提升文化软实力

浙江大学如何提升校园文化软实力

看到这个题目，我首先是有些困惑。到底什么是文化软实力呢？经过一番思考与调查，我了解了软实力的概念最早由美国学者约瑟夫·奈于1990年首次提出，经不断丰富完善在世界广泛传播。它的基本含义是通过吸引而不是强制他人来达到自己想要达到的目的的能力。软实力可以分为三个层次：一是文化及价值观等意识形态方面的吸引力。主要是宗教、语言、教育、生活方式、电影电视、报纸、网络以及饮食等产生的吸引力。二是社会经济制度以及发展模式等方面的同化力。三是一个国家在国际社会中自我形象的塑造力、自身价值观的构建力、对国际规范制度的主导力和对世界政治的影响力等。 而文化软实力就是文化和意识形态吸引力体现出来的力量，是世界各国制定文化战略和国家战略的一个重要参照系。表面上文化确乎很“软”，但却是一种不可忽略的伟力。任何一个国家在提升本国政治、经济、军事等硬实力的同时，提升本国文化软实力也是更为特殊和重要的。“提高国家文化软实力”，这不仅是我国文化建设的一个战略重点，也是我国建设和谐世界战略思想的重要组成部分，更是实现中华民族伟大复兴的重要前提。

提到这里我心里便明白了许多，原来文化软实力就是把中国的传统文化宣传和推介出去，让优秀的文化传统资源优势充分转化成为强大的现实生产力；让文艺演出、语言文化、图书出版等文化领域全面发展，为广大人民群众服务；把中国文化形象的认知提升到一个新的

高度，让外国人更加了解中国文化；还有就是对传统文化资源的创新和改造，取精华，去糟粕，更加提升现代人民生活水平。

那么该如何提高我们学校浙江大学的校园文化软实力呢？我个人认为可以从以下三个方面来提升。

第一、把德育和中华文化的教育融入学生日常学习生活中

我们都知道，浙大虽是一个综合性学府，但还是以理工科见长。在这样一个以理工科学生为主的学校，有很大的空间去提升学生的国学素养和文化基础。我觉得学校可以多开展德育与中华文化的教育与实践，让中华文化走进学生宿舍。多开展有关中国文学的课程与活动，让全体理工科学生可以参与进来。这样下去全面提升我校学生的文学素养和德育情商。将来毕业带着这样的基础去工作学习，会为浙江大学赚得很好的口碑与评价。从社会方面就提升了浙江大学的文化软实力。与此同时，我们学生自己也要努力去完善文化素养的不足，帮助学校提升文化软实力。比如平时多拿出点时间看看经典的图书，古时的优秀典籍至今依然受用。这些经典在帮助我们的同时，也可助力于提升学校文化软实力。

第二、建设更加良好的校园文化

校园文化是学校综合软实力的精华体现，是学校绵延发展的源头活水。特色文化的培育和发展，是增强学校活力、形成品牌个性、扩大社会影响、提高办学效益的有效措施，是创新提升教育内涵的重要手段。我们浙江大学有着悠久的历史，自然可以从变迁和多年来的积淀中得到我们自己独特的校园文化。我认为校园文化有这三个方面：

精神文化、环境文化、特色文化。

首先是精神文化，校园精神是校园文化的魂魄，是一所学校的精神支柱和行为哲学，它决定着学校的性质、发展方向和发展高度。一所有底气的、成功的学校是应该有其特有的精神的。正如一个成熟的文化人一样，精神，能在一个人的言谈举止间不经意地展示其迷人的气质，学校精神同样能让接触学校、了解学校的人感受其独特的魅力。学校理念（如校训、校风、教风、学风）、行为准则（如师生行为规范、制度）、视觉听觉（如生态环境、校标、校徽、校旗、校歌）在日常教育生活中时时处处都能反映出一所学校人文底蕴的薄厚，长期的累积与传承便养成了一所学校与众不同的精神与气质。浙江大学自成立以来一直秉行求是创新的校训精神 ，按照竺老校长的两个问题指导办学。学校应该做到继续加强发扬学校求是创新的精神，来构建更好的校园精神文化，提高学校文化软实力。

其次是环境文化。在宣传活动、课程设置、环境布置、师生素养、成果显示等方面构建有特点、有个性、有创意的校园环境文化，会为学校增添别让风采。校园环境会如一位沉默而有风范的老师一样来熏陶、暗示、感染着学生，起着无声胜似有声的教育作用。为此，我觉得学校可通过对校园整体进行精心设计，合理布局，把中华文化和古籍经典融入学校的自然环境当中。此外还可以针对不同专业制定更多不同的形式，用以突出学科特点，凸显启迪作用。最终实现让所有进入学校的人们一进校园就可以呼吸到积极有创意的文化气息，受到浙江大学环境中的文化熏陶。

最后是特色文化。在现在这个新时期条件下，集体和统一不在受用，取而代之的便是强调个性和特色。学校文化也是一样。我们浙江大学应该根据时势、校情，优化、充实、创新特色，做到办学思想独特、理念提升准确、创建措施得力，实现学校特色，教师实干，学生特长的新时期优秀高校，增强学校文化软实力。

第三、加强国际交流和国际影响力

改革开放以来，我国经济有了长足的发展，现已成为世界第二大经济体。但是目前我国的文化力却与我国经济大国的地位不相匹配，目前世界文化市场份额，美国占43%，欧盟占34%，亚太地区占19%；在亚太地区所占份额中，日本占10%，韩国占5%，中国和其他亚太国家仅占4%。另外，中国与世界文化交流和文化产品贸易的逆差有数倍之大。以文化传播中最重要的载体图书为例，经过我国许多部门的努力，版权贸易逆差已经从前几年的1∶10缩小为现在的1∶7，但仍然是太大的数字。而且，图书的出口对象主要是一些汉语文化圈的国家和我国的港澳台地区，中国和欧美的图书版权贸易逆差甚至达到1∶100以上。文化是一个国家的灵魂，也是为国家发展智力的动力源，文化产业的落后，必将影响到中国的未来发展。因此，在国际上的文化影响力我们还需进一步加强。

浙江大学是中国最优秀的学府之一，因此提升浙大的文化软实力也要通过增进国际交流与影响来实现。我校有数以千计的留学生，以他们为载体一定可以加强我们中华文化在国际上的影响力。我觉得学校可以向这些留学生们全方位传播中华文化，让世界认识中国。中国

是世界四大文明古国之一，汉文化作为中华五千年文明的精华，蕴含着极其丰富的物质成就与思想底蕴。这些东西都足够吸引人，只要我们平时多渗透，一定可以潜移默化的影响他人。在传播的途中我们也要注意多角度实践，让世界看到不一样的中国。根据《世界眼中的中国》的调查显示，对“中国的代表性事物”的了解上，大部分外国人选择了“功夫”、“长城”和“中餐”，认为这些是“最能代表中国的事物”。中国文化博大精深，可以展示给世界更多精彩的内容，这需要我们多角度地实践，多角度地展示，让外国人对现代的中国全方位了解，让世界看到不一样的中国。在此基础上，我们浙江大学还要争取在海外多建些分校。这种教育是最有效的宣传提升文化软实力的方式。我们的校友遍布世界各地，利用他们的资源扩大浙江大学文化的影响力，从而全面提升浙江大学校园文化软实力。

文化凝结着历史，文化连接着未来。中华民族历来以悠久而丰富的文化著称于世，在校园中更要将它发扬光大。我相信，通过这些方法和努力我们一定可以大幅提升浙江大学校园文化软实力！

刘逸飞

工科试验班(电气与自动化)1405