神经系统中的信息传递
神经系统中信息的传递与调节
学 科：生命科学 执教年级：高二年级 执教教师：
一、教学设计说明：
本节知识内容系统性强，抽象概念多，所以在教学的过程中主要是采用引导探索为主的教学方法。并通过提供直观现象—观察现象特征－提出思考问题－寻找事实依据的教学程序，一步步引导学生主动去寻求答案，有目的地激发和提高学生学习兴趣。
以资料分析开头，让学生有迫不及待想要解决问题，寻求答案的心态去学习这堂课的知识，同时也提高了学生的注意力。为了渗透两纲教育，分析桑兰在困难面前坚忍不屈的性格，同时让学生体会生命有时很脆弱，以告诫学生要珍爱自己的生命。
在讲述反射弧时，通过膝跳反射实验及多媒体，让同学们能化抽象为具体，更好的掌握这一过程。
对于信息的传导知识性比较强，同样是以问题开头，层层深入，不断剥去神经传导神秘的面纱。对于传导的两种类型最后通过对比识记，让学生深刻记忆的同时，培养学生善于发现和区别事物的内在联系和差异能力。
最后在掌握知识的同时，利用已学的神经传导的知识，结合生活实际继续探究，培养学生学完知识的同时也学会如何运用知识。 二、教学目标
1、 知识与技能目标：
（1）通过列举日常生活现象，总结反射的概念。
（2）知道神经调节的基本方式及结构基础，说出构成反射弧的五个环节，通过对屈膝反射的分析，说出反射的功能，理解反射的结构基础——完整的反射弧。 （3）知道神经系统的基本单位，及神经元的结构和功能。
（4）知道信息在神经纤维上和神经元之间的传递方式和突触的结构，理解信息在神经纤维上和神经元之间的传递的过程和差异。 2、过程与方法目标：
（1）通过对生活中反射现象的观察学习，进一步培养自身观察、分析、归纳能力和实验设计能力，并培养生命科学实验探究能力。
（2）通过对教材的阅读，培养自身阅读、理解和归纳能力及读图识图能力。 3、情感态度与价值观目标：
（1）通过学习，体会生命的精致完美，通过运动员桑兰，王燕以及霍金事迹的介绍，让学生珍爱生命。
（2）感悟生物体各器官和系统之间，各种生命活动之间以及生物体与外界环境之间的辨证统一关系。
三、教学重点与难点：
1、 教学重点：反射弧，神经冲动传导和神经突触。 2、 教学难点：信息在神经纤维与神经元之间的传导。 四、教学方法： 多媒体教学
五、教学过程：