第3课时 多位数的读法
第3课时 多位数的读法⑵
教学内容：P7例3及练一练、练习一7-14题。
教学要求：
1、通过本课的学习，使学生掌握多位数（含有亿级数）的读法，准确读出指出的多位数。
2、培养学生从具体实例中概括规律的能力，进一步培养学生的数学语言表达能力。 教学重点：准确分级，正确读出多位数。
教具准备：投影片、小黑板等。
教学过程：
一、复习
1、读出下面各数。
24560360 7800087 40050302 70000007
指名读出上面各数。
提问：在读上面这些数时，你认为要注意哪些问题？
说说0在数中应该怎样读？
2、说出我们学过的计数单位和数位。
3、引入新课
如果一个数还含有亿级，这样的数应该怎样读呢？例如：
340005987这样的数可以怎样读？谁愿意来试一试。
指名试读。
说说含有三级的数可以怎样读？
指出：今天我们继续学习多位数的读法。
二、新授
1、教学例3 读出下面各数。
1200000000 5008000 [1**********]0
先给这些数分级，作好分级标记。
自由试读上面的数。
轻声读给同桌听。
指名读出这些数。
思考：亿级或万级的数的读法和个级的数的读法有什么相同的地方？有什么不同的地方？
小组讨论交流。
概括：多位数可以这样读：
a 、从高位读起，一级一级往下读；
b 、读亿级或万级的数时，要按照个级的数的读法来读，再在它的后面读出“亿”字或“万”字；
c 、每一级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个零。 自由说说自己的是怎样读数的，验证多概括出来的多位数的读法。
2、练一练完成下面各题。
⑴读出下面各数。
2040 20400000 [1**********]0
指名读出上面的数，说说这三个数有什么相同之处？有什么不同之处？在读时有什么异同点？
⑵把下面各数先分级，再读出来。
150000000 7300850000 [1**********]
学生自由练读这些数，读给同桌听。
指名读出这些数。
集体评议：你是怎样读这些数的？在读这些数时要注意哪些问题？
三、课堂小结：
通过今天的学习，你进一步掌握了什么知识？你认为我们应该怎样准确读出一个多位数？
四、课堂练习
1、填空。
⑴一个九位数，它的最高位是（）位；
⑵一个数的最高位是十亿位，它是（）位数；
⑶一个十位数最高位上的数字是8，表示8个（），如果这个数其余各位上的数字都是0，这个数读作（）。
投影出示上面各题，学生思考后指名口答。
2、完成练习一第九题。
指名口答。
3、完成练习一第十一题。
指名学生读出各数，并说说各数的组成。
提问：计数单位和数位有什么区别？
4、完成练习一第十二题。
先指名读出各数，再要求说说各个数中的数字3分别在哪一位上，表示什么意思？
5、完成练习一第十四题。
指名读题，分析数量关系。
口头列出含有未知数X 的等式，不解答。
五、课堂作业：
练习一第10题。
六、板书设计：
课题 练习
投影区 例题 练习
学生板书