小小的船公开课教学设计
《小小的船》教学设计
一、创设情境，激发兴趣
1.请大家猜个谜语：“有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”
2.同学们都喜欢看月亮，平时，你看到的月亮是什么样的呢?根据学生的回答，多媒体课件分别展示出蔚蓝的天空中圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮„„最后定格在屏幕上的是书上的插图。
3.师：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊!有位老爷爷把它写成了一首诗。题目就是《小小的船》。
4、"船"字谁记得怎么读？板书：船谁还想读？大家一起读。你们都见过哪些船？
5、在"船"的前面加个"小小的"，板书：小小的你读一读，你感觉这艘船怎么样？（小小的、很轻、很可爱„„）
6、那你读给大家听一听。
7、多可爱的一只小船，让我们来轻轻地读课题。
二、整体感知：
1、生字词检查：
⑴ 生字：
上节课我们学的生字宝宝们还记得他们的名字吗？谁会读生字带拼音 (小老师领读) 只有什么特别的呢？多音字。瞧，顽皮的生字娃娃摘掉拼音帽子躲到星星里去了，谁能叫对它们的名字。 (开火车读)去掉小帽子你还认识它们吗？一齐读给老师听一听。
⑵ 词语：
过渡：跟这些闪闪的星星打完招呼了，谁有自信念好这些词语．选择你最喜欢的一个词用你喜欢的方式读一读，谁来挑战一下!(男女生)
三、出示句子，指导朗读
过渡：我们来欣赏这只有趣的月亮船吧!贴出小船
１、课件出示：弯弯的月儿，小小的船。小小的船儿两头尖。指导朗读，
随机理解“尖”。谁能上来，把月儿尖尖的两头指给大家看，对吗？(上面小 ，形成一点了，下面大，)尖
２、语言训练：
这只小巧，可人的船和我们平时见到的船可不一样，看看他是一只什么船啊？ （月亮船）你们见过月亮船吗？（有／没有）
夜晚，静静的，星星们一闪一闪地说着悄悄话，天上挂着一弯小小的月儿，就像（小船一样）。这是一只( )月亮船？(弯弯的，小小的，两头尖尖的)
所以我们叫它“月亮船”弯弯的月亮还像什么？(香蕉\镰刀\眉毛)我们见过的月亮都是弯弯的吗 ？(还有圆圆的，半圆的。 )圆圆的月亮像什么？
月亮会不断变化的，从月牙到半月到满月，多美的月儿啊，多神奇的月亮船啊!
这么可爱的小船，你们喜欢吗？喜欢
那就带着喜欢的口气读一读，让听着人都喜欢上它!
你们读得可真美，我好像真的看到了一只月亮船，我的脚变长了，我感觉我正坐在船上呢!
这么漂亮的船你们想坐坐吗？(想)
３、配乐想象：
看小姑娘已经坐在月亮船上了，她说，小朋友们你们好，你们想上来和我一起坐吗？
想!想的小朋友请起立，闭上眼睛，脚轻轻地抬一下，你们已经登上月亮船了，闭着眼睛，听着音乐，想象着你们正快乐着坐在月亮船上 ，摇啊摇啊!星星在你们身边跳舞\跟你们说着悄悄话!你们看到了什么!感受到了什么？
４、课件出示:我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 带着你的感受自己念这句儿歌。(男\女生)
５、谁能试着来有感情地读读整首儿歌？(我要给你们配上动听的音乐) ６、配乐读课文：
这首儿歌啊不仅能朗读还可以唱呢!欣赏歌曲《小小的船》 让我们跟着音乐再读一遍儿歌小小的船。
四、小结
这节课我们知道了弯弯的月儿，还有什么谁来说一说？
五、指导书写
哦，我们学到了这么多的知识，我可真高兴，最后让我们把最后两个汉字宝宝带回家吧!
教学写字： 小 两
说说“小”字写起来要注意什么？先写中间在写两边。谁会用它来组词。 田字格的位置，笔划顺序，竖弯钩的写法，范写，书空
表扬写的优秀的学生，好在哪。