2014高考点评

话说如何迎接六月高考？1特级教师梁明奋点评 2014 年高考物理试题（海南卷）6 月 8 日清晨，海南中学物理教研组长、特级教师梁明奋给他的学生发了短 信，为考生护航：考物理，好运气；梁老师，再助力；慢审题，懂题意；看仔细， 才下笔；选择题，有规律；计算题，不放弃；我为你，摇国旗；咱一起，喊胜利； 转信息，互鼓励。 10 点 30 分，海南高考物理学科考试结束后，考生含笑走出考场。梁明奋第 一时间对今年的高考物理题做出点评。 梁明奋说，2014 年高考物理试题(海南卷)与去年相比较，没有明显不同， 与前 7 年相比较，试题紧扣高考考试大纲，易、中、难题分布合理，整体难度基 本不变，今年更强调对基础知识和基本概念的考查。 例如选择题中考查了力学、 电学的基础知识， 以及电学力学的物理学发展史； 其中对受力分析的考查， 学生感觉题目比较新颖，该题要求分析物体在地球上南 极处的受力平衡，在赤道处的受力不平衡。其他的选择题目都中规中矩。 两道实验题都以电学实验为背景，11 题是测量性实验，考查了游标卡尺、 螺旋测微器的读数，顺便考了电阻定律。12 题是探究实验，测量电源的内电阻。 要求考生选择给定仪器， 画出电路并用图像法求出内阻。该实验的原理是考生熟 悉的，部分考生不适应根据实验原理画电路的题型，感到题目具有一定难度。113 题是力学计算题，以运动员百米跑为背景，并建立了两个运动模型：匀 加速直线运动和匀速直线运动， 要求考生用速度公式和位移公式求解。由于不涉 及受力分析，力学计算题相对往年的难度有所降低。214 题是电学计算题，依然考查带电粒子分别在电场中和在磁场中的运动， 考生解题时需要进行正确的受力分析和运动分析。考生具备良好的解题习惯，解 答该题并不难。 15~17 题的三道选考题，呈现方式基本相同，均是一道选择题与一道计算 题。但选择题的赋分标准不完全相同，有的是“五选二”，有的“四选二”等， 考生审题要认真。三道选考的计算题考查“气体定律”、“光的折射”、“原子 核衰变”等知识内容，考生比较熟悉，有答题时间，还是容易得分的。 物理试题分析起来觉得不是太难，但是备考不充分也不容易得高分。有的同 学走出考场就感叹有的题目会做，考场上却想不起来。这是什么原因呢？因为冲 刺阶段没有把考试的重要思路、套路进行整理，没有把解题的方法进行归类，考 场上就失去了得分的机会， 并且由于解题不熟练，也造成没有时间答完懂做的题 目。 今后物理教学，要把握各阶段的学习重点，可以简单归纳为：新课学习打基 础，高三复习理思路，模拟考试练速度，调整状态提分数。 高一和高二阶段要重视实验的教学，通过实验让学生体验学习过程，并在此 过程中养成发现问题的习惯，学习分析问题和解决问题的方法。 如果把物理比喻成一棵大树，题目就是树叶，核心知识和基本公式就像树干 树枝， 而物理思想、 方法更像埋在地下的树根。 因此没必要盯着难题搞题海战术， 要根据学生的实际， 做好实验， 打好基础， 启发学生思维， 培养良好的学习习惯。2梁明奋老师为 2014 年高考考生一路护航与你分享高考常见思路、套路，考试热点、经验32014-5-30 一、力学部分 1、力的基本概念。 摩擦力包括滑动摩擦力和静摩擦力。滑动摩擦力 f=μ N，而静摩擦力的大小 没有公式，0≤f≤μ N。N 是压力，由受力分析求出，不要认为压力总等于重力。 摩擦力的方向是与相对运动（或趋势）的方向相反，而相对运动方向与运动 方向不一定相同。 摩擦力可以是动力，也可以是阻力，根据牛顿定律判断摩擦力等，都可以帮 助我们对摩擦力方向的准确判断。 另外， 洛伦兹力的大小也要记得是 0 到最大值之间， 通常记的公式是洛伦兹 力最大值。即 0≤f≤qvB。地球表面处的重力，也是最大值 mg。物体在地面以 下或以上，重力都变小，在地心处为 0。 2、受力分析 （1）分受力平衡与受力不平衡两种情况。即 F 合=0；F 合=ma （2）明确研究对象，即整体法或隔离法。一定要画受力图，标力的名称。 （3）如果只两个力或三个力，就按照平行四边形作图，找直角三角形求解。 （4）多个力时，建立直角坐标系后分解力，边看受力图，边写各力沿 x 方 向、y 方向的分力，根据 F 合=0 或 F 合=ma 列出两个方程。 3、运动分析3会用速度图像（v-t 图）分析两物体的运动。并且画两物体的运动示意图， 标出速度、位移等物理量，用下标区分两物体。 两物体的追及问题，依照初始位置，开始运动的时间间隔，有四种情况，同4时又同地，同时但不同地，不同时但同地，不同时也不同地。 速度图像可以提供的信息有，直接比较同一时刻两物体的速度大小，由速度 图像的斜率判断运动加速度，由图线包围的面积求运动位移。 常用的判断方法， 两物体同方向运动，只要前方的物体速度比后物体的速度 大，两者的距离就会增大，反之距离变小。 有时计算会用到位移公式 s=v0t+(1/2）at2；速度公式 vt=v0+ at。 4、曲线运动 考试热点是天体的运动、 抛体运动。 结合牛顿定律、 万有引力定律 F= 考查。 记住比较卫星运动 “高空低速大周期” 的规律。如果比较两个卫星运动， 实质是它们追赶问题， 类似时针、 分针的追赶。 记住向心加速度三个公式 a= v2/r；a=ω 2r；a= 4 万 2r/T2。公式显示有误，请注意阅读。下同。5、能量分析 功和能的对应关系要清楚。比如“动能变化”对应的是“总功”，“重力势 能变化”对应的是“重力的功”，“机械能变化”对应的是“除重力、弹簧弹力 外的其他力做功”等。 能量分析依然需要正确的受力分析为基础。 谈到机械能， 一定要看清楚指 “物 体的”还是“包括弹簧在内的系统的”机械能。研究对象不同，结论不同。 “电势能的变化”只与电场力做功有关，“分子势能变化”只与分子力做功 有关。4二、电学部分 1、电学基本知识 （1）电场力。用库仑定律 F= 、匀强电场中的电场力 F=qE 公式分析问题。5电场强度的方向与正电荷受的电场力方向相同， 或与负电荷受的电场力方向 相反。 电场线密，电场强度大。 （2）电势、电势能。顺着电场线电势降低（最快），逆着电场线电势升高。 电场力做正功电势能减少，电场力做负功电势能增大。 记住电场力做功 W=qU。 （3）电容。用 C= 分析。电容与电源连接电压不变时，增大板间距离，电 容 C 减小，电量 Q 减小，板间的电场强度变小。第二种情况，电容与电源断开 时，增大板间距离，电容 C 减小，电量 Q 不变，板间的电场强度不变，电压增 大。 2、电磁感应现象 考试的热点包括（1）产生电磁感应现象的条件：磁通量变化；（ 2）感应 电流的方向：楞次定律或右手定则；（3）感应电动势的大小：E=BLv、E=n 。 用楞次定律判断线框中电流方向，也用楞次定律判断线框的受力运动方向， 掌握这种方法判断的正确率高而且快。 3、交流电 （1）有效值计算问题都可以分解为不同时间段的恒定电流、正弦交流电的 计算问题。 （2）变压器与远距离输电5理想变压器的计算需要记住变压公式 与原副线圈的功率关系 U1I1= U2I2。 升压输电，U2 变大，I2 变小，输电线路上产生的电热变少，线路上损失的 电压变小，用户得到的电压变大。分析时不能用欧姆定律分析 U2 变大，I2 变大6的错误结论，因为这时的电路有线圈，不是纯电阻电路，欧姆定律不适用。 三、实验题 实验题共两道题，一道力学实验题，一道电学实验题。实验题的顺序不一定 力学在前电学在后。 （1）力学实验要会计算纸带平均速度、加速度，知道匀变速直线运动平均 速度等于中间时刻瞬时速度。 会描点画图。 会读出游标卡尺、螺旋测微器的读数。 （2）电学实验通常考查探究问题的能力，会分析给出电路，分析实验原理。 连线要求，看清电路图中各元件的串并联关系后，在实物图中“盲连”，看 一眼原理图连一条线的做法不好，容易错还慢。 多年电学实验其实质都是伏安法测量电阻，其套路是反复用三个公式：欧姆 定律 R= ；并联分流公 I=I1+I2；串联分压公式 U=U1+U2。 相比之下，用电阻箱等进行比较法测量电阻就简单多了。 四、计算题 两道计算题往往一道是力学题，主要考查直线运动，考查受力分析、牛顿定 律。另一道电学题目往往考查曲线运动，通常考查带电粒子在磁场、电场中的圆 周运动。题目的顺序不一定是力学在前电学在后。6（一）力学计算题解题思路：（1）对整体或隔离体进行受力分析，画受力 分析图。正交分解。 （2）分析运动速度、运动位移，并画出运动示意图或速度图像。7（3）用运动学公式或动能定律列出方程求解。 （二）电学计算题的设置有梯度，第一个问题往往是基础问题。题目类型： （1）受力分析，可能出现的情况有，只受洛伦兹力作用而做匀速圆周运动；受 到重力、电场力、洛伦兹力的作用，由于重力与电场力平衡，合力为洛伦兹力。 （2）按照电场磁场出现的时间看，试题倾向于先后出现电场与磁场，如果电场 磁场同时出现，就是速度选择题类型的分析。 解题方法：（1）画出受力图，了解运动规律。 （2）按照“点、线、角、三角形”的分析方法，用左手定则判断洛伦兹力 方向， 画出直径所在的直线； 画出入射点出射点连线的弦， 画出弦的垂直平分线， 这条线过轨迹的圆心，找到直角三角形，找到对应的角度，求出轨迹的半径与已 知量的关系。再根据牛顿定律列出运动的方程，得分公式 qvB= 。写此公式时， 要使用题目给定物理量的符号。 五、选考题 15.解题思路：应用气体状态方程 求解，找对初、末状态压强、体积的表达 式，求压强时对活塞或水银柱进行受力分析，画受力分析图。应用牛顿定律求出 压强。 有时也会结合热力学第一定律 W+Q=Δ U 分析。716. 解答思路：求折射率问题，根据 n= 求解，解题方法：画出入射光线、 折射光线、法线。找到对应的直角三角形的各边的长求出正弦值。有时也涉及全 反射问题，n= 。8了解 n= ，光在介质中的传播速度不同。记住红光的频率小，折射率小，传 播速度大。 另一类题为波的传播，波的干涉问题。波长λ =vT= 。 用两列波的路程差的方法判断干涉的加强点或减弱点。 满足路程差为波长的整数倍时出现振动加强点。 满足路程差为半波长的奇数倍时出现振动减弱点。 17.解题思路：此题考查动量守恒、动量定理及其能量关系。题目会出现以 下几种情况： （1）动量守恒、动能（机械能）也守恒。完全弹性碰撞问题，碰前碰后的 相对速度大小相等，方向相反。如：微观粒子的碰撞、弹性小球碰撞。 （2）动量守恒、动能增加。例如爆炸问题、人在船上走动问题、静止的气 球上掉下重物问题。 （3）动量守恒、动能减少。完全非弹性碰撞时动能损失最大，碰后相对静 止。一般的非弹性碰撞：如子弹射穿木块。 六、做选择题的考试经验 （1）六道单项选择题，答案的选项平均分布。如： 题号 答案 1 B 2 C 3 A 4 C 5 D 6 A（2）四道多选题，把握不大时，可以当做单选题做。如：8题号 答案97 C8 D9 C10 B(3)选考题的选择题，对一个得 2 分，对两个得 3 分，对三个得 4 分。错一 个扣 2 分。把握不大时不选，选三个中有两个对，一个错，就得 1 分。如果只 选一个得 2 分。午在八点二十分左右、下10午二点二十分左右要到达考点。英语科有听力考试，两点四十五 分后考生就不能进入考场，其他科的考试，迟到十五分钟就不能 进入考场了。（2）考生对路途中的时间不能掐得太紧，遇到交11通困难的问题或走错考场，可以求助警察。（3）没带准考证， 不要折返回家取，这样会影响考试。可以与主考说明情况，先进 入考场考试，考场有考生的相关资料。考试时稍许的紧张是正常现象开始考试，有些紧张属于正常 现象，可以做深呼吸或回忆美好的经历，进行积极自我暗示，排 除杂念，缓解情绪，高度专注，相信自己的实力。听从考场的广 播各项要求，尊重监考老师。填写姓名、准考证号，不要涂错位。 检查试卷的页数等是否齐全、答题卡是否合格。选择题的答案要 及时涂在答题卡上，考试终了是不允许再涂的。不与监考老师发 生冲突，不抢答，不拖答，不参与考试作弊的任何事情。考完一 科忘一科考试结束， 不要过多地回忆考试内容， 不与同学对答案。 不要因为考题难而影响下科的考试。题目难，大家都难，重要的 是认真做好自己掌握的题目。四、梁明奋老师解读高考问题，为考生一路护航11学生：梁老师，高考临近，我的心里没底，很紧张，怎么办？梁老师：我也听到了高考的脚步声了，我们一起迎接它的到来吧,老师为你12护航。因为我们做好了充分准备，此时略显紧张是正常现象。学生：我总觉得题目没做完，冲刺阶段做哪些习题最合适？梁老师： 要相信自己的实力， 考前冲刺阶段不必纠缠难题， 要总结考试经验。 如果把物理比做大树，物理概念、规律等知识内容就是树干、树枝，题目就是树 叶， 物理方法、 物理思想则使树根， 树根扎得深、 树干长得好， 还怕树叶不茂盛？ 现在做哪些练习？老师认为高考题目最经典，考前冲刺天天练。学生：今年的物理高考题目会难吗？梁老师： 物理学科七年来高考试题遵循小步快跑的改革思想，师生感觉试题 是基本稳定的。预计今年的高考题目难度与往年相当，不会难。命题指导思想是通过物理知识考查物理方法， 能力考核落实到题目上就是考 分析，考推理。学生：高考考哪些方法和能力？12梁老师：物理方法是前人给后人留下的精神财富，比知识更为重要。方法是 认识、解决问题的工具与手段。公式和图表是最基本的方法。又如合成和分解， 本质是等效的思想，复杂问题转化为简单问题的思想方法。13例如整体法、 隔离法， 讲的是研究对象的选取方法， 不仅在力学解题中应用， 在电学、气体定律等其他也时有应用，研究某部分电路，或用阀门分隔开的两部 分气体，打开阀门后两部分气体的压强相等，这涉及到气体质量转移的问题，都 可以用隔离法。学生：实验的题目是力学实验和电学实验各一个吗？梁老师：是的。通常一个是测量性实验，例如，游标卡尺，螺旋测微器、多 用电表的读数，一定要保证得分，千万不要在基本题上丢分。另一个是设计实验，考查探究能力的实验，给电路实验原理图，自己分析原 理。学生：如何答题？如何提高解题能力？梁老师： 物理解题就是一系列的物理判断。 物理判断就是定性分析物理过程， 找到隐含条件，重视数学推理，要把物理条件数学化，表述规范。养成良好的思 维和表述的习惯，答题就不难了。没有思考习惯，就谈不上能力。会思考，会分13析，见到生题就不怕了。审题时多问几个为什么，说道理。会做题不一定会讲。 讲，才能真正明白。谁讲得越少，越清楚，就越好。14物理解题歌：慢读题图需细心，思维不偏眼更明。关键字眼要多思，联系题 目找隐情。审题核心在转化，翻译正确显神灵。能力虽难朝夕就，心在其中便可 行。学生：怎样才算表达规范性？梁老师：不是写了就万事大吉，规范解题应包括文字术语，字母符号，图线 图表， 列出公式等， 与题目紧密联系。 修改后的答案用箭头和文字告诉评卷老师， 让评卷老师看得懂才是表达清楚。学生：考试时遇到难题怎么处理？梁老师：以平常心参加高考，必定取得胜利。以胸有成竹的心态参加高考， 稍有些紧张是很正常的，是达到最佳竞技状态的表现。每个人都要对自己有个定位，复习好了，不等于考场上所有的题目都会做。 认真审题，凡是会做的题目，一定要拿下。遇到难题是正常的，要调整好心态， 第一，你不会答的，别人也不一定会答。第二，难题也是有梯度的，认真审题。 争取拿分步分就赚了，力争做到每道题都不交白卷。第三，即使一道题不会做，14也不要慌张，全省统计难度系数大致在 0.3~0.4，难题的分丢了，做对基本题目 分数也会很高。15学生：平时考试后总会留有遗憾，没发挥最好水平，是什么原因？ 梁老师：影响考试结果的因素包括学习水平和竞技状态。 学习水平包括学科知识（概念、规律、思路、方法）、答题素质（审体、表 达、解题）。 竞技状态的调整需要调节生物钟、提高身体素质、心理状态。学生：如何以良好的竞技状态参加高考？梁老师：高考是高强度的脑力和体力活动，需要有良好的体质。争取在考场 上能够头脑清醒，把平时懂的答出来，正常发挥。但不要指望超水平发挥，那样 的概率相当小，是要靠运气的。考前要调节好生物钟， 考前半个月， 就要养成在晚上 11 点左右休息的习惯， 到这个时候是没必要拼体力，要养精蓄锐，确保每天睡眠时间不少于八小时。但 也不要太早就睡觉，跟原来的作息时间相差太大反而睡不着。要注意天气变化， 避免着凉，如果使用空调，不要把温度设置太低，26℃为宜。15饮食方面要注意卫生，不要暴饮暴食。尽量不要改变原有的饮食习惯。有条 件的回家喝汤， 可以到中药店买红枣、百合、龙眼、莲子、冰糖煮汤喝。饮用“早 合眼”，睡眠更香甜。16要坚持锻炼身体，几个人一起散步，打羽毛球，乒乓球等，不要进行剧烈的 运动，如足球，篮球等。学生：课堂复习进入尾声，停课后怎么复习？梁老师：主要是总结和归纳，在高考时间段做高考卷。不必 天天陷入题海，不做太难、太杂的题目，防止破坏自己的信心。 要归纳一下自己掌握的知识， 看看自己平时做的改错本和典型练 习本，做七年海南高考试卷，对照考试大纲，有针对性地阅读课 本。这段时间多复习实验也是很有效的。时间安排在上午 9 点到 11 点，下午 3 点到 5 点这段时间，与高考时间同步，使头脑在 这个时间段兴奋。晚上的时间少做题，多看教材，多总结思考， 思考也是复习，而且是更重要的复习，想一下怎样考试，熟悉基 本的解题思路和方法。祝大家身心健康，考试顺利，取得好成绩。(六)海南中学考前模拟考试（命题、点评：梁明奋）162014 年普通高等学校招生全国统一考试（模拟）点评（选择题） 一、力学部分 1、力的基本概念。17摩擦力的概念。第 1 题，答案 D。摩擦力包括滑动摩擦力和静摩擦力。需要 了解滑动摩擦力的大小公式， 而静摩擦力的大小没有公式， 在 0 到最大静摩擦力 的值之间。摩擦力的方向是与相对运动（或趋势）的方向相反，而相对运动方向与运动 方向不一定相同。摩擦力可以是动力，也可以是阻力，根据牛顿定律判断摩擦力等，都可以帮 助我们对摩擦力方向的准确判断。另外， 洛伦兹力的大小也要记得是 0 到最大值之间， 通常记的公式是洛伦兹 力最大值。地球表面处的重力，也是最大值 mg。物体在地面以下或以上，重力 都变小，在地心处为 0。2、受力分析整体法与隔离法。第 2 题，答案 A。由整体法受力分析，上端的绝缘细线在 竖直方向上，所以整体受到的电场力合力为零，即 Q、P 受的电场力大小相等，17方向相反，可以判断 A 正确，B 错误。改变电场方向，对整体来说电场力的合力 依然为零，Q 球的平衡位置不变，P 球的平衡位置改变。D 错误。18借电考力在高考题中经常出现。3、运动分析会用速度图像分析两物体的运动。第 4 题，答案 B。两物体的追及问题，依 照初始位置，开始运动的时间间隔，有四种情况，同时又同地，同时但不同地， 不同时但同地，不同时也不同地。速度图像可以提供的信息有，直接比较同一时刻两物体的速度大小，由速度 图像的斜率判断运动加速度，由图线包围的面积求运动位移。常用的判断方法， 两物体同方向运动，只要前方的物体速度比后物体的速度 大，两者的距离就会增大，反之距离变小。第 9 题，答案 ABC。解答需要了解仅知道加速度，而不知道初始速度，其 运动就具有多种可能性。这样，速度图像描述只需要符合以下条件即可：第一个 时间段斜率大，第二个时间段斜率为零，第三个时间段斜率小，并为第一个时间 段斜率的一半。此处斜率都特指斜率大小。184、曲线运动考试热点是天体的运动、抛体运动。结合牛顿定律、万有引力定律考查。第195 题，答案 A。解答时需要对合力、动力的概念分清楚，记住向心加速度的公式， 按照题设，公式中的 r 是变化的，离地球越近 r 越小。5、能量分析功和能的对应关系要清楚。 比如动能变化对应的是总功，重力势能变化对应 的是重力的功，机械能变化对应的是除重力、弹簧弹力外的其他力做功等。第 8 题，答案 B、D。此题依然需要正确的受力分析为基础。物体刚与弹簧 接触之后一段时间内，弹力逐渐增大但小于重力，合力依然做正功。物体与弹簧接触后的合力如何变化，需要对弹力的变化、合力的变化这两个 概念弄清楚，弹力逐渐变大，合力先变小，后变大。另外还要清楚“匀变速”的 “匀”表示加速度不变的意思。电学部分1、电学基本知识19用库仑定律、 匀强电场中的电场力公式分析问题是经常考的。 第 2 题需要知 道电场力的方向与电场强度的方向存在什么关系， 正电荷受的电场力方向与电场 方向相同，负电荷则相反。202、电磁感应现象考试的热点包括产生电磁感应现象的条件、感应电流的方向、感应电流的大 小。第 6 题，答案 C。主要考查感应电流的大小，要求记住求感应电动势的两个 基本公式。 此处用位移公式及其相似三角形对应边成比例分析得知在电路中切割 磁感线的导体棒长度与运动时间的平方成正比； 用速度公式分析得知导体棒切割 磁感线的速度与时间成正比。因此感应电动势跟导体棒运动时间的三次方成正 比。而导体棒、 导轨组成的电路电阻与其周长成正比，而更加相似三角形的周长 与三角形的高成正比， 这个高就是导体棒运动的位移。综合分析得到电路电阻与 运动的时间的平方成正比。D 选项错，如果平方改为三次方就对。20第 10 题，答案 BC。用楞次定律判断线框中电流方向，也用楞次定律判断 线框的受力运动方向，掌握这种方法判断的正确率高而且快。213、交流电的有效值考试中的有效值计算问题都可以分解为恒定电流、正弦交流电的计算问题。第 3 题，答案 C。此题除了会计算正弦交流电有效值之外，还需要记得电功 的公式。4、变压器与远距离输电理想变压器的计算需要记住变压公式与原副线圈的功率关系。 弄清楚输电过 程的能量转化问题。 第 7 题，答案 AD。由电压图像通过简单计算得到 A 选项正确；B 选项的判 断，最好的方法是用功率关系，功率 100W，除以 A 选项计算出的有效值，得 到原线圈中电流的有效值。得到峰值 2A，B 错。额定电压 220V 的灯泡，接在 110V 电路上，必然达不到额定功率，D 错。若根据功率公式计算实际功率时， 不但要考虑电压变化， 还要考虑灯丝随电流变化导致温度变化，引起的电阻率变 化。 2014 年普通高等学校招生全国统一考试（模拟）点评（实验题）21实验题共两道题，一道力学实验题，一道电学实验题。实验题的顺序不一定 力学在前电学在后。2211 题，答案（1）0.4（2）作图要求：坐标名称、单位正确；描点（各纸带 最上端中间处）；用刻度尺画直线。 （3）0.28（或 0.29）、0.082（0.081~0.088 均可）。答题要求，会计算纸带平均速度、加速度，知道匀变速直线运动平均速度等 于中间时刻瞬时速度。 本题审题后按照比例的关系，知道计算出的瞬时速度正好 就用纸带的长度表示。中间时刻就是纸带宽度的一半处。问题（3）的解答需要用整体法受力分析，应用牛顿定律求出系统受的阻力， 对砂桶隔离分析计算绳子拉力。 注意拉力等于砂桶重力的处理方法是在新课学习 时的近似处理结论，并且是有条件的。另外，题目没有特别说明，重力加速度通 常取 9.8m/s2。12 题，答案（1）连线；（2）B；（3）断开；（4）0.71、445.5.答题要求，具有一定的探究问题的能力，给出电路，分析实验原理是高考实 验题的常见模式。连线要求，看清电路图中各元件的串并联关系后，在实物图中 “盲连”，看一眼原理图连一条线的做法不好，容易错还慢。22问题（2），要理解滑动变阻器作为调零电阻，画出开关断开， AB 之间短 路的电路图，计算当电流为满偏时，滑动变阻器的阻值为 13.3Ω 。23问题（3），需要了解开关闭合，实际上是改装了电流表，电流表量程变大， 因此欧姆表的倍率变小。问题（4），画出开关闭合，AB 之间连接待测电阻时的电路图，读出的电 流是支路电流， 而总电流是该读数的 10 倍。 根据分流公式求出通过电阻的电流； 根据分压公式求出待测电阻两端电压，根据欧姆定律求出阻值。 2014 年普通高等学校招生全国统一考试（模拟）点评（计算题） 两道计算题往往一道是力学题，主要考查直线运动，考查受力分析、牛顿定 律。另一道电学题目往往考查曲线运动，通常考查带电粒子在磁场、电场中的圆 周运动。题目的顺序不一定是力学在前电学在后。 第 13 题，答案（1）0.43；（2） 大于 13N，小于等于 65N。 解题思路：（1）对 AB 整体进行受力分析，画受力分析图。正交分解。题 中说明的缓慢运动表明加速度为零。 列方程求解。 注意此时用摩擦力公式计算时， 压力并不等于重力。 （2） 此处隐含的问题是需要讨论的， 相对静止表明此时两者的加速度相等， 必须找到最小加速度、最大加速度。 最小加速度为零比较容易想到。画受力图，列出方程求出此时的水平推力约 为 13N。23求最大加速度需要对 B 受力分析，画受力图，求出当地面对 B 的支持力为 零时对应的加速度。再应用整体的牛顿定律求出最大的水平推力约 65N。 第 14 题， 答案 （1 ） 洛伦兹力的大小等于重力 mg 的根号 2 倍。 （2） （0.7524π+1）乘以根号下（2l 除以 g） 计算题的设置有梯度，问题（1）往往是基础问题。解题思路：（1）这是 受力分析问题，小球受重力、电场力、洛伦兹力的作用，由于洛伦兹力大小与运 动速度有关，分析知道小球沿 AB 做匀速直线运动；画出受力图，三个力合力为 零，得出结论。 （2）按照“点、线、角、三角形”的分析方法，知道 OB 弦的垂直平分线 过轨迹的圆心，由此找到直角三角形，求出轨迹的半径。再根据牛顿定律列出小 球做圆周运动的方程， 通过受力分析知道， 电场力与重力平衡， 合力为洛伦兹力。 由此求出速度大小。由“路程除以速度”得到所求时间，其中路程为 AB 的长加 四分之三圆周长。 2014 年普通高等学校招生全国统一考试（模拟）点评（选考题） 15.（1）答案 BDE。请对照教材把七年海南高考题的概念逐一弄清楚。 15.（2）答案：压强的表达式为，分子 2maL—m(g+a)d，分母 dS 解题思路：应用玻意耳定律求解，找对初、末状态压强、体积的表达式，求 压强时对活塞进行受力分析，画受力分析图。应用牛顿定律求出压强。另外，要 分析好活塞移动 d，正确判断体积是变大还是变小了。 16. （1）答案 BDE。请对照教材把七年海南高考题的概念逐一弄清楚。前 七年这部分的高考题未涉及电磁振荡电磁波。 16. （2）答案（i）2.5m；（ii）12 个。24解答思路：此题为波的干涉问题。（i）直接用波长的计算公式就可以解答。 （ii）用两列波的路程差的方法判断干涉的加强点或减弱点。 此题中这些点的分布是关于 x 轴对称的。所以研究在一、二象限有多少个点25满足路程差为半波长的奇数倍即可。按照对称性，三、四象限也有同样多这样的 点。 计算结果路程差为—7.5m 到+7.5m 的范围内，有这样的点 6 个。 说明：计算折射率问题与计算波的干涉、传播问题前七年高考都有考查。 17.（1）答案 ACD。请对照教材把七年海南高考题的概念逐一弄清楚。 17.（2）（i）4 比 1；（ii）1 比 4. 解题思路：此题考查动量守恒、动量定理及其能量关系。需要了解或推导出 动能与动量之间的大小关系式。五月冲刺有技巧，勇夺高分出妙招 (五) 五一国际劳动节，三天的小长假，不少学校都举行了高考模拟考试。考试后 又迎来五四青年节，“红五月”对于高三学生来说，叫“考前冲刺月”，即第三 轮复习。该怎样冲刺，迎接高考的到来？希望大家都冲出好成绩，拥抱人生的精 彩。 “一轮做题，二轮做专题，三轮做卷”道出高考复习各阶段的显性特征。考 前冲刺月的复习应当以提高应考能力为最终目标， 七年海南高考真题依然是重要 的复习资料， 要安排时间 90 分钟一口气完成一套高考题， 训练应试的良好心理， 锻炼战无不胜的坚强意志。学生做题、老师讲评的方式也应当调整，主要突出解25题的方法和套路，比如“先看图，猜问题，讲思路”、 “组织优秀学生编写题目” 都是比较有效的三轮复习方法。 课堂上老师组织学生讨论，组织同学讲解自己最 有把握的题目，组织同学讨论容易丢分的原因，难题不在课堂上研究，学习基础26好的同学课后互相交流。 在资料满天飞的五月，要学会主动复习，敢于舍弃，快速浏览，看图理思路 即可，不必每道题都深究，不要总对照答案。做完题目就立刻对照答案的习惯不 利于树立学习的自信心，考前冲刺月要把这个习惯改掉。学会用自己的理解，按 照物理高考的十大热点和若干套路评价这些试题。 老师和同学都不必过分迷信各 名校的模拟试题。 自己的考试卷，改错本都是最适合自己的复习资料，翻阅、思考、再练习， 效果特别好。 冲刺月要注意休息好，不能加班加点熬夜搞疲劳战术，而要提高学习效率， 每天安排各科半小时连续学习的时间，集中注意力学习、答题。 参加体育锻炼，但不要参加过于剧烈的活动以免伤到身体影响考试。 调节好生物钟，保持清醒的头脑，树立必胜的信心，这更加重要。 有玩手机游戏习惯的同学，凭借毅力戒除掉这个习惯，专心致志攻坚，高考 成绩会大幅度提高。 梁老师在海南电视台做的“考前冲刺月”高考备考指导的节目视频，百度海 南中学校园网即可观看，也可以百度“考前冲刺月梁明奋”的网页找到视频。(2014-3-22-版) 各校长、县市教研员深入课堂，开展行之有效的教研活 动，26做好一轮复习小结和二轮计划， 齐心协力备战 2014 年高 考。27(四) 2014 年物理高考的考试大纲说明有六处变动供思考，两处错误需要更正 《2014 年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》与 2013 年比较， 没有实质性的变化，不影响 2014 年海南高考物理试题的稳定性。 1、“指导思想”删除了“高考命题要有利于高等院校选拔人才，有利于中 学素质教育。在充分发挥选拔功能的同时，有利于激发学生学习的兴趣，促进学 生科学素养的提高，有利于学生形成正确的价值观和实事求是的科学态度。” 2、“考试内容”的第一段内容挪动到“指导思想”。 3、模块物理 2“生活和生产中的离心现象”改为“离心现象”。 4、模块选修 3-2“理想变压器”由“I”要求提高到“II”要求。 5、模块选修 3-4 增加“相对论质能关系式”。 6、模块选修 3-5“动量、动量守恒”改为“碰撞与动量守恒”，增加“动 量定理” 两处错误 1、模块选修 3-3 中的“相对温度”应改为“相对湿度”。 2、 “关于能力要求的说明” 中 “例 7” 的解答第四式 “f=F ” ， 应改为 “f=0.3F” 。(三)27二轮复习目的是提高应试能力，应试能力与应试教育不等同。素质教育做得 好， 学生的应试能力强， 高考二轮复习要理直气壮地科学备考提高学生的应试能 力。28不同学校的学生基础不同,要本着实事求是的态度进行高考二轮复习,不可东 施效颦。抓基础是原则，练套题是方法，做高考套题训练是提高应试能力的有效 方法。 为什么强调二轮复习用高考真题？主要是着眼于实战。 首先要认识到学科基 础与高考基础题不尽相同，如果仅做一问一答的题目，那是不够的，当我们无法 找到更贴切的练习题时，高考题是首选。 怎么用好高考套题呢？学生在 90 分钟内一鼓作气完整答题，训练注意力的 持久性。老师讲评要突出讲解高考基础题的题目特点，并分专题讲解，讲清命题 的思想和解题的思路。 专题除了按照学科研究领域划分为力学、电学、实验等专题外，还可按照考 题的难度进行划分，如基础题专题讲评、中等难度题讲评等。通过讲评，使学生 掌握一些解题套路，提高应试能力。 （二） 复习时间不够，一轮和二轮复习可以穿插同步进行；精讲精练，围绕高考热 点，一节课解决一个主要问题。 二轮复习的目的是巩固一轮的学习成果，通过阅读改错本，做高考套题等方 式整理解题方法，逐步“把书读薄”。为提高应试的能力，向高考要分数奠定基 础。28儋州三中是一所基础比较薄弱的学校，许多学生来自农村。到学校调研发现 学校的管理到位，老师和学生精神面貌好。虽然他们的学习基础不很好，但是他 们很好学，很朴实，课件休息，许多同学大胆与老师交流，老师送给他们一份试29题， 他们十分感激。 老师教学结合学生实际， 不盲目赶进度， 现在复习 3-2 模块。 梁老师给他们的建议是：锁定基础题，忌偏题难题。现在开始把做高考真题与 3-2 模块复习同步进行，力学专题、电学专题、实验专题等与高考真题的讲评结 合起来，主要做高考真题中的容易题和中等难度的题，掌握高考解题的技巧，熟 悉常见题目的解题套路。对太难的题，它不理咱们，咱们也不跟它玩。复习的口 号：考前 100 天，物理天天练，成绩步步高。 儋州三中的正副校长、教务主任、高三年级主任、各科老师参加了周日的高 考备考讲座。他们勤勤恳恳的工作作风必定会形成合力，推动三中的 2014 年高 考走向新的台阶。 保亭中学近三年来的高考成绩稳步上升，取得令人瞩目的成绩。其中有什么 奥秘？答案是：教学要心中有学生，根据学生实际备课，不应当走形式主义。保 亭中学的校长以实事求是的精神，高考目标是立足二本，着眼全体学生，加强管 理，内紧外松，不给学生提出过高要求，老师注重补基础，抓落实，不讲难题。 校园里学生都表现出乐观向上的精神面貌，个个都是阳光少年。保亭中学没有明 显的二轮复习的时间界限，一直都在帮助学生补基础，通过练习强化知识，积累 考试经验。 梁老师在调研中发现保亭中学的学生的学习状态特别好，学习的欲望 流露在他们那一双双明亮的眼睛中，善于跟老师交流，大胆发表自己的见解，回 答不对或者不全面也不介意，他们愿意跟老师、同学交流与互动。梁老师建议从 现在开始在进行一轮复习的同时有计划地训练高考真题，分专题进行讲评，用多29种教学方法和手段让学生参与课堂活动， 并帮助学生了解常见考试类型题的答题 套路。考前 100 天，做海南高考真题可以是学生基础薄弱的学校二轮复习的内 容和时间。一轮和二轮的内容同时交叉进行，以高考真题为载体讲解基础知识，30积累考试经验，提高应试技巧。 嘉积中学的一轮复习力争扎扎实实， 目前正准备 3-5 模块的复习。 琼海的教 学研究工作在市县教研中心领导的关怀下，学校支持教学研究工作，教师的学习 热情高涨，高三的老师针对不同班级，选择不同的教学方法。大家认为高考复习 不应都是讲习题，要帮助学生分专题归纳，研究命题思想。二轮复习更要重视精 讲精练，把题讲透，不只讲答案，还要讲思路，引导学生会审题；不是老师一言 堂，还要让学生参与思考、讨论，引导学生养成良好的答题习惯。二轮复习不一 味追求教学容量，一节课围绕高考热点解决一个主要问题。如果 40 分中内老师 滔滔不绝地讲解十几道题，往往吃力不讨好，其教学效果不会太好。 （一） 高考复习几个月来， 教学效果如何？大家都需要对复习的成果进行 “盘点” ， 也需要对后续的复习做好科学的规划，力争在高考冲刺过程中更有后劲，在收获 的日子里硕果累累，2014 年高考物理成绩有新突破。 据了解， 昌江中学的校长和各位学校领导、东方市物理教研中心的领导和四 所中学校长都十分重视 2014 年高考备考工作，及时小结高考复习经验，指导一 线老师提前做好第二轮物理复习的备课。广大教师对学校领导、市县教研部门的 领导深入教学一线，关心学校发展和教师专业成长的举措表示充分的肯定。30昌江中学、八所中学、八所铁路中学、八所民族中学、东方中学、琼西中学 等五所学校约六十位老师和高三（8）班、高三（10）班约一百二十名高三学生 参加本周的现场研讨。梁明奋老师应邀参加现场研讨活动。31研讨的气氛热烈，参加研讨的高三学生、各年级物理教师深受启发。研讨内 容包括课堂教学现场研究课和专题讲座，对第二轮物理复习计划、复习目标的拟 定以及复习方法的优化等问题研讨。课堂关注学生思维的培养，学生积极参与问 题讨论，注意学习方法、解题技巧的指导与学生基础的相匹配。讲座内容理论与 教学实践相结合，深入浅出，操作性强，贴近课堂的教研方式深受教师的喜爱， 对于物理教学水平的提高起到了积极作用。 希望各学校的老师就 2014 年高考复习的问题共同交流，力争 2014 年全省 各校的物理高考复习工作做得更好。31