树叶都是绿色的吗
《树叶都是绿色的吗》第二课时教学设计
一、复习生字，导入新课
1、这节课我们继续学习17课《树叶都是绿色的吗》，谁来读课题?
2、复习生字词
二、深入学习、理解课文
1、质疑：像课题这样的问题，课文中还有两个，你能找出来吗？好，请你在下面画上横线. 师生交流（树叶是什么颜色呢？树叶是什么形状呢？）
2、同学们怎么回答这两个问题的？（请一个小朋友来读：同学们说树叶的颜色是绿色的，形状是椭圆形的。）
三、角色朗读3——7自然段
1、分角色3—7自然段，小组合作，四位同学为一组。
2 师生合作读
过渡：同学们认为树叶的颜色是绿色，树叶的形状是椭圆形的，他们的回答是正确的吗？
三、品读、理解重点段
（一）学习第8自然段
1、默读课文第8自然段，有不懂的词语或标点，在旁边画个小小的问好。
2、小朋友，科学家说，善于发现问题的孩子，是最聪明的孩子，孩子们，你有什么问题要提吗？（学生提问）
思考：（1）同学们的眼睛为什么瞪的大大的？（2）为什么这里用上了省略号？
师导：树叶的形状更是千奇百怪，有的像针，有的像扇子，有的边缘像锯齿。。。。。。）
3、谁来读读这个句子？谁来说说这个省略号的意思是什么？
4、树叶还有很多很多种形状，那么，都还有那些形状呢？
5、小朋友，你能用“有的像什么，有的像什么”说一句话吗？
小结：树叶有那么多种形状，所以说它的形状真是千奇百怪，板书：形状：千奇百怪
6、出示句子：原来，树叶不仅有绿色的，还有红色的，黄色的，紫色的。。。。。。理解省略号的意思，说说树叶还有哪些颜色呢？师相机板书：颜色：五颜六色
7、指导读第8自然段
（二）学习第9-10自然段
1、用——画出人生哲理的句子，并说说这是什么意思？（理解“人云亦云”的意思）
2、思考：为什么林巧稚担任妇科医生后还要坚持在医疗第一线？
四、深化课堂，拓展延伸
1、质疑：你认为老师的办法好吗？
2、你从本课中学到了什么？
五、作业设计
1、书写生字 2、做练习册 3、收集四字成语，并理解其含义
六、板书设计：
10、树叶都是绿色的吗
颜色——五颜六色
形状——千奇百怪
课后反思：