实验心理学试题及答案

试卷一

一、 名词解释：（共3小题，每小题3分，共9分。）

1、实验

2、开窗实验

3、等级排列法

4、视敏度

二、 填空题（共10题，每空2分，共20分）

1、科学的探索，大致可分为两阶段或两个类型。第一阶段是探明规定某个行为的条件， 第二个阶段是探明哪些条件与行为之间的函数关系。与这两个阶段相对应，可以把实验 分为两种类型：____________和____________。

2、被试内设计是__________须接受自变量的________的处理。

3、心理学中的三大注意理论是：_____________、资源限制理论、_________。

4、基于感觉阈限的操作定义，__________设计了三种测量感觉阈限的方法——最小变化法、恒定刺激法和平均差误法。这些方法后来被统称为__________。

5、反应时实验中有二个基本因变量，即__________和__________。因此，反应时间实验中的一个突出问题就是权衡它们之间的相互关系。

6、在刺激变量中， 对反应时间影响比较大的因素有： __________ 、

____________等。

7、反应偏向可由二种方法计算：一种是_____________，另一种是__________。

8、思维的行为测量法有两个层次：_____________、_________。

9、情绪与认知的关系非常密切，一方面情绪____________认知，一方面情绪___________认知。

10、实验效度主要包括_________效度和___________效度。

三、 不定向选择题（共14题，每题2分，共24分。）

1、冯特（W.Wundt）对心理学的最深远贡献是：（ ）

(A) 对感觉元素的描述 (B) 建立了作为实验科学的心理学

(C) 对神经传导速度的测量 (D) 发展了最小可觉差的方法

2、根据格式塔的观点，人们知觉的是＿＿＿＿而不是个别的网点（ ）

(A) 图形 (B) 封闭性 (C) 刺激间的关系 (D) 以上都对

3、“时距信息的加工机制及其通道效应的实验研究”一文标题显示，作为自变量的是：（ ）

(A)时距信息 (B)加工机制 (C)通道 (D)实验

4、在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中，因变量显然是指：（ ）

(A) 超常儿童 (B) 常态儿童

(C) 超常与常态儿童 (D) 兴趣、动机与创造性思维

5、外部效度的影响因素有，

(A)实验环境的人为性 (B)没有预备实验

(C) 测量工具的局限性 (D)样本缺乏代表性

6、 间接知觉可通过___来研究的.（ ）

(A) 不可能图形(B) 三维图形的知觉测验(C) 知觉恒常性(D) 两可图形

7、对暗适应产生的原因是：（ ）

(A) 视杆细胞的视紫红质被分解(B) 视杆细胞的视紫红质合成增多

(C) 视锥细胞的视紫红质被分解(D) 视锥细胞的视紫红质合成增多

8、注意的应用研究有:（ ）

(A) 前瞻记忆 (B) 警戒 (C) 飞行员的心理负荷 (D) 元认知

9、环境刺激为我们提供的物理线索有:（ ）

(A) 遮挡 (B) 几何透视 (C) 阴影 (D) 运动视差

10、时间知觉包括：（ ）

(A)时间顺序知觉(B)时间间隔知觉(C)事件的顺序(D) 对时间的估计

11、我们几乎意识不到的记忆是：（ ）

(A) 语义记忆(B) 短时记忆(C) 情节记忆(D) 感觉记忆

12、斯柏林（G.Sperling）的研究表明，图象记忆能够保持：（ ）

(A) 一次约4 或5 个项目 (B) 约7.2 个项目

(C) 黑白信息 (D) 呈现的所有视觉信息

13、下列哪种情形不利于顿悟？（ ）

(A) 一段时间的大量准备 (B) 一定时期的放弃

(C) 不同的环境 (D) 功能固着

14、沙赫特和辛格(Schachter & Singer, 1962)有关情绪的实验表明，情绪的产生受到下列什么因素的影响：（ ）

(A) 生理因素 (B) 环境因素 (C) 认知因素 (D) 以上都不对

四、简答题（共4小题，20分）

1、计算机在心理学实验中的应用。（5分）

2、简述注意的研究方法（5分）

3、记忆研究的传统方法都有哪些（4分）

4、简述直接知觉与间接知觉的关系。（6分）

五、实验设计：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”这个

故事家喻户晓，请用被试者间设计对它所说明的现象进行研究设计。（10分）

六、 在一项老鼠学习走迷宫的实验中，研究者考察给老鼠的食物量对其学习的影响。结果如下（每次走迷宫所需时间）

第一次 第二次 第三次 第四次

Large reward 38秒 30秒 20秒 15秒

Small reward 52秒 32秒 16秒 12秒

请说明该实验的各种变量，并用图表表示本实验结果，并说明根据此结果能得到什么结论。（10分）

自变量:给老鼠的食物量,包括2个水平,Large reward 和Small reward

因变量:老鼠每次走迷宫的时间

无关变量:1)实验前所有老鼠禁止喂食.

2)使每一组被试的个体差异尽可能小,通常采用匹配和随机化技术.对于动物被试而言,可采取拆窝技术.

3)实验前,对所有老鼠进行训练,使它们熟悉实验情境.

结论:1)实验初期得到Large reward 的老鼠比得到Small reward 的老鼠跑得快.由此可知,自变量的改变确实可对因变量产生影响.

2)随着实验次数的增加,2组被试的时间都减少了,且得到Small reward 的老鼠比得到Large reward 的老鼠的减少率高.由此可知,实验时间和奖赏量发生了混肴.

试卷二

一、填空（20分）

1.实验研究的外部效度主要包括以下五种： 、 、 、 、 。

2.测量感觉阈限的传统方法主要有： 、 、 。

3.制作心理量表法的常用的六种方法是： 、 、 、 、 、 。

4.韦伯定理可以用公式 来表示，费希纳定律可用公式 来表示，

斯蒂文斯幂定理可以用公式 来表示。

5.常用的回忆测验的三种方法是 、 、 。

二、解释下列概念（12分）

1.实验者期望效应

2.实验控制

3.内隐记忆

4.速度-准确性权衡

三、简答题（12分）

1.简述心理实验中无关变量的控制方法。

2.简述心理量表的种类与特点。

四、问答题（20分）

举例说明影响反应时的各种因素。

影响反应时的因素。（勤思考研）

答：（一）反应时有赖于刺激

反应时有赖于被刺激的感官

反应时因刺激通道的不同而不同。

反应时受刺激强度的影响

3.刺激的停止及刺激强度的变化反应

（二）反应时有赖于机体

额外动机加速反应

准备定势的因素影响反应时

肌肉的紧张程度影响反应时。

复杂反应

练习因素影响反应时

年龄因素影响反应时（勤思考研）

个体差异因素影响反应时

五、计算题（8分）

在一次用信号检测论方法（有无法）进行的研究中，得到如下表

的次数分布，请计算β值和d/值。

Yes No

SN 140 60

N 82 118

六、实验设计（20分）

试用信号检测论方法设计一个记忆或思维的实验方案。

一、实验背景

用有无法(Yse—NoMethod)测定被试的辨别力和判断标准时，用两种刺激——信号(SN)和噪音(N)，信号和噪音的差别要足够小(一般接近被试的辨别阈限，可用传统心理物理法进行预备实验来确定)，且信号和噪音的呈现顺序应为完全随机

呈现。为了保证结果的稳定性，可选取有经验的被试或在实验过程中给被试以反馈(“对”或“错”)。实验后求出辨别力(d')和判断标准(β)，并绘制等感受性曲线(ROC曲线)。ROC曲线是在d'不变和β值不等的条件下绘制的。d'和β的求法如下：

d'=ZSN—ZN

β=OSN／ON

其中ZN和ZSN是根据信号分配的平均数(MSN)和噪音分配的平均数(MN)转换的标准分数。OSN和ON分别为ZSN和ZN在正态曲线上对应的概率密度值。

在用有无法测定被试的辨别力(d')和判断标准(β)时，首先要选择符合被试的信号(SN)和噪音（N）。如果选择的SN和N的差别太大，被试能够完全区分出来，就会夸大被试的辨别力，影响被试判断标准。所以，在正式实验前，一般要进行预备实验，选择出适合被试的信号和噪音，一般以接近被试的差别阈限(50％能正确判断)为宜或略大于差别阈限(80％能正确判断)。在正式实验时，主试随机呈现所有的信号和噪音(SN在先和N在先的次数各半，以排除顺序误差的影响)。此外，为了保证小组被试间的辨别力和判断标准具有可比性，一组被试可以只作一个预备实验，选择一组信号和噪音进行实验。一般一组实验至少要做100~200次以上。

在实验条件相同的情况下，不同被试的d'和β可能会有所不同，d'大的被试表明其辨别力较高，d'小的则表明其辨别力较低。β值高的被试在判断“是信号”时较为慎重。只有在有十分把握时才判断“是”信号，而β值低的被试则倾向于更多地将刺激判断为信号。被试的判断力(d')不受信号和噪音的先验概率(P(SN)和P(N))的影响，而判断标准(β)则随P(SN)、和P(N)的变化而变化。

二、实验目的

1．通过测定和比较不同被试的重量辨别能力和判定标准，学习信号检测论有无法。考察不同的先验概率下被试的辨别力和判断标准。

2．掌握信号检测论有无法的实验设计过程。

三、实验方法

（一）被试

全班同学，4人一组。

（二）实验仪器与实验材料

计算机的内部扬声器能够发出0-65535Hz频率的声音，采用700Hz频率的声音为信号，691Hz、692Hz、694Hz、696Hz、697Hz、698Hz的声音为噪音。如果不做预备实验，可以直接选择700Hz为信号(SN)，697Hz为噪音(N)。

（三）实验设计与实验过程控制

1．预备实验 用700Hz的刺激分别与其他六个刺激比较。比较时按随机顺序呈现SN和N，且SN和N在前和在后的次数各五次。选出80%以上正确分辨率且声音差别最小的一组刺激。

2．让被试熟悉信号和噪音

当主试呈现刺激之后，让被试判定所呈现的刺激中有无信号，被试的反应很简单。“有”记为“+”，“无”汇为“-”。

3．正式实验

指导语：“这个实验是要测试你对声音差别的辨别能力，先呈现一个700Hz的声音刺激，记住这个信号的强弱。以下呈现的声音刺激没有一定规律，你认为是信号的就记下‘+’，认为不是信号的就记下‘—’，这50个刺激中，其中信号‘25’次，噪音‘25’次（如果信号的先验概率不等，则对被试说出信号与噪音出现的概论）。对于你的判定结果我们不做任何奖惩办法。请你认真如实的做完实验。”

以700Hz的刺激为信号(SN)，较弱的声音为噪音(N)，每个先验概率下刺激的呈现是完全随机的，而且SN和N在前和在后的次数相等。信号呈现的先验概论P（SN）为0.20、0.50和0.80。每个先验概率下做100次，总共做300次。因先验概率有三种，因此每小组的人数至少应为三人或三人的倍数。为了平衡练习或疲劳效应，不同先验概论的刺激呈现按如下顺序进行：0.20、0.50、0.80、0.80、0.50、0.20，并每种先验概论下的100次实验分为两个50次进行。为了平衡先验概率出现先后顺序对实验结果的影响，小组被试分为三组，每组的刺激呈现的顺序如下表18-1：

表18-1 刺激呈现顺序表

呈现顺序 呈现的刺激 被试反应(“+”或“－”)

1 SN

2 N

3 N

┆ ┆

n SN

第一组：0.20、0.50、0.80、0.80、0.50、0.20

第二组：0.50、0.80、0.20、0.20、0.80、0.50

第三组：0.80、0.20、0.50、0.50、0.20、0.80

4．每个被试要重复6个单元的实验(每个单元50次)

5．每次呈现时间为1000毫秒，两次间隔为2000毫秒，做50次休息1min。

6．换另一个被试，用同样的信号和噪音进行实验。

四、结果分析

1．分别统计小组几个被试的击中次数和虚报次数。

2．从转换表中查出与实验结果相应的Z与O值，并计算出不同先验概率下d’和β值，填入表18-2中。

表18-2 三种先验概率P(SN)下被试的d’和β

P(SN) 0.20 0.50 0.70

P(y/SN)

P(y/N)

ZSN

ZN

ZSN纵坐标

ZN纵坐标

d’

β

五、问题与讨论

1．比较被试的d’和β值，并说明不同先验概率下被试的声音差别能力和判定标准有什么差异？

2．画出等感受性曲线。