我的家乡日喀则
《我的家乡日喀则》说课稿
一、 说教材
西藏对于孩子们来说, 是一个美丽而神秘的地方。教材选取了
原汁原味的藏族民歌《我的家乡日喀则》作为教学内容,目的是为了让学生在参与欣赏、演唱、表演等生动有趣的音乐活动中, 多方位感受和体验藏族歌曲的魅力,全面了解西藏的音乐文化特点及风土人情。让孩子们用动听的旋律表达自己内心对西藏的向往与热爱之情。
二、说教学内容
歌曲《我的家乡日喀则》是让学生在参与学唱歌曲的活动中,体
验歌曲欢快 活泼的情绪和动感的旋律, 能用和谐统一的声音将日喀则人热爱家乡的情感表达。
三、说教学方法
1、情景引导。带领学生走进西藏,了解藏族的文化、风俗。
2、对比学习。学会用欢快、优美的情绪对比演唱。
3、结合生活实际,寻找欢快而富有弹性的音色和“回声”的音
色。
四、说教学设计
教学目标:
1、能用饱满的情绪,欢快而富有弹性的声音演唱歌曲《我的家
乡日喀则》。
2、初步感受藏族音乐的风格特点,了解相关文化,对藏族文化
产生浓厚的兴趣。
教学重点:
学会演唱歌曲《我的家乡日喀则》 。
教学难点:
能用和谐统一的声音演唱歌曲。
教学课时:一课时
教学准备:电子琴 多媒体课件
教学过程:
一、走进西藏
1、导语:同学们,扎西得勒!谁知道这是哪个少数民族的语言
吗?
师:对,藏族。“扎西得勒”的意思是吉祥如意。西藏是个神奇
而美丽的地方。你对西藏有多少了解呢?(学生畅所欲言)
2、播放课件,配音乐,概括介绍藏族相关文化:地理位置、风景、
服饰礼仪、特产、歌舞等。
3、 听赏歌曲《天路》 ,体会藏族人民的欢乐、幸福。
师:以前的西藏很平穷、交通又不便利,外人很少走进美丽的西
藏,而藏族人也很少有机会能走出来看看外面的世界。于是,国家下决心花大力气,终于在 2006 年开通了一条通往这人间天堂的青藏铁路,这是一条神奇的天路,带领我们走进了人间天堂。今天老师把一首《天路》送给大家,让我们来感受一下藏族现在心情怎么样? 引导学生说出幸福、快乐的感受。
二、藏族的歌学唱:《我的家乡日喀则》
1、初听歌曲《我的家乡日喀则》 ,感受歌曲情绪,了解歌曲内
容。
师:自从青藏铁路开通以后,很多人都来到美丽的西藏旅游,藏
族人民十分的热情好客。你听,有一群藏族小朋友争着当小导游,邀请我们去做客呢,听一听小导游的家在哪里?他们在用怎样的方式欢
迎我们?这首歌曲的情绪是怎样的?(学生回答后纠正读音“喀” )
2、再听歌曲,熟悉旋律,体会歌曲的情绪变化。
师:(出示歌谱)这首歌曲的整体情绪是欢快地,但有一句却相
对比较柔和、优美。再听一听歌曲,你能找出这一句吗?当你听到欢
快的乐句时请随节奏点点头,听到优美的乐句时轻轻摆动身体。
3、全班分成两个声部,先学唱第一声部,再学唱第二声部。
4、教师弹奏第一声部旋律,逐句教唱,第一声部学生跟唱。
5、教师弹奏第二声部旋律,逐句教唱,第二声部学生跟唱。
6、两个声部合作共同演唱。
三、课堂小结
师:同学们,这节课我们走进西藏,走进了藏族人民的生活!你
们感受到了 什么?(学生回答:幸福、快乐等)
师: 那让我们一起献上洁白的哈达,祝福藏族人民吉祥如意! 扎
西得勒!(学生模仿敬献哈达的动作) 。 下课,学生随着欢快的音乐离开教室。