公司经营成功的主要因素
高中思想政治课教学设计
2010级思政1班
《公司经营成功的主要因素》
《公司经营成功的主要因素》教学设计
一．教学内容分析
本课是高中思想政治《经济生活》第二单元第五课第一框第二目的内容，重点是向高一年级学生介绍公司经营成功的主要因素。在逻辑结构上，上承第一目 “公司的类型”，下启“公司的兼并和破产”，内在联系是：作为企业法人的公司必须完善法人治理结构，努力提高自己的经营管理水平，在竞争中发展壮大，否则将面临被兼并或破产的严峻形势。
二．设计理念
1．企业是市场经济活动的主要参与者，公司是现代企业主要的组织形式。未来会有相当数量的学生进入公司等形式的企业工作。公司经营的成败不仅关系到自身的生存发展，关系到每个员工的切身利益，更关系到国民经济的好坏和社会的长治久安。本节课的学习内容为学生今后以经营者或劳动者的身份参与公司的经营提供一定的指导。
2．目前学生还没有进入生产劳动实践，对本节课内容的理解有一定困难，所以在教学时可以由浅入深，由学生感兴趣、较熟悉的事例谈起、逐步推动教学环节的展开和学生探究活动的落实；同时要注意由点到面，分析和发现知识点间的横向联系，教会学生及时、正确地运用所学知识去联系、分析社会热点问题； 此外，注重选用感性材料、图片、数据等为学生创设一定的情境，引起学生的情感体验，让学生自主探究，使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化。
三．学情分析
高一年级的学生刚刚接触《经济生活》不久，对经济学的理解和有关经济学的知识储备还很有限，对于企业的经营与发展大多是从杂志、网络以及他人经验等方面获得，没有直接的亲身体验，所以要注意教学方法的运用和材料的选择。
四．教学目标
1、知识目标
理解公司经营成功的主要因素 2、能力目标
①通过案例教学，初步培养学生运用经济学理论分析和解决实际问题的能力； ②使学生初步掌握如何经营公司，培养就业与自主创业的基本技能。 3、情感、态度、价值观目标
①通过“王老吉”案例，促使学生关注日常经济生活，培养其学习经济理论的兴趣； ②通过正反两方面的事例，明确诚信经营在公司经营中的重要性，增强学生合法经营、诚实守信的观念；
③培养学生锐意进取、科学管理等意识。
五．教学重点、难点
公司经营成功的主要因素
六．教学方法
1．案例教学法：运用“王老吉”这一典型案例，引导学生分析、思考，进而掌握知识。 2．合作探究法：安排探究活动并组织讨论交流，激发学生的思维，培养他们发现和解决问题的能力。
3．对比教学法：通过正反两个案例的比较分析，有助于学生理解和把握知识点。
七．课时安排
15分钟
八．教学过程
【导入新课，展示目标】（1分钟）
【教师活动1】通过广告语导入本节课将要学习的主要内容：公司经营成功的主要因素 【学生活动1】回答教师提问，明确学习目标
设计意图：通过经典广告语导入，调动学生的积极性，引出新课。 【讲授新课】（12分钟）
【教师活动2】提出公司经营成功的第一个主要因素：制定正确的经营战略，并经营战略的具体含义。
【学生活动2】根据教师的讲解，理解什么是经营战略。
设计意图：“经营战略”是个比较抽象的概念，先补充讲解其含义，使让学生在下面的学习中能更好地理解。
【教师活动3】分析加多宝公司成功打响“王老吉”品牌的过程，说明经营战略的重要性。 【学生活动3】讨论并回答问题，跟随教师的分析逐步理解。
设计意图：通过讲解、举例和设置提问，配上相应的图片，使学生进一步理解经营战略的具体内涵及其重要性。
【教师活动4】通过“参观”加多宝公司的生产车间，分析公司经营成功的第二个主要因素：提高自主创新能力, 依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势。 【学生活动4】跟随教师的展示和介绍，思考理解公司的竞争优势。 设计意图：通过设置情景让学生在体验中学习知识。
【教师活动5】由农夫山泉“标准门”事件引出诚信经营，分析其重要性，最后总结出公司经营成功的第三个主要因素：诚信经营,树立良好的信誉和企业形象。 【学生活动5】回答提问，理解诚信经营的内涵和重要性。 设计意图：通过正反两个案例的对比，加深学生的理解 【课堂小结】（1分钟）
师生一起回顾本节课所学内容（ppt展示） 【布置作业】（1分钟）
思考探讨：王老吉未来如何发展，能否带领中国凉茶走向世界？
九．设计反思
本节课在设计时，较难解决一个问题是案例的运用和把握。选用“王老吉”凉茶这一案例，是基于以下考虑：首先，饮料是夏天人们生活中重要的消费品，很贴近学生生活；其次，“王老吉”凉茶是一个公司经营成功的典型案例，为大家熟知；最后，这一案例涉及到一些社会热点问题，大家普遍关注，学生也比较感兴趣，容易激发学习的积极性。
但这个案例存在一个问题，那就是它涉及到广药集团和加多宝公司的“商标争夺战”，以及现在的“正宗凉茶之争”，整个事件比较复杂，社会舆论也很多，如果在运用时把握不好，容易引起学生的理解混乱。所以在设计时尽量将这一案例简化，选取有用信息，避开争论点， 使它能够较好地运用到本节课的教学中。