小学数学课堂精彩的过渡语

小学数学课堂精彩的过渡语

1. 同学们，你们想知道这个小秘密吗？好，那请同学们认真观察，四个小组的同学一起寻找，看哪组最先找到。

2. 请同学们再想一想，除了直接剪拼之外，还有没有其它方法？

3. 通过刚才的学习，同学们不仅知道了平均数的含义，而且会求平均数了，你们觉得学了这些知识，能解决哪些问题？

4. 刚才老师给同学们设计了一份练习，同学们做得挺好，大家能不能利用今天整理的这些常用的计量单位，联系生活实际，以小组为单位来设计一些精彩题目呢？

5. 例一的内容同学们掌握的很好，老师相信，仿照刚才的学习方法，你一定会很快学会例2

6. 为了测量物体的长短，我们需要用长度单位；为了测量物体表面的大小，我们就要——面积单位。

7. 同学们通过动手操作发现圆里的知识还真不少，数学家们把这些知识都规定为不同的名称，你们想知道吗？请同学们自学课本第4一9小节，自学圆里各部分名称。

8. 同学们由上往下观察，知道了小数点向右移动引起小数大小变化的规律。现在我们由下往上观察，能发现什么规律呢？

9. 同学们真爱动脑筋，猜想了圆有这么多特征，但是你们的猜想都对吗？你自己能不能想一个办法来验证一下，试试看，看谁最棒。

10. 看同学们这么聪明，分数的意义就让大家自己来总结， 好吗？

11. 为帮助我们更清楚地弄清题意，我们边读题边画线段图。

12. 以上，同学们都能够积极开动脑筋，大胆发表自己的意见，老师非常赞赏你们这种学习态度，希望同学们再接再厉，请看下面一道题。

13. 大家学习的劲头真大，刚才的方法学会了吗？好！老师出道题，检查一下谁真的学会了。

14. 请大家把小棒收好，不摆小棒，同学们能不能算出算式的得数？

15. 同学们真棒！自己总结出了分数的意义，那分数中分母。分子的含义你知道吗？

16. 大家对分数都不陌生，那你已经知道分数的哪些知识了呢？

17. 我们能正确的判断两个比能不能组成比例了，那么比例的各部分名称是什么？请看课本（Р46）看一看什么叫“比例的项。外项。内项”。

18. 同学们，除数是两位数的除法，我们已经掌握了，那么这种方法能不能用到除数是三位数的除法中？同桌讨论。

19. 通过以上学习，我们已经认识了“什么叫做小数性质”。对于“小数性质”你还想知道什么？

20. 当把两个完全一样的三角形转化为平形四边形后，你发现了什么问题？

21. 同学们不用老师讲，学会了化简小数，利用小数的性质还可以做什么？请同学们带着这个问题自学例4。

22. 刚才同学们结合自己的调查，了解到那么多储蓄知识，真了不起。现在同学们又很快学会了怎样计算利息，真是太棒了，老师也希望大家在以后上课中能像今天这样出色，大家说能不能办到？

23. 刚才同学们在测量圆的周长的时候，配合的非常好，一个同学测，另一个同学记。那么现在同学们能否互相商量一下，圆的周长与直径。半径有什么关系呢？

24. 刚才同学们画了一个圆，并且很快把圆剪开拼成了一个近似的长方形，同学们真聪明，你能否再用你聪明的大脑推导出圆的面积公式呢？老师相信你能行，快推推看。

25. 同学们通过刚才动手发现圆的知识真不少，数学家把这些知识都定为不同的名称，你们想知道吗？

26. 同学们，你能根据我们刚才折圆。量圆时所表现的。以及我们以学习了什么叫直径。半径，想一想。猜一猜圆可能有哪些特征？

27. 同学们真爱动脑筋，猜想出了有关长方形正方形的特点，但是，你们的猜想对吗？你能不能想一个办法验证一下，试试看。

28. 同学们真聪明，想出了几种不同的折法。老师请你们想一想，尽管折法不同，折出的形状不一样，但每份为什么都能用四分之一表示呢？

29. 刚才我们对图形进行剪。移。拼，找到了计算平行四边形面积的办法，现在你们想不想利用这些知识解决一些实际问题呢？

30. 把6个梨平均放在3个盘子里，我们已经会分了，如果再添上1个梨你会分吗？

31. 这节课我们一起找一找计算“9加几”的好办法，在研究中，比比看谁的方法多。方法好。

32. 同学们，通过刚才分小棒，我们知道了“42÷2”的计算过程，并且会笔算出结果，那么“52÷2”又该怎样笔算呢？这就是我们要学习的例2。

33. 刚才同学们已经知道几分米不够1米，几角不够1元，可以用小数零点几米，零点几元来表示。在日常生活中，我们常常会遇到这样的情况（出示例题），用小数又该怎样表示呢？

34. 大家知道，要求圆的精确面积通过度量是无法得出的。我们在学习过程推导几何图形面积的公式时，总是把新的图形经过分割。拼合等办法，将它们转化成我们熟悉的图形。今天我们能不能也用这样的方法推导出圆面积的计算公式呢？那么像这样的图形怎样割补？割补以后又怎样推导呢？下面我们就来研究这两个问题，先研究割补的办法。

35. 通过刚才的观察，我们已经知道了一年有12个月，7个大月。4个小月，1个特殊的2月。那怎样记住一年中的大。小月呢？课本上介绍了一种好方法，可以在左拳上数，怎么数呢？请同学们看教材的一段话，师巡视指导看课本。

36. 同学们，现在老师不看全年天数，也不看二月份天数，同样能判断出

一年是平年还是闰年，你们相信吗？不信你考考老师。“考不倒的！大家想掌握这一诀窍吗？下面我们一起来研究。

37. 大家从图上看到了11-9=2，如果没有这幅图，你怎样算出11-9的得数呢？

（然后师教算法）好，同学们把你准备的学具拿出来，听老师说，你们摆，看谁摆得快。

38. 同学们闭上眼睛回忆，在求圆的面积时是用什么方法？怎样推导出圆

的面积公式的？现在，同学们看这个圆柱，它的底面也是一个圆，你能用圆的面

积拼凑来把圆柱体切割拼凑成学过的几何形体吗？请同学们仔细观察，动脑。动

手，讨论圆柱的体积。底面积。高与拼凑成的几何形体之间有什么关系？怎样推

导出圆柱的体积公式？

39. 大家能结合实际调查了解到这么多储蓄知识，真了不 起，那么在储蓄中，利息应怎样计算呢？接下来我们一块来研究这个问题？

40. 同学们，在过去的许多数学课中，我们都是通过动手实验，动脑思考，自己归纳出新知识的，这节课，老师希望同学们继续发扬过去的探索精神，自己来推导长方体和正方体体积的计算方法。

41. 同学们今天学习了很多有关年。月。日。的知识，你能不能根据你今

天所学的知识设计几道题来考考大家。小组讨论一下，把编的题写在纸上。