话题作文多角度立意思维训练教案
话题作文多角度立意思维训练教案
郑丽霞
教学目标
一、知识与能力目标 学习并掌握多角度发散思维立意。
二、过程与方法目标
运用多媒体课件，通过对材料的揣摩，了解多角度发散思维立意法；通过对文中有关延伸性思考题的研讨，初步掌握方法的运用，通过课堂迁移训练和课外作业形成和巩固这些能力。
三、情感态度与价值观目标
培养学生正确的学习态度和方法，形成活跃的思维品质。
教学内容：学习选取立论的角度，怎样围绕题目多角度立意和怎样运用发散思维，在多思善想的过程中，通过对材料的分析，例题的剖析，培养学生在作文中的多向思维，并进行迁移拓展训练。
教学重点：围绕题目引导学生作多角度发散思维思考。
教学难点：学习把握选取合理角度思维的方法。
课时安排：一课时
教学过程：
一、激趣引入
1.多媒体展示（激趣）：有个装满水的杯子，请你在不倾倒也不打碎杯子的情况下，取出杯中全部的水。请问怎么办？
2.讨论思考，引出发散思维概念。
二、发散思维立意导引
1.提问:以“路”为话题，自选角度，写一篇不少于800字的文章，除诗歌以外，体裁不限。要求：凭借发散思维，进行多角度立意。
2.手把手的教:
立意时可以从以下一些角度考虑：
从实立意与从虚立意
顺向立意与逆向立意
纵向立意与横向立意
三、迁移训练
我们来尝试着以“风”为话题进行审题立意。围绕“风”做合理的联想和想象。所谓合理，就是文章的主题不能脱离风而凭空想象。首先就要联想起与风有关的一切，从成因，形状，性质，作用以及有关风的历史典故和习语俗语中寻找风的影子和神韵。
四、逆向思维引导
1.逆向思维概念：从问题的反面去思考解决的方法和途径就叫“逆向（反向）思维”。在学习、工作和生活中，我们经常会遇到从正面无法解决的问题，因而陷入思维的陷阱。 1
如果能转换一下思维视角，“反其道而行之”，把事物的位置颠倒过来进行思考，从反面寻找出原因 。
2.逆向思维训练：
有个教徒在祈祷时来了烟瘾，他问在场的神父，祈祷时可以不可以抽香烟。神父回答“不行”。另一个教徒也想抽烟，但他换了一种问法，结果得到了神父的许可，你知道他是怎么问的吗?
五、拓展延伸训练 （分组讨论）
材料：猪八戒坐在镜子前照镜子。镜子中出现的它，长耳朵，翘鼻子，十分丑陋。它一见就十分恼怒，抡起铁耙，将镜子砸得粉碎。可当它再看时，无论大小，每一块碎片里都有一个丑陋的它。阅读材料，自选角度合理立意，越多越好。
六、布置作业
某著名外企要招聘一名资深会计，一位女大学生去应聘，因为没有工作经历被拒绝了，可她却坚持参加笔试并且拿了第一。于是人事经理亲自复试，女孩坦言唯一的工作经验只是在学校掌管过学生会财务。经理失望了：“以后有消息我会打电话通知你。”女孩点点头掏出两块钱双手递给经理：“不管是否录用，请都给我打个电话。”“如果没被录用，你想知道些什么呢?”“请告诉我，哪些方面我没有达到你们的要求，我好改进。”“那两块钱„„”女孩微笑道：“给没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支，所以由我付话费。请您一定打。”经理笑了：“你把两块钱收回。我现在就通知你：你被录用了。”全面理解材料，自选角度合理立意，越多越好。选择合理且自己最擅长的立意，确定文体，不要套作，不得抄袭，写一篇不少于800字的文章，
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