12.[大自然的启示]导学案
“361”快乐课堂导学案
学校:沙地小学 年级:四年级 科目:语文 主备教师:谭爱华 课题
12*、大自然的启示
1、认识 8 个生字。
课型
略读
学习 2、朗读课文,把握每篇短文的主要内容,认识到大自然能给人以警示和启 目标 发,学习用联系的眼光认识自然界。 学习 把握每篇短文的主要内容。 重点 学 习 认识到大自然能给人以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界。 难点 板书 设计
“打扫”森林 破坏事物间联系 破坏了生态平衡 人类的老师 从蜻蜓的翅膀上 从鲸的大头 得到启示 得到启示 防止机翼破碎 流线型
导学流程
一、新课导入: 1、我们回忆一下前三篇课文,你知道大自然带给我们哪些启示?(灯片 1 至 2) 2、板书“大自然的启示” ,齐读课题,读了课题,大家有什么问题想提出来吗? 3、大自然是一本无字的百科全书,只要你留心观察,会发现大自然无穷的奥秘, 会给我们许多启示。这篇课文由《 “打扫“森林》和《人类的老师》两篇短文组成, 森林里面杂草丛生,荆棘密布,怎么”打扫“?谁是人类的老师?我们一起走进课文 学习。 (灯片 3) 二、课时目标 : 1、认识 8 个生字。 2、朗读课文,把握短文的主要内容,认识到大自然能给人以警示和启发,学习 用联系的眼光认识自然界。 三、自主学习: (灯片 4) (一)字词我会认 1、自由读课文后对子检查课前独学课后生字认读和组词情况。 2、汇报展示检查情况。 学法:1、汇报检查情况(点拨:殃、壤、鲸“读后鼻音; “翼”与“冀”在读音、 字形以及字义注意区别开。 ) (二)课文我会悟: 1、读《 “打扫”森林》一文,思考:使森林遭殃的根本原因是什么?这篇课文给 你什么启示?(学法:找到相关段落画上“-----” ,并在旁边批注自己的感受。 )
2、 读 《人类的老师》 一文, 科学家从蜻蜓的翅膀上和鲸的身上得到了什么启示? 为什么说生物是人类的好老师? (1) 、自读自悟: 学法:1 结合“自主学习”内容自读自悟,采用圈点勾画形式批注自己的收获。 2、还 有哪些地方没读懂标注在旁边? (2) 、合作探究: 学法:①对子用喜欢的方式合作读课文。→②组员汇报独学思考。→③互相提出 自己不懂的问题→④准备展示汇报。 三、汇报展示: 问题一:林务官把灌木丛砍了,把野草除了,鸟儿飞走了,森林里的害虫就逞凶 了。他们大量繁殖。成群地向树木进攻,吃树叶,咬树根,钻树心。没有天敌来制服 害虫,树木就渐渐给毁了。 (点拨:这段话说明了破坏了大自然的生态平衡会带来灾 难,那文中告诉我们保持大自然的生态平衡的方
法了吗?引导学生学习第五自然段, 让学生感悟大自然中的一切事物都是互相联系的。这样才能保持大自然的生态平衡。 这也是这篇课文给我们的启示, ) 问题二: 1、二三十年以后,由于飞行速度不断提高,经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的 现象,造成机毁人亡的惨祸。过了许多年,人类才找到了防止这类事故的方法。每只 蜻蜓的翅膀末端,都有一块比周围略重一些的厚斑点,这就是防止翅膀颤动的关键。 现在,飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形,研制出了具有各种优良 性能的飞机。 2、科学家仔细研究了鲸,发现它的外形是一种极为理想的“流线型” ,而“流线 型”在水中受到的阻力是最小的。后来工程师设计船体时模仿鲸的体型,大大提高了 轮船航行的速度。 3、这篇课文中自然给我们的启示是:只要我们多多留心自然,自然界的很多生 物就会给我们有益的启示,让人类有所发明,有所创造,生物 不愧是我们人类的老 师。 四 、拓展思考: 交流“自然的启示”事例。 (灯片 20 至 26) 五、达标检测: (灯片 19) 1、听写部分词语,对子相互检查,纠正。 2、选词填空。 吃 钻 咬 (1) 、森林里的害虫成群地向森林进攻, ( )树叶, ( )树根, ( )树心。 发明 发现 (2) 、 科学家 ( ) 每只蜻蜓的翅膀末端, 都有一块比周围略重一些的厚斑点。 (3) 、科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所( ) ,有所创造。