阳光少年知荣辱 教案2
阳光少年知荣辱
教学目标:
1.尊敬、爱戴珍惜自己名誉的人,知道一些自尊自爱的事迹和格言。
2.懂得知荣辱、爱惜自己名誉是自尊的表现,以实例区别自尊与不自尊的不同行为。
3.遇事能分清是非,正确的事坚持做,明知不对的事情再小也不做。 教学重点:
让学生明白为什么要爱惜自己的名誉,怎样爱惜自己的名誉,爱惜自己的名誉对自己有什么好处?
教学难点:
1.比较不同行为与个人名誉的关系,懂得应分清是非,以良好的言行维护自己的名誉。
2.遇事能分清是非,正确的事坚持做,明知不对的事情再小也不做。 教学课时:2课时
教学过程:
第一课时
教学内容:爱惜自己的名誉
教学过程:
一、名言激趣,揭示课题。
出示名言:名誉比生命可贵。
提问:
(1)你听到过这句名言吗?在什么地方听到或读到过?
(2)当时你是怎么想的?
小结:自尊自爱是中华民族的传统美德。“名誉比生命更可贵”这句名言告诉我们,要珍惜自己的名誉,做自尊自爱的人。
(3) 板书并揭示课题。
二、学习课文,明白道理
1.指名读课文P14。
讨论:(1)一个人怎样获得好名誉?
(2)怎样对待获得的好名誉?
过渡:我国古代有许多爱惜自己名誉的人,他们的故事被人们广为传诵。今天我们学习几则故事,想一想故事说了谁的一件什么事?
2.独立阅读P16。
讨论:(1)故事主要讲谁的一件什么事?
(2)怎么获得好的名誉的?获得好名誉后是怎样对待的?
3.结合插图,讨论明理。
4.小结:我们每个人都希望得到别人的尊重,然而,要想得到别人的尊重,首先要自尊自爱。杨震在这方面为树立了榜样,我们要向他们学习,爱惜自己的名誉,做一个自尊自爱的人。
第二课时
教学内容:知耻而后勇
教学过程:
一、运用实例,巩固深化
1.讲述苏武、梅兰芳、徐悲鸿等爱惜名誉的故事。
2.举例说说同学喝亲朋好友中爱惜名誉的事例。
二、辨析导行,补充扩展。
1.完成“辨一辨”,又选择地演示几种说法和做法,知道学生有针对性地展开辩论。
2.你能举例说说怎样做才是爱惜自己的名誉?
三、总结谈话,延伸课外。
(1)总结:“名誉比生命可贵”。我国自古以来就有许多杰出人物把名誉看得比生命可贵。“宁可毁人,不可毁誉”,他们以其自尊自爱的崇高人格而流芳百世。我们要向他们学习,严格要求自己的一言一行,在任何情况下都不做有损个人名誉的事,爱惜自己的名誉,做一个自尊自爱的人。
(2)背一背谚语,并搜集名言交流。