我是中国人教案计划2

第 六 周工作计划

活动名称：月亮船 活动目标：

1、了解故事的主要情节，按故事的对话线索寻找答案。 2、知道一些中国的世界之最，萌发对伟大祖国的自豪感。

活动准备：1、《月亮船》课件；2、天安门、太平洋、喜马拉雅山的图片、长城介绍 活动过程：

一、看蒲公英画面，引出故事（目的：引导幼儿说出蒲公英种子靠风力传播的特点） 1、观察画面，说说这是一朵什么花，它有什么特点。 小结：蒲公英长在路边田埂上，蒲公英的种子通过风力传播。

过渡：有一次，一朵小小的蒲公英被风吹到很远的地方，发生了什么事呢？我们来听听故事《月亮船》。

二、听教师讲《月亮船》故事的第一部分（目的：了解故事的主要情节，按故事的对话线索寻找答案。） 1、蒲公英为什么不停的哭？它的家可能在哪里？（幼儿自由猜测）

2、故事中蒲公英说的世界的东方、世界最大的海洋、最高的山、最宽阔的广场、最长的城墙，推测蒲公英的家可能在哪里？ 小结：有可能蒲公英的家在你们说的„„（根据孩子的介绍）

过渡：那到底蒲公英的家在哪呢？接下来仙女会怎么帮助它呢？请继续听故事。

三、听教师讲《月亮船》故事的第二部分（目的：初步了解长城、喜马拉雅山等被称为世界之最的原因） 1、仙女对蒲公英说些什么，世界上最大的海洋、最高的山、最宽阔的广场、最长的城墙叫什么？ 2、观看照片和录像：教师介绍长城、喜马拉雅山等被称为世界之最的原因 3、观察比例图：

图1——感受了解喜马拉雅山的高。

与上海东方明珠进行比较，（喜马拉雅山与19个东方明珠叠起来差不多高。） 图2——感受了解长城的长。

（1）为什么叫万里长城？（长城有12万多里长，所以得名“万里长城”。） （2）用了多少的砖呢？

（用长城上的转头来铺一条5米宽的马路，可以绕地球30几个圈。）

小结：长城是世界上最长的城墙，太平洋是世界上最大的海洋，喜马拉雅山是世界上最高的山，天安门广场是世界上最大的广场。 四、完整欣赏故事一遍（目的：培养幼儿安静倾听故事的习惯） 1、仙女让蒲公英记住什么？(孩子，记住你的家叫中国)。 2、听了这个故事你有什么感受？

五、分享交流，（目的：拓展幼儿回忆中国有名的建筑） 1、蒲公英还能告诉我们它的家是怎样的？ 2、我国还有哪些著名的名胜古迹？

教师小结：小朋友，我们是中国的小主人，不仅要为我们伟大的祖国感到骄傲自豪，还要从小学好本领，长大了把我们的祖国建设得更加富强! 反思：

蒲公英是孩子们非常熟悉和喜爱的一种植物故事使用了拟人的方法，通过蒲公英和仙女的对话，告诉幼儿我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场。萌发幼儿的祖国自豪感，激发幼儿爱祖国的情感。在最后的环节，原来是让孩子们说说自己的祖国有什么美丽的景色，孩子们的回应很平淡，只有几个孩子知道一些景点，气氛也不活跃。当改为请孩子们谈谈自己的家乡有哪些美景时，“人民广场”，“东方明珠”，“外滩”，“世纪公园”等等。孩子们一个个都争先恐后地想发言，气氛非常活跃，孩子们发言的积极性非常高，对于他们而言，上海才是他们所熟悉的，有话说的，贴近他们生活的。

活动名称：小小图片展 活动目标：

1、知道天安门是我国首都的象征。

2、学念儿歌《天安门》，萌发热爱自己祖国的情感。 活动准备： 1、中国地图一幅， 2、天安门图片一幅，

3、国歌的磁带 活动过程： 一、听一听，猜一猜

1、听老师播放中华人民共和国国歌的磁带， 2、说说这是什么歌曲？ 3、什么时候播放这首歌曲？ 4、一起唱唱这首歌。 二、 看一看，说一说

1、出示老师准备的天安门图片，让幼儿说说这是什么地方？（天安门） 2、天安门上有什么？（红的墙，琉璃瓦）有灯笼，红旗 3、数数看，几面红旗？几盏灯笼？4+4=8 儿歌：八盏灯笼两边挂，风吹红旗哗啦啦。

4、师小结：天安门在北京，是我们中国的象征。天安门的房子很高很大，我们用一个词：雄伟壮丽。 （幼儿学说） 三、 念一念

结合图片，一起念一念儿歌，到“天安门”前来念儿歌，拍照片。 反思：

大班的幼儿对国歌还是比较熟悉，当我播放国歌的时候幼儿们肃然起立举手敬礼，让我感受到了爱国教育应该就从幼儿抓起。可由于幼儿对北京对天安门缺少常规的认识，一度在活动中出现冷场，是我所料不及的，在活动后我意识到了在开展活动之前应该有个墙面布置，好让幼儿能更多的了解有关北京，有关天安门的情况。

活动名称：我爱北京天安门（一） 活动目的：

1、跟着音乐学唱歌曲《我爱北京天安门》，尝试用拍手动作拍打音乐的节奏 2、感受歌曲愉快、跳跃的情绪 活动准备：

歌曲《我爱北京天安门》 天安门挂图 活动过程：

一、 交流喜爱天安门的理由

1、昨天夜里老师做了个很美很美的梦，梦到自己变成了一个孙悟空，乘着筋斗云去了北京，北京好大好大，景色可美了，你们猜猜看我到了北京的哪些地方？

2、我梦见我去了天安门，那你喜欢天安门吗，为什么？

教师小结：喜欢天安门的理由有许多，不仅我们喜欢，所有中国人都喜欢，因为天安门是我们中国最大的一个广场，它也成为了首都北京和中华人民共和国的标志性建筑之一。 二：欣赏歌曲我爱北京天安门 1、听完这首歌你有什么感受？ 2、这首歌里唱了些什么？ 3、尝试用双手拍打节奏。

4、讨论：这首歌中唱了几遍我爱北京天安门？唱的旋律一样吗？ 三：学唱歌曲

1、跟上乐曲的节奏学唱歌曲

2、有表情地歌唱，表达热爱天安门的感情。 反思：

《我爱北京天安门》是一首我们都很熟悉的歌曲，歌曲活泼流畅且朝气蓬勃，表达了孩子对祖国的热爱之情，歌曲结构较工整，是一首较适合幼儿学习的歌曲。本次活动我分为了两个课时进行，第一个课时的展开是从欣赏乐曲开始的，因为我班幼儿对音乐的欣赏能力还很薄弱，因此，在准备活动中，我下载了几幅关于北京天安门的图片让幼儿观察，以帮助幼儿理解乐曲所表达的意思，在此基础上再学习歌唱，通过多次的练习使幼儿对歌曲的旋律和结构上有了一定的认识。在幼儿学会歌曲的基础上，我们尝试了开展打击乐活动的教学。

活动名称：我爱北京天安门 活动目标：

1、初步掌握建筑物由下往上画的基本方法，引导幼儿能对称、均衡的安排画面。 2、加深对我国首都北京的认识，激发幼儿热爱祖国的情感。 活动准备：画纸，彩笔，天安门挂图 活动过程： 一、导入：

我们国家的首都是哪？（北京）北京最有特点的地方是什么，你知道么？（天安门） 二、展开

1、提问：谁去过北京，见过天安门？请见过天安门的幼儿讲述一下天安门是什么样的。

2、出示天安门的挂图，引导幼儿观察。请幼儿仔细观察，天安门的整体外形是什么形状？（重点提醒幼儿看出天安门的梯形结构，下

边长，上面短。）请幼儿想一想，如果请你画天安门的时候，你应该从那画起？画出它的什么特点？ 3、幼儿绘画，教师指导。

提醒幼儿动笔的时候一定要想好：我从哪画起？应该注意什么？要注意天安门的梯形结构，要画出它的这一明显特点. 提醒幼儿画的线要直，涂色的时候要均匀. 三、结束

展览：以天安门的结构画的准确为主要标准，看看谁画的天安门最美。 反思：

《我爱北京天安门》是一个欣赏与绘画结合的美术活动，我活动的主要目标是让幼儿在欣赏与教师的介绍中感受天安门造型的庄严；幼儿能通过教师的引导用绘画的而形式表现天安门的外形特征，特别是对天安门对称的把握和布局的合理的安排，在观察和交流的基础上，感知天安门独具特色的建筑特点；最后是想让幼儿对中国的特色建筑产生兴趣，准备在以后的课程活动中渗透一些关于这些方面知识的介绍。

在活动准备上，我制作了不同角度的天安门课件，和了解了一些天安门的历史资料。我的活动导入以《我爱北京天安门》这首歌曲为出发点，播放歌曲，提问：歌里面唱的是什么，你们心目中的天安门是什么样子。由于我们班大部分孩子有看过和了解天安门的经验准备，所以他们很积极地说：天安门是红色的，很大，上面有毛主席的头像„„。然后我出示课件，引导幼儿从整体到局部，从上往下观察，引导幼儿理解天安门是对称的。让幼儿自主观察，得出结论，然后我再强调总结。活动中，我强调了对称，左边的的柱子和右边的柱子数目是一样的，左边的门和右边的门数目也是一样的„„。所以，小朋友画的天安门都能对称。在接下来的活动中，。课后，我觉得很多话不应该由我说出来，应该引导幼儿发现说出来会更好。

活动名称：我爱北京天安门（二） 活动目标：

1．感知乐曲的欢快情绪。

2．学习看指挥演奏，掌握××|××|×一|×一|×一|一一|节奏。 活动准备：

1．活动前可在餐前活动中欣赏、学唱此歌曲，并能随乐曲节奏做简单的身体动作。 2．铃鼓、小铃、圆舞板等。 3．《我爱北京天安门》图谱一张。 活动过程：

1．律动：《我爱北京天安门》。 2．复习歌曲：《勤快人与懒惰人》。 3．学习打击乐：《我爱北京天安门》。 ●看图谱拍节奏。

●讨论：《我爱北京天安门》这首乐曲可以用哪些乐器来演奏？为什么？ ●师生共同确定，并记录在图谱上。

如第一句用铃鼓演奏、齐奏时，第一、二句用小铃、圆舞板演奏等。(教师带领幼儿做动作，启发幼儿用铃鼓演奏) ●看指挥(教师)，小朋友空手练习。 ●教师指挥分部做两次。 ●拿乐器合奏。 4．学习当指挥。

●请1～2名幼儿看图谱指挥演奏。 ●小结。

以后的复习活动中可增加难度，每句的末尾小结处加入大鼓，或让大多数幼儿都有机会担当小指挥，指挥演奏。．增加幼儿对打击乐的兴趣，提高自信心。 评价：

1．会正确演奏铃鼓。

2．能初步根据乐曲选择使用的乐器。 反思：

第二课时中为了让幼儿较快的掌握学习难点，我采用了从歌曲中提炼打击乐节奏的方法。在实施这个方法时，我在演唱上做到节奏突出，并进行适时地引导，避免了幼儿在节奏转换时出现困难。在节奏型掌握的基础上，再引导幼儿按预先的配器方法演奏乐曲，然后自然地过渡到自主选择配器方案进行演奏乐器。在这样的过程中，幼儿感受到了节奏乐的多变与有趣，从而让幼儿喜欢参与打击乐活动。

经过这次活动，孩子们在乐曲演奏方面的经验又得以积累，节奏感更强了，演奏时手眼耳的协调及对音乐的感受能力等都有了相应的提高，与此同时也存在着不足的方面，比如：乐器的正确使用常规、快节奏的训练及看指挥演奏的习惯都需要我们平时的进一步培养，另外我们老师自身对音乐方面的修养也需进一步得到提高，平日里多分析分析教材，多钻研钻研音乐书籍等，只有在老师不断的给自己充电的前提下，幼儿才能获得更多的知识。