[英语写作(1)]课程建设规划

《英语写作》课程建设规划

《英语写作》课程建设是我外语学院教学工作的一项基本建设，是实现培养目标的重要保证。同时，《英语写作》是一门专业基础课程，学好写作课程将促进学生就业，为其今后的科研做好准备。为了大力推动我院的教学改革，规范教学管理，促进教学质量的不断提高，特制定《英语写作》课程建设规划。

一、课程建设意义

课程建设是一项涉及教师业务水平、课程内容、教学方法和教学条件等方面的工作。搞好英语写作课程建设，一方面有助于带动教材建设，教学法规建设，教学手段建设的更新，另一方面有助于教师总结多年来教学改革的经验，更新教育观念，树立正确的教学质量意识，促进教学管理的规范化，从而使英语写作课程达到较高的等级，以推动课程建设，优化课程结构，促进课程综合质量的提高。因此，抓好课程建设，尤其是重点课程建设，对提高教学质量和办学水平，深化教学改革，培养高质量合格人才具有十分重要的意义。

二、课程建设目标

具体目标来讲，我们将坚持写作课程的各项改革，从师资队伍建设、课程构建模式的研究、教材及资料建设以及教学方法的改革等方面突破，努力把写作课程建设成为校级精品课程。通过建设和改革，更新教育教学观念，优化课程体系、教学内容、教学方法，提高学生的英语写作应用能力和科研写作能力。

三、本课程的建设步骤

(一) 抓好师资队伍建设

继续坚持师资培养计划，落实高水平人才的引进和教师的培养计划，通过各种形式转变教师教学观念、教学模式、教学方法，创造各类条件积极鼓励教师开展科研、教学改革和教学研究，力争建设一支具有更高学术水平和丰富教学经验、结构更加合理的师资队伍；特别是要加大对青年教师的培养，由骨干教师带领青年教师，促使青年教师在教学科研方面迅速成长；同时有计划地让教师外出参加各种研讨会、到国内国外进修，增加知识、提高学历，使英语写作课程能够长期拥有一支梯队结构、职称结构、年龄结构和人员结构都合理的教师队伍。

(二) 抓好教材建设，继续完善教学大纲、教案、讲义、试题库、PPT、学生作业以及自主学习拓展资料库等资料的编写；集中精力做好课件开发与完善，努力提高课件的含金量。

(三) 抓好教学的各个环节， 提高英语写作课程教学质量

加强日常教学管理，更新教育教学观念；收集教学和科研资料，学习现代的教育理论和教学方法。在已有教学改革和课程建设成果的基础上，继续加强教学方法和教学手段改革，进一步深化课程教学体系和教学内容改革，以素质培养为主线，注重学生实践能力的提高。同时，认真备课、上课、批改作业和辅导学生，加强对学生学习方法的指导， 培养学生的自主学习能力，开展教研活动，加强教学和课程研究，研讨目前教学存在的不足，评价目前教学的优劣、总结经验，提出改进教学的具体内容；研究课堂教学内容、方法，利用先进的教学手段，使英语写作课堂教学质量有一个新的提升。

(四) 加强教师的科研工作，以教学带动科研，以科研促进教学，使教师的教学科研水平同步提高。

(五) 完善电子教案，完成课件的制作。进一步完善已有教学平台和网络教学的软件和硬件，开放建设更多多媒体语言实验室，对网络系统及硬件进行升级改造，将其建成开放式的网络教学平台，提高现代化的教学水平，激发学生学习兴趣，进一步扩大学生受惠面。

(六) 加强校际交流，完成试题库的建设。积极吸收国内其它高校同类课程的优秀教学成果，把握学科发展的新动向；借鉴国内外的先进经验和相关文献，着手英语写作语料库的建设；

四、课程建设的任务及主要措施

针对前面提到的具体目标，我教研室提出了相应的课程建设任务，并制订出了主要的执行措施。

(一) 课程教学条件建设

1．进一步规范各专业教学计划、课程设置、教学大纲和教学进度。优化课程结构，更新教学内容，建立和完善新的课程体系，提高学生的综合素质。加快并完善试题库的建设，并实行“教、考”分离制度。

2．严抓教材的配套及系列化建设，努力做到精而新。在教材的选用上，本课程选用的教材是国家教育部推荐，杨立民主编的教材《现代大学英语基础写作》（外语教学与研究出版社出版）。《现代大学英语》系列教材是供我国英语专业本科生使用的普通高等教育“十五”国家级规划教材。该套教材在编写上具有以下特色：注重题材的广泛性和体裁的多变性，注重语言交际能力的培养，注重创新思维能力的培养，注重思想性、人文性和教育性以及练习类型的多样性，在一定程度上为我国英语专业精读教材的建设指明了前进的方向。

3．充分利用我院现有的语音、音像设备——复录机、电视机、VCD、电脑和外语学院专用的现代化多媒体语音教室。通过现代化的视听说教学手段，满足学

生课内课外的语言输入和输出，强化其实际运用语言的能力。

4．重视实践环节，英语写作的教学过程中要有意识让学生多写多练，联系语言的应用能力,要采取不同的组织方式如小组讨论修改文章等让每位学生都能积极地参与进来,既能有效地培养实际能力,又能提高学生的学习兴趣。

5．实行严格、科学的考试制度。对待考试，全教研室要做到严密组织，严格要求。教师根据课程特点，按照教学大纲要求命题，采用闭卷考试。期末评分结合平时出勤、作业完成情况以及课堂表现。既考核学生的基本知识，基本技能，又要注意考核学生分析问题、解决问题的实际能力及综合语言知识的运用能力。考核结果要基本能客观地反映学生的实际水平，考后，教师能比较认真地进行阅卷及试卷分析，并提出相应的改进措施。

6．认真进行教学改革与研究，并取得一定的成果。教研室教师要不断更新教育思想，锐意改革，并身体力行。每次教研会要根据最新出现的问题,讨论出切实可行的办法。授课教师要认真研究本门课程的方法论，采用因材施教，启发式教学，在培养学生逻辑思维能力、自学能力、分析和解决实际问题能力、综合语言知识的运用能力，以学生为主体、教师为主导。

7．重视教学管理。本门课程具有专门的教研室；教学档案比较齐全；对教学研究、教学经验与学术交流等工作，逐年、逐月、有安排、有计划，并能正常开展活动；不断加强对课程教学质量的控制与检查；定期进行教学质量评估，与学生对话，听取意见，改进教学方法，提高教学质量。

(二) 课程教学实施过程建设

1．制定严格、科学的教学管理及教学质量检查制度，以确保课程的教学质量。课堂教学质量和效果的好坏，直接关系到学生学习的积极性和主动性，关系到毕业生素质高低。为此，特制定了一系列严格而科学的教学管理和教学质量检查、考核制度，如：“每两周教研室活动制度”，“教师公开教学制度”，“新进教师导师制度”，“定期召开学生教学意见座谈会制度”，“期末教学评估制度”，等，使教师高度重视课堂教学质量，教学法的总结，积极进行课堂教学改革与研究，注意积累各项教学工作经验，总结材料，形成一种良好的竞争风气。

2．加强对教师使用现代化多媒体语音设备操作能力的训练，提高多媒体教室的使用率，调动学生的课堂积极性，活跃课堂气氛，从而达到提高学生的实际运用语言的能力的目的。

3．鼓励和支持教师从事科研工作，不断提高其科研能力与水平。高校教学水平的提高和教学改革的深化，很大程度上取决于科研水平的提高。因此，必须从制度上对加强教学研究给以保证，认真制定在科研方面的长期发展规划，确立切合实际的科研和科技开发方向的项目。鼓励、支持教师积极从事市、院重点科

研方面的课题研究，争取获得较多的成果。同时，加大对青年教师的培养，由骨干教师带领青年教师，促使青年教师在教学科研方面迅速成长； 同时有计划地让教师外出参加各种研讨会、到国内国外进修，增加知识、提高学历，使英语写作课程能够长期拥有一支梯队结构、职称结构、年龄结构和人员结构都合理的教师队伍

4．深化教学领域的改革。必须进一步抓好课程内容和体系改革，改善学生的知识和智能结构，加强实践环节教学，注意基本功的训练；发动每个任课教师，积极研究教学法，搞活教学，培养学生的创新精神。

5．加强学术交流活动，及时了解和掌握学科研究的最新发展信息与动态，把握那些内容较新的有重要学术或社会意义的研究课题。

6．定期开展课程教学质量评估。开展课程教学质量评估，是进行教学管理的重要手段。目前，我们已经制定了一些相应的制度，今后还将进一步完善并严格执行，定期进行检查性的评估，以促进课程建设工作广泛、持久而深入地开展下去。

7．建立教师教学工作守则。为了增强教师对教学质量全面负责的自觉性和责任感，确保课程建设目标的实现，我教研室结合自身实际情况，并经广大教师的讨论，建立了教师教学工作守则。其主要内容是：

(1) 教师的根本任务以及各级教师每年应完成的教学工作量；

(2) 对主讲、辅导、批改作业、考核等各个教学环节提出规范化的要求；

(3) 各级教师在教学工作上应享有自主权。

希望在系统地进行《英语写作》的课程建设工作后，配合其他课程的教学工作，共同培养出具有初步的听、说、读、译、写能力的合格人才，为以后更好阶段的英语课程学习及在工作中使用英语打下较好的基础。