网络环境下教与学的研究与实现
【摘要】 教育现代化是我国经济发展所要求的必然趋势也是新时期所达到的必然要求，其目的是在传统的教育模式上注入新鲜的血液，为教学事业更添风采。利用新的教育手段教育观念和教学模式为教育服务，为更优质的教学环境所努力。 【关键词】 网络环境 教与学 研究 实现 随着网络时代为各个行业带来的飞速变化。目前我国各个学校也对网络化多媒体化教学加大了重视程度。利用现代化的教学手段，把以计算机技术为核心的信息技术与教学所综合，必定会提高教学效率。也把课堂变得生动化更能激发同学们的学习兴趣。把教与学得到了完美的结合。 一、多媒体环境下的教 1.1 多媒体教学的概念 多媒体教学。顾名思义，就是应用多媒体和网络技术，收集和传输处理分享教学资源已达到科学化现代化教学的理念。多媒体教学将平时所用的黑板教学更生动化的体现在幻灯片以及PPT上。利用丰富的媒体形式展现在同学面前。已达到激发同学们的学习兴趣。只要合理的利用好网络所提供的丰富教学资源，网络化教学必定得到很好的效果。在多媒体教学的同时，还能对同学的认知能力感知社会的能力得到提升。另外在教学过程中，也会发现教学过程中的不足而得到改进。不断的进行探索如何更好的利用现代化教学手段，最大限度的提升教学能力，得到教学改革的最优化。另外制作课件的过程也很重要，要根据学科的不同，设计好教学情景，为学生设计一个合理又直观的教学环境，动态性，在课堂中让学生的思维跟着幻灯片的教学不断的发散自己的思维，充分发挥多媒体教学的优势。 1.2 运用网络工具达到教学水准 网络教学的创新不仅在于采用网络技术的形式，而且还表现于能提高教学效果的内容，是二者的有机统一。[1]在网络上构建学校的网站，方便同学们查看自己的学科，空闲的教室以及学习成绩选课等等。学校还应该建立一些对本学校有关的门类网站，使得师生共享网络资源，提供学习的平台。另外对于网络化的教学，许多老年教师也应该进行学习来提升自己的教学水准，不能停留在过去的靠着黑板写板书来死板的教学的方法。另外教师也应当转变过去的教学方式，让学生创作实践，培养学生的独立思考的方式。建构一种既能发挥教师的指导作用又能充分体现学生学习主体作用的新型“主导-主体”教学结构[2]。 二、网络环境下的学 2.1 如何利用网络化更好的学习 在网络化的教学模式下，课堂上教师播放幻灯片以及一些教学资料视频等。教师站在为同学服务的理念，为同学们授业解惑，教师可以布置网络作业，并且在网络上进行批改，提升学生的学习兴趣。由于现在的同学对网络的兴趣比较高，教师就可以充分利用这一特点最大化的利用网络化设施进行教学课后辅导以及课后作业的一系列问题的解决。另外也可以进行网络远程教学辅导，这种教学形式不受时间地点的约束，学生可以随时通过计算机对自己想要学习的东西进行自主远程学习，点播学习。教师上传自己的教学视频供学生学习，学生可以在线与老师交流也可以给教师留言，更加能激发同学的自主学习的兴趣，加强了同学自我管理和自主学习的能力。 2.2 网络化教学与传统教学PK 网络教育教学模式就是在网络教育环境中，实现网络教育教学目标的手段。[3]传统的教学模式是教师板书，硬生生的为同学灌输自己的教学理念。而在多媒体网络化教学下，便捷性体现的非常明显。学生不再用不停的记录课堂笔记而无暇听好老师所讲述的内容而烦恼，可以拿着U盘去教师那进行拷贝，在打印成文件来进行温习，或者直接利用自己的电脑在电脑上温习即可。网络化教学相对传统教学具有高效性。学校可以把试题挂在网站上同学们可以随时对自己的学习进行一个评估得知自己的不足还可以到网站上跟老师进行交流或者也可以留言。这充分的体现了网络化的方便与快捷化，与传统的教学模式相比教学质量得到了质的飞跃。另外教师可以进行QQ群的开发，同学们可以把自己对教学的意见以及自己对学习方面的迷惑之处随时进行与教师或者和同学们之间的交流。 三、结语 随着我国教育教学体制的不断完善，网络化的普及。教学制度的不断改革，相信我国的教育尤其是职业化教育会与过去的传统教学有着本质的不同。在越来越高的教学质量环境下我国的职业技术人才一定会精益求精的在各自不同的岗业上为祖国创造出更大的财富与价值。 参 考 文 献 [1] 何朝银，詹志华. 网络教学之哲学审思[J]. 福建医科大学学报（社会科学版）. 2011年02期 [2] 宋建辉. 对网络教学的认识偏失问题探讨[J]. 中国教育信息化. 2011年05期 [3] 马羽安，陈海观. 网络教育“双主”教学模式研究[J]. 中国科教创新导刊. 2011年16期