夸夸我的同学教学设计

《夸夸我的同学》教学设计

阜阳开发区颍南中心小学 范卫红

教学目标

1. 引导学生发现同学的长处，能用生动具体的语言真诚的夸夸同学。

2. 在互动过程中，培养学生口语交际能力，做到态度诚恳，能清楚的表达自己的感受，并认真倾听，抓住别人说话的要点。

3. 在交际中增进同学友谊，取长补短，共同进步。

教学重点

发现同学的长处，表达真情实感，学会真诚的夸奖同学。 教学难点

学习用具体事例真心实意夸奖同学的方法，培养文明的交际习惯和良好的听说态度

教学课时

一课时

教学过程

一课前交流

师 孩子们，我知道你们是淮海路小学三六班的学生，我是来自阜阳的一位老师，你们肯定不认识我，想认识老师吗？

师；那好，你们可要认真听哟，我的姓就藏在故事里哟。 师讲述；有一年，我带一年级，班里的孩子特别多，我就鼓起勇气找到校长说；校长，我们班的孩子太多了，您看能不能调几个到其他的班去呀。校长说；小范呀，谁让你和数学老师一个姓范，一个姓

蔡呢，家长说了，这个班可真好，不仅有饭，而且还有菜，我们的孩子以后肯定不会饿肚子，我们就在这个班。

师；好了，孩子们，我的故事讲完了，知道老师姓什么?跟老师打个招呼吧，师生问好，上课。

二 导入

同学们，我发现咱班的孩子在上课时，都有一个良好的习惯，那就是身子做得直直的，一个比一个有精神，老师都忍不住要夸一夸你们呢。其实，只要我们细心去观察，就会发现我们身边的同学有很多的优点，值得我们去学习，值得我们去夸奖。这节课我们口语交际的主题就是-----夸夸我的同学。（板书课题）

三 初步感受夸奖

1师指名读课题，齐读。师随机夸奖；你的声音可真好听，你的声音可真洪亮。奖励大家一个小故事，认真看，仔细听，听完之后我要请同学说说这个故事讲了什么内容。

2 观看视频《孔融让梨》

3 故事看完了，谁来说一说这个故事讲了一件什么事。师请2—3名学生说一说

预设 如果孩子说一句或两句，夸，你的概括能力可真强。 如果孩子说的完整，夸，你可真不简单，都会复述了。

如果孩子说的还是少，可引导，谁还能把他说的更完整一些 4 他的表现可真棒，我们一起来夸夸他吧。请两到三名。

5 故事里的孔融可都等急了，他说，怎么夸了半天，还没有人夸

夸我呀，孩子们，赶紧夸夸孔融吧。请3—4名学生夸，实施评价。

四 夸同学

1 孩子们，通过 对本组课文的学习，我们认识了勇敢坚强的英子，也认识了善良，富有同情心的金吉娅。其实我们身边的同学也有很多的优点。，还等什么呢，赶紧来夸一夸他们吧

2 课件出示；夸夸谁

师 孩子们，你们打算夸夸谁呢。请2—3名学生说说，师随机点评；你的普通话说得可真标准。师板书；说的同学 能用普通话

师 看来咱班孩子都有一双发现美的眼睛，那么，咱们该夸她的哪些优点呢。

3 课件出示 夸什么

你看，这位同学的衣服穿得可真干净，他一定是个讲卫生的好孩子。这位同学从上课到现在一直都在认真听讲，他一定是个爱学习，会学习的好孩子。这位同学的书一点也没有乱抹乱画，他一定有爱护图书的好习惯。

孩子们，赶紧准备一下，夸夸你想夸的同学吧。先夸给你的同桌听，然后再夸给全班同学听。

师下位指导，倾听孩子交流

4 交流

谁愿意先来夸夸咱们的同学，请生夸

生夸；我要夸的是------同学，他学习很认真-------

师夸；你的语句可真流畅。问同桌；你听到他夸的是谁，他都夸了哪些优点。（引导学生善于认真倾听，把握说的要点）

板书 语言流畅

听的同学 认真倾听 把握说的要点

师 谁还能像他那样夸夸同学。

请生2夸，再问一生他夸的什么，被夸的同学要有礼貌的说谢谢。

请生3夸，夸完后，请生面对被夸的同学，真诚地用-------同学，你---------------------。来夸夸他。再请一生像生三那样直接面对面的夸，进行生生对话。

五 具体夸

1刚才我们夸了很多同学的优点，那么我们该怎样把他们的优点夸得更具体生动一些呢

课件出示 怎样夸

师，我来夸夸咱班的一位同学，仔细听，猜猜我夸的是谁。 师说；我今天夸的是一位男同学。他的个头不太高，他喜欢下围棋，现在已达到四段的水平。在前不久举行的淮北市少儿围棋大赛中，他获得了第一名的好成绩。而且，他思维敏捷，在数学方面有很高的天赋，每次数学竞赛都是全年级第一。猜到了吗。

生猜出后 为什么同学们猜得那么准呢，是因为老师把他的优点夸具体了，我们在夸同学的时候，也要学着把他们的优点夸具体一些。

板书 内容具体

课件出示四张不同的图片；小红做家务

小芳给老人让座

爱心助学小组

环保小卫士在行动

孩子们，这是我们淮海路小学的孩子们在家里，在校外的表现。我相信他们做的这些事情。咱们也做过，甚至比他们做的还要多，还要好呢

下面请同学们像老师那样，把同学的优点夸的更具体一些。先夸给小组同学听，然后夸给全班同学听。

师下位倾听指导，请3-4生夸；师评价；你真棒，能把他的优点说得具体一些了。看来这节课你们还真的学到不少知识呢。

六 感受夸奖的作用

孩子们，刚才我们口头夸奖了很多同学。其实夸奖的方式有很多，除了口头夸奖以外，还可以用动作，眼神，手势等。咱们夸了那么多的同学，被夸奖的同学心情怎样，我来问一问。

师问 听到同学夸奖了你，你的心情如何。

生答 很高兴

师问 以后还会继续努力吗

生答 -----------

师 你看 ，夸奖的作用多大呀。难怪马克吐温说过这样一句话；只凭一句赞美的话，我就可以快乐两个月，课件出示。请生读。所以，孩子们，可千万不要吝啬你的夸奖哟。孩子们，今天我们夸了我们的

同学，我希望你们也用这样的方法来夸夸我们的老师，父母和长辈，让他们也得到更多的快乐吧。

七 板书设计

夸夸我的同学

说的同学 能用普通话 语句通顺 内容具体

听的同学

认真倾听 把握说的要点