中考语文指导最新

把握必考考点 关注作文文体

福州市中学语文骨干教师 江洪涛

去年九年级市质检语文考试体现了“平中有奇，奇中有变，大意失荆州，能力得高分”的特点。整份卷子偏难，但难易梯度明显。考查的知识面广，但更注重考查学生的理解和语言表达能力。半命题作文 “ 的力量”既贴近学生的生活，又能引起共鸣，学生写起来还是有话可说，有情可抒。以下是笔者结合以往市质检浅析中考语文市质检考试，希望能达到抛砖引玉之效。

今年中考语文市质检试卷的结构同往年一样，分为机答部分和非机答部分，机答部分有5

单、常见的词语（包括成语、熟语），并要求考生调动平时的语感积累来辨析、理解和运用这些课外词语。如去年质检很多学生对“探察”和“探索”分辨不清，没有注意到这两个动词后面的“物体”，只是凭借感觉选择“探索”，以致丢分。如果多揣摩多辨析，就会发现他们之间的细微区别，“察”：仔细看：察看（物体）。而“探索”是：多方寻求答案，解决疑问。在去年市质检语文卷中，也考查考生对常见成语意思的辨析：如“按图索骥”与“按部就班”、“九牛一毛”与“微乎其微”等，考生只有靠平时的语感积累才可以正确辨析。考查文言文的字词句的翻译和文学常识、重要作家作品，要求考生密切关注文言课文的课下注解和课后练习。如去年市质检考查学生对“孔孟”的了解。很多学生读书不够细腻，课下注解很清晰的记载孟子是孔子的孙子的再传弟子。这也反映出当前部分学生读书知识面的狭窄，孔子是春秋时期，孟子是战国时期，他们相差甚远，孟子不是孔子的徒弟。此题更反映学生对历史名人的淡化。在考查改病句考点时，要求考生能辨析常见语病：语序不当、搭配不当、成分残缺、冗繁赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。市质检考试经常涉及到语序颠倒，如“该书阐述与提供这类疾病的最新治疗信息，是患者的福音”。富有语感的考生马上抓住“阐述与提供”判定为有语病；又如成分残缺：“当长时间盯着荧屏时，容易诱发近视眼、角膜炎等。”中考选择题4题属于必考考点，一题属于变化考点，所以考生必须抓住必考考点进行有效复习。

做这类选择题时，要看清题目的要求，弄清选正确项还是选错项。所有选项看完再选，也可以采取排除法。

非机答部分（135分左右）

一定要认真审题，汲取以往质检的教训，学会观前顾后。如去年质检默写：李清照《武陵春》中叙述“哀愁之因、哀伤之深”的诗句是： 。学生没有认真审题，只看到“哀伤之深”而没有抓住“哀愁之因”来理解诗句，于是匆忙写上“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”，造成丢分。只有认真审题的同学会写出：物是人非事事休，欲语泪先流。又如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理的名句

是 ， 。（“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵哲理，多指新生事物必然战胜旧事物。）李白《渡荆门送别》中“ ， 。”既描绘出沿途开阔的景象，又表现了诗人广阔的胸襟。（山随

平野尽，江入大荒流）考生如果只是死记硬背古诗，就很难捕捉到正确答案。再次提醒考生默写不写错别字，不漏字添字。

浒》可以抓住鲁智深（花和尚）、武松（行者）、吴用（智多星）、林冲（豹子头）、李逵（黑旋风）、宋江（及时雨）、杨志（青面兽）等人物，并能知晓与他们有关的故事情节，如杨志卖刀、智取生辰纲等。又如：请简要说出宋江兄弟二人逃离宋家庄的原因，并写出他们逃离后直接投奔了何人？（宋江杀死了阎婆惜，官府追缉得很紧，宋江兄弟逃离宋家庄后投奔了柴进。）去年质检考查《名人传》中的贝多芬：贝多芬的父亲的职业是 ， （歌手）„„ 贝多芬十一岁进了 ，（剧院乐团）十三岁就当了 。（管风琴手）如果考生没有通读原著，就无从落笔。

同时考查考生能否灵活运用修辞手法更多的体现在综合实践题当中。如：去年质检要求学生运用对偶的修辞手法，将宣传标语补充完整。如①家是小树成长的沃土， 。 ②家是洗忧涤滤的清泉， 。

考生复习重点要放在对1-6册文言字词句的意思的梳理和记忆上，对文言课文的内容、写法只要粗线条梳理。关于文言句子停顿的考查，考生要做到顺畅地朗读课文，并把握句中语意停顿（一般是主谓之间的停顿）。句中语意停顿要求考生必须完整地理解文言句子的意思，停顿的前后部分必须保持语意的完整性与相对独立性。如“我／孰与徐公美” 、“吾与徐公／孰美”。

文言字词的解释不管是实词的意思还是虚词的用法，一定要放在具体的语境中。如“徐公不若君之美也”和“吾妻之美我者”中的“美”，第一个句子的“美”，学生很容．．

易理解，而“吾妻之美我者”中的“美”要解释为“认为„„美”。学生稍不注意就会丢．

分。

文言句子的翻译要灵活运用基本方法：补出文言句子省略的部分；删去文中不用翻译的词语；用双音节词替换单音节词、将古代说法换成现代说法；把古代的文言文句式换成现代汉语的句式；对一词多义和古今意义的文言词语，要根据语境正确选择。翻译力求做到三点：准确翻译出句子中的关键字词；要注意句子的语气；要适当把握直译和意译。

说明文和议论文阅读中有1到2题考查学生的略读能力。现代文阅读要求考生把握文章大意，学会捕捉有效信息（学会从语段中寻找答案），关注佳句品读、人物点评、感悟联想，了解5种表达方式（记叙、说明、议论、描写、抒情）及作用等。考生一定要注意阅读答题的规范性和技巧性，关注各种不同文体（记叙文、说明文和议论文）知识点的梳理，如此次质检就考查了说明方法以及作用。因此考前适当精选往年中考阅读题，方可感悟中考现代文阅读题的特点。此次质检说明文阅读既体现考生对文段的理解，更突出学生的语言表述与概括能力。如去年质检考查学生对三坊七巷特点的回答，给予字数限制（四个字）。

常见的作文有4类题型：命题作文、半命题作文、话题作文和材料作文。考生在做作文时一定要认真审题。如“写作提示”有助于开启考生的思维，“具体要求”在字数和文体上有明确的限定。关于话题作文，考生要紧紧抓住话题展开思路；而材料作文要求考生必须根据材料确定作文主旨，考生的作文立意必须始于材料而终于材料。

记叙文写作重点把握“叙事具体，描写细致”。“叙事具体，描写细致”是记叙文写作的生命，考生进行记叙文写作时必须避免空洞无味的叙述，要学会景物描写和人物的语言、动作、心理和肖像（神态）的描写，学会在细腻生动的细节描写中表达真情实感。记叙文写作把握“双线”结构模式，即叙事线索和情感线索，做到“双线交叉”—— 感情随着情节的变化而变化。同时考生要学会因事悟理：学会通过议论和抒情来表达对生活的真实体验。

议论文写作重点把握“有理有据”。初中生的议论文写作要了解“起承转合“的结构模式，考生要学会简单说理和分析，不能只有例子而缺乏议论。“起”重在引出论点；“承”重在说理、举例和论例（结合例子展开议论，进一步论证论点），它是议论文的重心部分；“转”重在联系实际生活谈谈怎么做；“合”重在总结观点，首尾呼应。

最后，提醒考生注意写作的文体意识，不要淡化文体，一定要根据内容确定文体，务必三思而后行。在临近中考之际，考生要适当精选往年中考作文题进行作文练笔，适当模仿借鉴优秀范文，名家名篇（反对抄袭，生搬硬套），以此感受中考作文的特点。