厨房里的节奏
幼儿园小班音乐活动:厨房的节奏
一、活动目标:
1. 学唱歌曲,能用快乐的情绪演唱,感知厨房里的各种声音。(幼儿通过学唱歌曲,感受厨房里听到的炒菜声、瓶罐声、油锅声,从而关注某些特定环境中的特殊声音,感受声音的奇妙之处。)2.能按乐句敲击乐器,进行初步的合作表演,乐于在集体中大胆地表现。(通过与同伴的合作表演,尝试制造简单的声音效果,促进幼儿的全面发展。)活动重点:在学会歌曲的基础上,进行初步的合作。
活动难点: 理解歌词内容,唱准附点音;能够按乐句敲击乐器。
二、活动准备:
1.幼儿分成四组,每组的" 乐器" ,分别是勺子(乒乓乒乓声) ,塑料纸(哗啦哗啦声),筷子(嘭恰嘭恰声),果奶瓶(嘶嘶喳喳声)。
2. 钢琴,琴谱,音乐《厨房里的声音》。
三、活动过程:
(一)谈话导入。
①师:小朋友们昨天晚上谁在厨房里做的晚饭呢?(以
幼儿熟悉的生活场景,引起幼儿的共鸣,从而引出课题。)
②幼:是奶奶。
(二)厨房里有什么声音。
①师:想一想,奶奶在厨房劳动时会发出哪些声音, 谁来
告诉老师呢?②洗菜的时候会发出什么声呀?那炒菜呢?
③幼:哗啦哗啦" 的洗菜声、" 嘶嘶喳喳" 的炒菜声," 乒
乒乓乓" 的瓶罐声," 丁丁冬冬" 的勺子声," 沙沙沙沙" 的筷子
声。
④师:请小朋友们听听老师唱的《厨房里的声音》,等
会老师要请小朋友告诉老师你在歌曲中听到了什么?
⑤主要有哪些声音?
⑥幼:乒乓乒乓声,哗啦哗啦声。
(三)唱唱厨房里的声音。
1. 教师带领幼儿齐念象声词。(根据歌词中象声词的节
奏念。)2. 引导幼儿猜想并讨论:歌曲中的" 乒乓乒乓" (厨
房里碗跟调羹碰在了一起,发出了乒乓乒乓的声音)、" 哗啦
哗啦(洗碗、洗菜打开水龙头就发出哗啦哗啦的声音)" 、"
嘭恰嘭恰(切菜声,菜刀与菜板碰在一起发出了嘭恰嘭恰的
声音)" 、" 嘶嘶喳喳" 分别是做什么事情发出的声音。教师适
当地加以提醒。(这里这样设计的目的是:通过猜想、讨论
厨房里发出的声音,使幼儿更好地熟悉歌曲节奏和歌词。)
3. 带领幼儿完整演唱歌曲。
(四)厨房里的大合唱。(节奏练习)
1. 先让幼儿根据歌词中象声词的节奏,徒手练习。
2. 出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料纸,请幼儿听一听敲
击果奶瓶、筷子、勺子或揉搓塑料纸发出的声音。(利用幼
儿平时熟悉的材料作为打击乐器,引起幼儿 演奏的兴趣。) 厨房里的声音这么多,就像大合唱。让我们用这些乐器来学
学这些厨房里的声音吧。
3.分四组,每组幼儿分别手拿不同的材料,教师弹到
象声词乐句时由幼儿表演。如第一句|3· 3 1 1 0|为碗筷组
敲击两个勺子发出声音,|2· 2 4 4 0|为洗菜组揉捏塑料纸
发出声音,|5· 5 3 3 0|为切菜组用筷子碰触桌面发出声音,
最后一句|4 · 4 2 2 0|为炒菜组用果奶瓶互碰发出声音。
( 幼儿运用不同的材料,合作敲击。初步感受合作的乐趣
与声音的奇特。)
4.教师做指挥,幼儿合作敲击乐器演奏歌曲。
四、活动延伸:教师:小朋友们真棒,学会了厨房里的
这么多声音,我们生活中还有很多好听的声音,一会我们再
到区角活动室里找一找,看看还有哪些物品能发出好听的声音。
(活动延伸到区角,老师也还有更多机会来教孩子,让他们整齐的、有规律的敲打。)音乐活动《厨房的节奏》,活动前备课时,我觉得这活动想要达到理想效果,可能对于我们还没怎么接触过打击乐的孩子们来说,还是比较有难度的。活动前我准备了孩子吃饭时用的勺子,准备了筷子、果奶瓶、塑料纸,能让孩子用这些物品敲打节奏,有节奏的敲打出不同的声音。
第一活动部分中让孩子模仿妈妈在厨房劳动时发出的声音,孩子们模仿的声音多种多样,活动的激情好似一下被点燃,表现的兴趣十足,使这个音乐活动很好的开始。 第二部分学唱部分,孩子们学唱的积极性很高,当我弹唱歌曲时,有部分孩子已经开始跟着在学唱,为了容易使幼儿记忆歌词,因为整个歌曲中,有多次附点,本是有点担心孩子一遇附点音,可能需多费点时间学唱,但效果告诉我,孩子对有附点音处也能很好的把握。
第三部分,是这个活动的重难点,也是孩子活动的高潮部分,我将孩子分成四组,按座位分别用不同的材料有节奏的敲击表演歌曲,与其说是孩子们在打击节奏乐,还不如说是孩子们快快乐乐地玩、快快乐乐地唱、快快乐乐地在享受这一过程,本是担心孩子第一次合作敲击会行吗?他们用完整的配合告诉我,他们完全可行的。
我认为在此刻,应把节奏图谱多唱几遍,并让幼儿单独表演,不对的地方马上一起纠正,达到每人都能大胆正确地表现。
在最后厨房音乐会的表演,我认为还不错,幼儿拿到厨具宝宝时特别兴奋,让他们随着音乐按照自己喜欢的方式自由的打节奏,幼儿基本都能在所学的节奏型里表演,只是整体性不强,不够整齐,我认为,这是第一次新鲜的尝试,幼儿能打出这新学的节奏型已基本达到目标。经过此次的教学,我懂得了音乐课的形式多样化,已经是不单纯的教会孩子怎么唱歌,而是在感受音乐的高层境界,把音乐游戏化。孩子学音乐和我们学音乐是完全不同的两个方面。如何让孩子乐于学,勤于思考成为我今后教学的努力方向。
幼儿园中班艺术教案:《厨房的节奏》 2013-04-26 | 丁丁 丁丁冬冬 幼儿
目标:学唱歌曲,能用快乐的情绪演唱。
能按乐句敲击乐器,进行初步的合作表演。
准备:幼儿分成四组,每组的“乐器”分别是勺子,瓶子、锅、铲子、碗、菜刀 、菜板。
过程:(一)厨房里的声音。幼儿感知第一遍音乐。
小朋友们,你们的家里都有厨房吧,你们都见过爸爸妈妈在厨房里做什么?(洗菜、切菜,炒菜等)你妈妈在切菜的时候你能听到什么声音?咱们一起用小嘴巴学一学。除了切菜,你爸爸妈妈还在厨房里做什么?(莎莎莎莎的取菜声,咚咚咚咚的切菜声,嘶嘶啦啦的炒菜声,丁丁冬冬的瓶子声等等)
(二)今天郭老师也来给小朋友们做菜菜吃,你们听一听郭老师在炒菜的时候都做了什么?通唱一遍。我先干什么了?小朋友们咱们一起来学一学?(咚咚咚咚的切菜声)除了切菜我还做什么了?(嘶嘶啦啦的炒菜声)还做什么了?(丁丁冬冬的瓶子声等等),你们猜郭老师做的是什么菜?咱们一起来炒菜菜吃吧。可是这次郭老师想请小朋友们帮帮忙,用你们的小嘴巴来帮老师做菜菜,当郭老师切菜菜的时候就说:咚 咚 咚咚 咚,当郭老师炒菜菜的时候时候就说:呲呲呲呲。当郭老师放酱油的时候,就说哗 哗 哗哗 哗。尝一尝的时候你们就学:巴巴巴巴,咱们一起来做菜。
(三)小朋友们,咱们一起加油,做一个好吃的菜菜怎么样呀?想一想,咱们还能用身体的哪个地方来发出声音?那我们就用小动作和小嘴巴来做菜菜。菜菜做的可香了,大家互相尝一尝。
(四)现在,请小朋友们到这边来选一个你喜欢的用具来做饭,选完以后到相应的椅子底下坐好,这一组小朋友们切菜,这一组小朋友们炒菜,这一组小朋友们放酱油,这一组小朋友们尝一尝。咱们一起来做一个菜。
(五)咱们今天都很棒像小厨师一样,今天晚上咱们也回家帮妈妈做个好吃的菜菜好不好呀。