地转偏向力教案
地转偏向力教案
高一地理组 赵禹
一、教学目标
1、理解地转偏向产生的原因；
2、掌握地转偏偏转规律及运用。
二、教学重点、难点
1、重点：地转偏向力的偏转规律；
2、难点：地转偏向力的偏转方向的判断及运用。
三、教学过程
【复习旧课】 【引1】（3分钟）：提问：地球自转的地理意义有哪三方面？ 学生回答：地球自转的地理意义有：
1、产生了昼夜更替现象；
2、产生了地方时（产生时差）；
3、使水平运动物体方向发生偏转。
【讲授新课】
【引2】教师课件展示以下内容：
【动】学生阅读教材内容，完成填空（5分钟）
1、水平运动物体方向发生偏转的原因：
2、偏转规律：在水平运动物体原运动方向上 北半球向偏转； 南半球向偏转； 赤道不发生偏转。
3、影响因素 速度越快，偏向越；
纬度越高，偏向越 。
4、运用：影响河流 、大气、洋流的运动方向。
【展】（3分钟）教师抽各组学生上台，展示以上空格内容。
【评】(2分钟)：每空一分，上台学生交换批改，给各小组进行评分。
【教师精讲】（15分钟）教师根据展示情况，结果教材重点进行精讲。
1、判断地球自转偏向力的方法：（5分钟）
北半球用右手：伸开右手，掌心朝上，四指并拢，大拇指自然展开，四指指向物体运动方向，大拇指的指向即物体受地转偏向力后偏转方向。
南半球用左手：伸开左手，掌心朝上，四指并拢，大拇指自然展开，四指指向物体运动方向，大拇指的指向即物体受地转偏向力后偏转方向
2、运用：对河流的一个小时。（10分钟）教师结合课件进行讲解。
思考1、为什么长江三角洲河口的河道向南偏移？长江大堤加固时，你认为应重点加固河流的左岸还是右岸，为什么？
2、河流：北半球右岸为侵蚀岸，适合建设港口；左岸为堆积岸，适合建立采沙场，南半球相反；弯曲的河流，凹岸侵蚀，凸岸堆积。
四、板书设计
二、地球自转产生的地理意义：
、昼夜更替
（二）、产生时差 北半球右偏转
、使水平运动物体方向发生偏转：沿着运动方向 南半球左偏转
五、教学反思赤道上不偏转 1
【考】教师在课件上展出（15
当堂检测，学生10分做完，
水平运动方向 后5分钟教师公布答案，
学生小组内互改。 偏转方向 1、在图上画出偏转方向
S
2、下列4幅沿地表水平运动的物体的偏移图中，表示南半球的是（图中实线表示物体运动的偏移，虚线表示物体的初始运动方向）（ ）
A B C D
3、从赤道上向南北沿180°经线发射炮弹,它们的运动方向正确的是:（ ）
A:都偏向东 B:都偏向西
C:北半球向东偏,南半球向西偏 D:都不偏离180°经线
3：图A和图B是两幅大河河口示意图，图中小岛因泥沙淤积而不断扩大，按一般规律推测，它们最终将与河流的哪一岸边相连（ ）
033｜ 33050｜
｜ 05033033｜
图A图B
①甲岸 ②乙岸 ③丙岸 ④丁岸
A、①② B、②③ C、①④ D、②④
4、下图中，由于地球偏向较往年影响，造成平直河道两岸冲刷与规程的差异（阴影部分为堆积物），若河流由西向东流，则正确的是（ ）：
南岸 北岸 北岸 南岸
南半球
A
北半球 B 2 南半球 C 北半球 D