备自我保护的本领 写清事情及感受
环节 师 生 活 动 与时控 1．自我修改：写完后，自己通过轻声朗 读的方法来进行修改，注意字、词、句和标 点等，同时对自己不满意的段落也可以在旁 一、 评改作文 边重新写。 2．同学互改：与同桌或自己的好朋友交 换，互相用修改符号改一改细节地方，对文 章整体可以在后面写一写修改建议或简单的 评价。 1．教师选择自己在巡视中发现的典型作 文或由学生推荐，作为讲评作文。可以请学 生把整篇作文读完，也可以读到关键地方停 下来，就某一点请同学们评议。 2．评议的重点 （1）事情是否完整，有条理，记叙得是 否具体生动。 二、 全班评议 （2）运用了哪些写作方法，是否恰当。 （3）哪些部分写得最精彩。 3．接受同学们的合理化建议，再次修改 完善习作。 4．范文： 让希望栖息在灵魂里 ──读《鲁滨孙飘流记》有感 希望，一个多么温暖的词啊！美国诗人 狄金森在《希望》一诗里写道：“希望”是
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个有羽毛的东西 / 它栖息在灵魂里 / 唱没 有歌词的歌曲 / 永远 / 不会停息 / 在暴 风中 / 听来 / 最美 / 令人痛心的是这样 的风暴 / 它甚至能窘困 / 那温暖着多少人 的小鸟 / „„ 我喜欢读《鲁滨孙飘流记》，不是因为 他生活的惊险刺激，我是个女孩，我还不能 想象如果真的置身于那样的境地里，会不会 痛苦地失去活下去的所有希望。而这部著作 打动我的，正是那栖息在鲁滨孙灵魂里的希 望。 我想，这有羽毛的温暖人的“小鸟”─ ─希望，一定住在鲁滨孙的灵魂里，那样的 可怕的荒岛都没有困住它。当身处绝境时， 他首先想到的是怎样活下去。他是不幸的， 他又是幸运的，因为他紧紧地拥抱着希望。 正如他所说：在最不幸的处境之中，我们也 可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊 以自
慰的事情。通过对照，他意识到，虽然 自己身处荒岛，与人类隔绝，饱受孤独，但 是能够活着，独免一死，身在热带，身边没 有野兽，还有吃的，已经是不幸中的万幸， 从而鼓起生活的勇气，一心一意地安排自己 的生活。 我想到了邻居阿姨，我一直以为她是个 不幸的人，因为车祸夺去了她的双腿，不理 解她每天如花的笑脸。现在我明白了，她的
心中同样住着希望：虽然她行动不便，可那 个叔叔很疼爱她，周围的人那么怜惜她，女 儿已经上学，能帮妈妈做家务，人见人夸， 啊，她不依然是个幸福的人吗？孩子渐渐长 大，日子越来越好，这么美好的希望陪伴着 她，难怪她要笑着生活了！ 小玲叮当姐姐说过：“你四周一片黑暗 时，你的心就是自己的明灯。”是啊，鲁滨 孙的四周一片黑暗时，他的充满希望的心， 不就是他自己的一盏不灭的灯吗？当邻居阿 姨遇到灾难的时候，她的充满希望的心，不 也是自己的一盏不灭的灯吗？我希望读过 《鲁滨孙飘流记》的人，都能从他那二十多 年孤独苦难的生活中，看到闪着金色翅膀的 小鸟──希望，并拥有它！
教学反思