构建良好的校园文化环境 培养学生健康成长
构建良好的校园文化环境 培养学生健康成长
[摘 要]良好的校园环境对促进学生身心发展有其重要的功能作用。为了发挥它的作用。一定要重视创设德育环境，寻找培养学生的方法和途径。
[关键词]校园文化、育人功能、情景、德育建设
构建良好的校园文化环境，发挥它的功能作用，促进学生健康成长，这是摆在学校的重大课题。笔者认为，优化学校校园环境实际上是一种“调整”或叫做“整合”。这就是把学校中的一切精神因素和物质因素进行“调整”和“整合”。即充分利用校园的每一处地方、每一棵树木、每面墙壁，创造宽松的、愉悦的、有利于塑造，完善学生的健康人格，培养学生具有遵守法律，爱国奉献，诚实守信和与人为善的人文潜质的环境氛围，使环境与学生相融合，产生和谐，协调情调，使校园成为陶冶、塑造人身心和谐发展的最佳场所。因此，在推进素质教育过程中，加强校园文化建设是素质教育的内在要求，也是由校园人文环境的内涵和功能决定的。
学校是培养人才的主阵地，必须充分发挥校园文化建设的功能作用。为加强其功能作用，要从硬件（物质）和软件（精神）两个方面入手，努力创设影响学生成长的德育环境，并寻找促进学生健康成长的方法和途径。
一、要重视发挥校园文化的育人功能作用
校园文化是学校发展的产物，是客观存在的。它一旦形成就会表现出某种功能并作用于学校全体成员甚至社会。我们认为校园文化有如下几种功能：
教育功能。学校是培养人才的场所，校园文化生长、发展是在学校之中，是学校特有的一种文化现象，因此它必须具有强烈的教育功能，承担着教育的教育职能，它不仅有一种文化现象，因此它必须具有强烈的教育功能，承担着教育主体的教育职能，它不仅能够满足学生课堂上的需要：求知益智、开发潜能、创新等，还能满足学生丰富多彩的课余文化生活的需要，为学生发展和对成长提供了一个优良的环境。学生在这个环境中学习和生活，有利于他们尽早地实现由“自然人”向“社会人”、“现代人”过渡，成为德智体美劳全面发展的“四有”新人。这是校园文化最显明的功能。
导向功能。学校不是一个封闭的系统，它时刻与环境发生着交流。在学校这个开放的系统中，各种各样的思潮、理论、观念、思想以及人的心理意志、情感等彼此相互碰撞和融汇，学生们在这种比较“自由”的文化氛围内生活，难免不受其不良思想的影响。
校园文化就能为学生树立正确的思想和观念直到定向作用。良好的校园文化能使学生产生奋发向上虚心好学的心理定势，形成良好的学风。若能正确引导，通过丰富多彩的生动活泼的文化活动，引导学生走向正确的成长之路，并将全部