画水果教案

商丘师范学院2010——2011学年度第二学期期终考试

美术学院 美术学08级本科/10级专升本《美术教学法》试卷 A

本试卷共6页、四道大题，答卷一律在试卷规定处进行，答在其它处不得分。 请从中小学美术实验教科书中任选一课，为其写一份证实的教学计划书，并为其做一个相应的课件，做一节15分钟左右的模拟课堂录像。

要求说明： 1. 2. 3.

课时计划要素完整、目标具体准确；

重点突出、难点突破、方法选择具体可行； 教学设计意图清晰，思路明确。

静态设计部分（本题满分３０分）

一、

１．课题名称（２分）

《画水果》 ２．教材出处（２分）

人美版小学美术第七册第11课 ３．教学分析（６分）

⑴教材分析（２分）

本节课是人美版小学美术第七册11课《画水果》。是“造型·表现”领域的一内容，美术课表中指出：“学习使用各种工具，对水性颜料、毛笔和宣纸等多种颜料尝试，开展趣味造型活动。通过看看、画画、做做等方法表现所见所想的事物，激发丰富的想象力和创造愿望。本课也是此册“造型·表现”学习领域的重点和难点。

⑵学生分析（２分）

我所接受的四年级的学生好问好奇心强，具有一定的绘画基础，也曾接触过国画，但概念还是很模糊更别说是对基本技法的掌握。一般的儿童国画教学都以临摹为主，他们在学习过程中往往索然无味，作品也有明显的程式化倾向。对此，我将灵活的理解表现方法的传授，以无法生有法，循序渐进的引发学生掌握领悟国画的表现技法，并使之有创造的成就感，产生我要花而非我不愿意看到的要我画的现象。

⑶设计思路（２分）

我本着面向全体学生，以人为本，培养学生的人文精神和审美能力，为学生的全面发展奠定基础为理

念，通过欣赏中国画，使学生初步了解中国画立意、经营位置、造型的主要特点。感受体验中国画用笔、用色的基本方法和艺术特色，我采用启发式教学和直观演示法，调动学生学习的主动性和自觉性，是每个人都参与到“看”、“想”、“说”当中去，启发创造性思维。通过学习过程陶冶和培养健康审美情趣和品德情操，达到促进学生全面发展的目的。

４．课的类型（２分） 造型·表现 ５．教学目标（９分）

⑴知识与技能目标（２分）

初步了解中国画的艺术形式，感受体验中国画的用笔、用墨和用色的方法和艺术特色。

⑵方法与过程目标（２分）

尝试使用中国画干湿、浓淡的画法表现一组静物。

⑶情感、态度与价值观目标（２分）

使学生了解祖国优秀的传统艺术，从而提高民族自豪感和自信心，培养学生热爱生活的情感。

⑷结合教材与课标，分析确定教学目标的依据（３分）

根据《美术课程标准》和本册教材的教学要求，本着初步让学生了解中国画的艺术形式，感受体验中国画用笔、用色的基本方法和艺术特色。欣赏名家作品；观察不同水果的形状和色彩，学会中国画写意水果的简单技法，我确定如上教学目标。

６．重点难点（６分） ⑴教学重点（２分）：

通过对作品的欣赏和分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生的学习主动性;感受中国画的用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。 ⑵教学难点（２分）

如何用浓淡、干湿表物象的特征以及画面的构图。 ⑶简要说明你设定重点与难点的依据（２分）

本课的重点在于让学生感受中国画的用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。而如何让学生在课堂上解决中国画技法的问题，则为本课的难点。

７．教具学具（３分）

⑴教具（１分）：课件、毛笔、宣纸、颜料 ⑵学具（１分）：毛笔、宣纸、颜料

⑶简要说明你所准备的教具、学具的理由（１分）

通过欣赏图片让学生对水果以及大师的作品加深了解，接着教师以演示的方法和师生互动，调动学生的学习主动性;感受中国画的用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。

二、动态设计部分（本题满分60分）

８．教学过程（６０分）

⑴组织教学、导入新课（５分） 导入：

同学们，以前你一定画过水果吧，都是用什么工具画的呢？今天我们要用一种新方法方法来画水果——中国画。板书：课题——画水果

过度：中国画是我国传统的绘画，已经有两千多年的历史了。老师知道我们班有些同学学过中国画，出个小考题：有谁知道什么是中锋？

⑵师生互动、导学达标（４０分） 教学过程： １、用笔

中锋行笔——你的回答基本讲清了中锋的要点，真厉害！切换为展示台

学生练习1：请大家拿起你的毛笔，和我一起来试试中锋的感觉吧！先给毛笔喝点墨水，刮掉多余的水（让学生看到老师醮墨），然后请它立正，走，（画一根直线。）我们把这种笔垂直于纸面，笔尖在中间的用笔方法叫做中锋行笔。板书：中锋

学生练习2：现在请在30秒内用中锋勾出两个你喜欢的水果的外形，注意：用笔要大胆。水果大小要合适。（学生边画老师边讲：作画时请坐端正，背挺直！一定不能随便乱甩笔！画好后，将手背到背后，坐端正。）点评2幅行笔流畅，水果可爱的作业。

侧锋行笔——除了可以立正行走外，毛笔还可以怎么走呢？演示讲解：对，当笔竿倾斜，笔尖在笔迹的侧边的用笔时就是侧锋行笔。板书：侧锋。

学生练习3：我们一起来用侧锋画一片叶子：用毛笔沾墨，水分稍多一点，三笔画出一片叶子。 过度：你们发现老师画的叶子和你们画的叶子有什么不同了吗？ ２、浓淡干湿及调色法

对！老师的叶子有浓淡变化，因为老师不光用了浓墨，还用了淡墨。板书：浓淡那怎样才能调出淡墨呢？对！加水。水加得越多墨就越淡。（出示浓淡变化图）。那颜色有没有浓淡变化呢？有吗？真的有吗？

学生练习4：那老师给大家30秒请在你的纸上画一根深红和一根淡红色的线。记时开始！时间到！请停笔。

调色法讲解：另外，在调深红色时，我发现有些同学没有调，而是直接用笔沾挤出来的干颜料这样画，是不对的。即使再深的颜色也要少加水把它调均匀后才能画，请大家一定要注意！

小结：事实证明你们是对的，颜色和墨一样有浓淡变化，加水就越多越浅。（将色条贴在黑板上）中国画正是有了丰富多彩的浓淡变化才显得更具魅力。

欣赏：现在请大家打开书22页，一起欣赏齐白石爷爷的中国画《荔枝蜜蜂》，感受一下画中的墨色变化。再仔细的观察一下篮子的把，想想为什么会出现这样的白色呢？对，当笔上的水分少时，就会画出这样干的效果，相反如果笔上的水分多，就会画出这样湿的效果。板书：干湿

小结：一幅画有了干湿浓淡才能更有趣味，我们也要努力做到哦！

过度：不知不觉中我们已经轻轻敲开了中国画的大门，但我们才迈出很小的一步，让我们从大家都熟悉的水果开始去领略中国画的独特魅力。

３、双勾法和没骨法的画法

探究：教师出示同一水果的两种不同画法，问：你发现这两个苹果在画法上有什么不同吗？今天我们就学习用这两种方法来画水果——双勾法和没骨法。

A、双勾法

双勾法很简单，请先看老师示范：先勾出水果的外形，然后再在里面填上颜色。

用藤黄加花青调出的汁绿色画一个大西瓜（教师的范画用深绿色勾）。要注意：1、所填颜色一般比外轮廓线浅。２、填色时用侧锋，用笔要大胆，颜色浸到外面或没有填满都可以）填得太满反而死板。大胆随意的画才更有趣味。

学生练习5：请大家在1分钟内将刚才用中锋勾的水果中用侧锋填色，音乐停止时请自觉停笔。 过度：你们的水果填得真生动，很多水果都可以用双勾法画，而有些水果用没骨法画也很有意思。比如草莓。

B、没骨法

学生练习6：请看看书中22页右下角的文字，自学草莓的画法。我要选一个最有勇气的同学到上面画，其他同学在下面画。时间为3分钟。师生从用笔，水分干湿的把握上评价，可再选台下的优秀作品点评，多鼓励，少指责。

过度：刚才我们用深浅不同的红色画出了草莓，那能不能一笔画出深浅的变化呢？

⑶布置作业、巡回辅导（１０分）

 画一种或两种自己喜欢的水果  颜色鲜艳、造型可爱  主题突出、大小合适

⑷展示、评价与小结（５分）

展示评价：

师：画好的同学等画稍干一些后就将自己的画用夹子夹在两边的绳子上，再可以去欣赏一下其他同学的画。师生互评，从画面的用笔用墨用色及构图，大胆，和种类多等方面点评，多找闪光点。

小结：今天同学们尝试用中国画画画，表现得非常不错。相信只要大家不断努力，传统的中国画会因你们的奋斗而更加辉煌，最后让我们一起来欣赏一下历代名画家的中国画作品，感受中国画独特魅力的同时不要忘记将中国画的精神传承下去！

三、附录设计部分（本题满分５分）

９．其它教学附录，如：学习单、评价表、板书设计等。

板书设计：

画水果

用笔：中锋 侧锋 用色：浓 淡 干 湿 用墨：焦 浓 重 淡 清

四、教学反思（本题满分５分）

１０．结合教材与课标相应学段的教学目标、教学建议，写出教学反思（５分）。

通过欣赏、分析、动手实践到创作完成都是在学生不断摸索中完成逐步进行，通过小组探究学习，使学生掌握用笔、调色、构图的方法，在初步认识的基础之上，鼓励学生灵活的运用中国画的基本方法，尽可能发挥自己的个性和创造性。

在教学中我重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究，找到不同知识间的联系，发展综合实践能力，创造性地解决问题。