多一分感悟
多一分感悟,添一抹亮色
加强校园文化建设,提升学校发展的内涵
汀泗中学 游建平
摘 要:在深化教育改革、加快教育发展的今天,坚持学校内涵发展已成为越来越多教育工作者的思想共识。本人结合个人工作实践,认为学校的内涵发展旨在创设适合,教师的成长,适合学生的成长,促进学生个性发展。因此学校内涵发展的关键,是加强校园文化建设,一个学校要办出特色,办出水平,必须从物质文化、制度文化、精神文化、教师文化、学生文化五个方面塑造有自己特色的优秀校园文化,才能满足学校持续、快速、和谐发展的需要。
关键词:校园文化;建设;学校发展;内涵
“文化是根,特色是花”。在教育领域“文化的力量”正成为教育进步与发展的动力。三流学校靠校长,二流学校靠制度,一流学校靠文化。校园文化是学校物质财富和精神财富的总称,是指学校全体师生员工在长期的办学过程中培育形成并共同遵循的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范。它包括物质文化、制度文化,精神文化,教师文化和学生文化。学校教育特别是基础教育,其本质是为了学生终生发展奠定坚实的基础,知识,能力和人格。所以促进学生的科学发展是学校发展的核心任务,也是评价一所学校办学质量的根本标准。说到底,促进学生的健康成长是学校内涵发展的核心。学校要办
出特色,办出水平,必须塑造有自己特色的优秀校园文化。才能展现学校办学底蕴、吸引学生对学校的向往和追求,赢得教师对学校的认可,提升学校在社会上的知名度。汀泗中学建校近半个世纪以来,学校积极践行“以人为本办学,发展个性育人”的办学理念,以“学会求知,学会做人,学会健体,学会生活”为办学方向。在多年的办学实践和创建示范性农村中学过程中积极探索和实践文化管理,取得了显著成效,学校核心竞争力得到显著提升。
在校园文化建设中,我校通过构筑平等、民主、进取等要素的学习型组织。注重软要素将各种文化要素诸如物质文化、制度文化,精神文化,教师文化和学生文化综合运用于学校管理全过程,力求创造一种既有严谨的教学秩序,又有开放的创新氛围,既有浓郁的团队文化,又使个性得到张扬,教师主动进取,学生主动学习,生机盎然的校园文化,促进了学校学风校风建设。
一、围绕核心,建设好精神文化
1、创设全校师生的共同愿景。精神文化建设要与学校的办学理念和办学方向相统一。明确学校的发展思路和总体目标,着力培养严肃认真的工作态度,敢于争先的进取意识,爱岗敬业的师德风范,艰苦创业的奋斗精神。坚持教育与能力并举,突出义务教育特色,以人才培养为中心,以改革创新为动力,以提高办学质量和效益为主线,以学科建设为重点,以师资队伍建设为保证,抓住机遇,与时俱进,促进学校持续、健康、稳定和协调发展,努力把学校建设成为本地区特色鲜明的适应社会要求的人才培养培训基地,成为地方建设和文化
建设的生力军,为推进汀泗桥镇跨越式发展及我区“香城泉都,魅力咸安”提供更加坚实的智力支持和人才保障。
2、塑造全校师生的共同价值观。校园文化的发展与繁荣是影响学校凝聚力的重要因素。学校坚持与时俱进,研究新形势,探索新方法,立足初中教育特点,结合实际,大力弘扬“诚信、敬业、创新、超越”的精神,构建体现汀泗文化特色的校园文化,形成良好的校风、教风和学风;提出“求实、创新、和谐、奋进”的核心价值观,“求实”体现为:团结协作、真抓实干,它是事业成功的基石。“创新”体现为:敢为人先、敢于尝试,它是事业成功的动力。“和谐”、“奋进”体现为:群策群力、和谐共处,它是事业成功的源泉。
3、转变学校管理理念。在学校文化管理中,牢固树立“以人为本”的管理理念,以关心人、培育人、尊重人、满足人的物质和精神需要为根本的出发点,自觉地转变管理观念和行为,形成了“校本、人本、个性、开放”的管理思想,激发了全校师生员工积极向上、和谐发展的热情,从而调动了他们认真学习、踏实工作的积极性。
二、夯实基石,建设好物质文化
加强校园文化环境建设。一是完善校园整体规划。根据《校园建设总体规划》方案,按照“统一规划、分期改造”的原则,学校积极创造条件兴建完善设施、道路改造及绿化整治工程,使校园环境得到明显的改善,为广大师生创造了良好的学习、生活环境。二是抓好校园景观建设。加强校园文明“七不”规范教育,提倡做文明教师、文明学生;认真落实卫生包干区责任制,由专人负责加强对校园、教学
楼、宿舍楼及食堂的卫生检查考核,确保环境整洁优美;在公共场所布置具有丰富内涵的雕塑、书画等文化作品,营造高尚健康的人文景观氛围;设计名人肖像、宣传标语、校园雕塑等,充分发挥校园文化的育人功能。
三、搭建框架,建设好制度文化
1、构建尊重人性的制度文化。管理制度也是学校的一种文化,它蕴含着学校管理者的办学思想和管理理念,反映了学校管理者的意志、愿望。依照法律法规制定和完善《学校章程》,使我校的办学活动符合国家法律法规,制定《学校党委会、校长办公会会议制度》,坚持党委领导下的校长负责制,实现依法治校;不断完善教职工代表大会制度,全面实行和深化了校务公开制度,实现民主治校;制定和完善了党群管理、行政管理、教学管理、学生管理、财务管理、后勤管理等方面的40多项管理制度,实现依法治校。
2、创新管理机制和管理方法。一是以完善部门考核办法和强化教职员工的绩效考核,构建科学的考核体系。二是推行目标管理。对学校各部门实行年度目标责任考核,进一步盘活全校人力、物力、财力资源,通过机制创新调动了各部门的积极性、创造性,有效地促进了各项工作的开展,并产生了良好效益。
四、构建体系,打造学生文化
1、构建品牌校园文化建设体系。教育部全国中学校长培训中心陈玉琨教授曾这样说过,每一个教育工作者思想上一定要把昨天的知识转化为学生从容应对明天社会所必需的学习能力,思维品质,探究
意识乃至 态度,情感,价值观的共识。而课本及昨天的知识仅仅是一种育人的载体。我们在强调不能让孩子输在起点的同时,更应该重视如何让孩子赢在明天,赢在终点。因此学校要结合学生的心理及成长的需要,创设适合学生的文化来发展学生。遵循“学会求知,学会做人,学会健体,学会生活”的办学方向。以“安全教育,雅行孝行教育,感恩教育”为主题;以“中学生田径运动会”、“中学生兴趣小组”、“知识竞赛”“文艺演出”等活动为载体,开展丰富多彩的师生校园文化活动。学校把每年8个月分为8个主题.。3月 环保教育,4 月 读书比赛,5 月 科技创新比赛,6 月雅行孝行教育,9月 生命教育,10月感恩教育,11月体育比赛,12月文艺汇演。让学生经常站在学校这个大舞台上展示自我,会更加大气、从容和自信。
另外,重视并完善心理健康教育的工作体系,重视学生心理成长的历程拓展文化建设平台。加强和改进学生思想政治教育,加强人文素质和科学精神教育,加强四个基地(爱心教育基地、爱国教育基地、法制教育基地、学民共建基地)建设。
建设班级文化、宿舍文化、开展丰富多彩的体育大课间活动不断完善学生文化建设。加强社团建设,开展丰富多彩的第二课堂活动。同时,把校园文化建设纳入学校发展的总体规划,加大了对校园文化建设的投入,并将其纳入工作考核评价体系。不断完善校园文化建设系统工程。
五、奠定基石。关注教师文化
教师的发展是学校内涵发展的基础是促进学校发展的关键是学校内涵发展的主要积淀者。没有教师的发展,学生的发展就成了无源之水、无本之木。没有教师的发展,学校的发展也失去了有形的支撑,成为了空中楼阁。
教师的发展,可从以下几个方面入手:
1, 加强校本培训工作,抓全员培训,重骨干示范,促整体
提高。深入实践“快乐教学”理念,构建“高效课堂”
的教学模式,总结推广快乐教学的方法。进一步丰富和
完善“分层互动、研训一体’的模式,推动教师个性发展。
2, 加强骨干教师的培养工作,以不同类型的教研会及优质
课评选活动为平台,以各种“教学新秀’”教学能手“评
选活动为契机开展卓有成效的培训提高工作,发挥骨干
教师的辐射示范作用打造名师。
总之学校发展离不开有效管理,学校管理一般都要经历经验管理、科学管理、文化管理三个阶段。文化管理是学校管理的一种新的类型,是以人为本的管理的最高层次,是学校在完善制度管理基础上进行的管理层次升级。实践证明,学校要办出自己的特色,办出自己的水平,必须塑造有自己特色的优秀校园文化,才能满足学校持续、快速、和谐发展的需要。