记叙文阅读:夏天,拜访一只虫子
阅读理解精选 夏天，去拜访一只虫
①超过城东的一座桥，在我的记忆中，有一片开阔的菜地。夏天，一畦新绿尤其热烈。而现在，这里是人居的小区。几年前，我曾在这里观察过菜地里的虫。人在这里定居，想必虫只好向声调的反方向逃逸了。
②夏天，我很想去拜访一只虫。将目光投射到虫的生活，我将获得一份悠然的闲适。 ③太阳的金帛熨贴着大地，飘渺的云朵来去自由，虫的故乡比人的蜗居更为辽阔。这种小小的生灵在土壤里隐没，生于土，而归于土。觅食、储藏、交友、求偶、繁殖、筑巢、远行，生命单纯而又丰富。
④跟随飞鸟，我抵达了目的地。崎岖的小路上，我看见了一群蚂蚁，以磅礴的气势，推动一只虫的巨大躯壳。艰难而壮阔的行进场面，让人想起建筑金字塔和古长城的远古民工。蚂蚁也是忙碌的，仿佛舍去忙碌，生活就会单调。
⑤菜地的边缘，虫们从一个巢穴向四周散开，像水泼出去，匆匆地奔走，仿佛心中也有与世隔绝的想象之旅。虫到夏天总能活出蓬勃的生机，虽然造化赋予它们的时间短暂，它们也能在短暂中活出充实。
⑥两只虫相遇了，这种虫通体透亮，有长长的触角。它们停下来，用触角相碰，互相探索，撞击，迸发出火花，亲密而友爱，互相点燃对方。短暂的沟通达成约定，两只虫转过身，朝着一个方向奔走；一只虫走到土疙瘩旁边，土疙瘩对它来说，犹如山一般高耸，它有些胆怯，也有些踌躇。终于，它爬了上去，它战胜了自己。也许，一只屎壳郎爬上牛粪的顶部，它也会抬头傲视良久，发“一览众山小”的感慨。
⑦天空无尽的高远，绿菜地延伸到视线的尽头。没有一种生命比虫子更卑微和渺小，然而，我们看不到虫子的悲观和厌世。它们快乐的身影，像一阵火热的风，掠过短暂的夏天，留给大地蓬勃的记忆。
⑧长久地观察虫子，我却不能深入到任何一只虫子的内心，不知道它们的欢欣与悲怆。天边翻滚着乌云，虫子们聚集到一只菜叶下面，它们伫立着，转动触角„„生命是脆弱的，一阵狂风，一阵暴雨，都可能成为灭顶之灾。它们小心翼翼地保护着自己。生命，正如法布尔所言，应“当作一种义务，一种只要最后期限未到我们就必须全力而为的义务。”
⑨或许，生活不必去追寻那些繁复的意义，像虫子这样，单纯，并且快乐，这是我们今生的至简大道。感谢这些虫子，搅碎了我一个季节的忧伤之梦，并让我在夏天午后的一块菜地乐不思归。
5、细读第③段，找出“生命单纯而又丰富”中的“丰富”指代的内容。（2分）
答：
6、下列句中加点的文字很有表现力，请结合文章加以品析。（4分）
（1）也许，一只尿壳郎爬上了牛粪的顶部，也会抬头傲视良久，发出“一览众山小”．
的感慨。
答：
（2）它们快乐的身影，像一阵火热的风，掠过短暂的夏天，留给大地蓬勃的记忆。 ．．
答：
7、“卑微而渺小”的虫子，为什么值得“我”去拜访？（请写出其中四点理由）（4分）答：
8、联系实际谈谈你对第⑧段画线句子的理解。（5分）
答：
1.她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。
2. 嗫嚅：说话声音小，吞吞吐吐。
思忖：害怕地乱想。
3.在全班面前丢了这么大的脸。。（意思对即可。若答后悔算错）
4. “天使指老师，吹拂能够体现老师语气的温柔（或：柔和、轻柔）
5.我终于把查到的资料都说完了，或：我的话全说完了。（意思对即可）
6. 概述，例：老师没有因我把毛毛虫带入教室引起混乱而大发雷霆，而是引导我探究知识。
看法：我很敬佩老师，她没有简单粗暴地批评犯了错的学生，而是引导学生去学会学习，保护了学生的好奇心。例我不同意老师的做法，她对违反纪律的同学没有严格地批评，引导学生学一些与考试无关的东西。（两种不同的说法，都是允许的。）
7. （1）“略加”、“袒露无遗”形象地写出我心里慌张之极，“闪” 则突出我又慌张又极力想掩盖的心理。
（2）比喻新颖，生动的表现了同桌脸色惨白，面部扭曲的惊恐之状。
（3）将哭喻为滂沱大雨，生动地写出我感到极度丢人后的痛苦心情。
（4）用拟人手法，形象的写出毛毛虫的姿态，反衬我此时心里的痛苦之状。
（5）语言活泼、幽默， “英名”大词小用，表现了我的羞愧之情。
6.“即使世间没有，老师的心里也装有”一句有何意义?
5、觅食、储藏、交友、求偶、筑巢、繁殖、远行。
6、（1）（运用拟人手法）表现屎壳郎通过努力，战胜自我后产生了强烈成就感（自豪感）。
（2）（运用比喻）写出虫们忙碌、蓬勃的生活。
7、虫子的生命虽然卑微渺小，但它的生活单纯而又丰富，忙碌，充实，蓬勃有生机，亲密而友爱，有战胜自我的勇气，不悲观厌世，生活快乐，爱惜生命。
8、我们要把生命看成是一种义务，要义不容辞地珍惜和爱护自己的生命，人活着就要尽心尽力做好每一件事情，不懈怠，不悲观，生命不息，追求不止。作为青少年，我们要好好学习，珍惜时间，热爱生命，明确责任，认定目标，全力以赴。
建议1—2分，甚至不给分。
11．(2分)植物是被动的，只能站在一个地方等待被砍掉或吃掉。
12．(2分)在这个联络系统中，每一株植物都会释放和接收特殊信使物质所携带的信息，并与其他植株共享信息。
1 3．(2分)(1)举例子 (2)打比方
14．(4分)利：传递警告信息，有效地减轻植物受侵害的程度，提高植物的生存能力。 弊：传播病毒，致使整个网络内的植物都可能被感染。