现代教育技术--视听媒体

第二节 视听媒体

人们是通过自己的感官来感知周围世界的存在。心理学家特瑞克勒 （D.G.Treichler）曾说过，对于一个没有心理障碍和生理疾病的人来说 , 用于获知的所有感官中 , 通过视觉的学习占 83%, 听觉占 11%, 味觉占 1%, 嗅觉占 3.5%, 触觉占 1.5% 。可见视觉在学习中占据着极为重要的地位，其次是听觉。因此，视觉媒体 现已成为教育信息传递的重要媒体。

一、视觉媒体

常用的视觉媒体 主要有幻灯机、投影机、数码照相机、视频展示台等。

（一）幻灯机

幻灯机是运用 “凸透镜成像”的原理制成，能提供静止画面的光学放大媒体。白天在教室里放映需要较好的遮光才能获得好的效果。

1. 幻灯机的原理与结构

幻灯机一般都由光学系统、电路部分和机械部分组成。

幻灯机的光学原理是由光源所发的光，经反光镜反射和聚光镜汇聚后，均匀地照射在幻灯片上，透过幻灯片的光线经放映镜头的放大，使幻灯片上的画面在银幕上形成一个放大的清晰明亮的倒立实像。如图 2-2 所示。所以透射式幻灯机放映时，幻灯片应正面朝向光源，并上下左右的颠倒放置，以便在银幕上能得到幻灯片的正像。

图 2-2 幻灯机的光学原理

2. 幻灯机的使用

（1） 使用前应仔细阅读幻灯机的使用说明书，以便了解该机的性能和使用方法。

（2）调整幻灯机与银幕的距离和位置，尽量使幻灯机的光轴与银幕垂直，使得既便于操作又不遮挡学生的视线。

（3）开机时，注意灯泡点亮的同时，风扇应正常运转，若风扇不转，应立即关闭电源，以免烧坏灯泡。

（4） 要调整投影画面的大小，主要是通过改变幻灯机与银幕的距离来实现。

（5）要调整投影画面的清晰度，主要是通过改变镜头的前后位置（调焦）来实现。

（6）关机时，最好是关闭灯泡后，让风扇再工作 1 分钟，使灯泡冷却后再关闭电源，这样可延长灯泡的使用寿命。

（二）投影器

投影器是放映透明投影片的光学投影媒体，又叫投影仪。白天在教室里放映，只要适当的遮光就可获得良好的效果。

1. 投影器的原理与结构

投影器是在幻灯机的基础上做了一番改进的投影设备，也是由光学系统、电路部分和机械部分组成。投影器的光学原理是光源所发的光，经反光镜反射和聚光镜汇聚后，投射到两片菲涅尔透镜上，经再次汇聚后透过投影片，再通过成像透镜的放大，并经过一面平面反光镜的反射，使投影片上的画面成像到银幕上。如图 2-3 所示。

图 2-3 投影器的光学原理

由于多了一块平面反光镜，所以老师可以面对学生使用投影器，投影片正向放置，投到银幕上的画面也是正向的， 方便了 老师与学生面对面的交流。老师也可直接在投影器上书写和绘画。

2. 投影器的使用

（1）投影器与幻灯机的使用基本相似，特别是开机与关机、调整投影器与银幕之间的距离和位置、调整投影画面的大小等完全一样。

（2）调整投影画面的清晰度，主要是通过旋转手轮改变镜头的上下位置（调焦）来实现，也有的投影器是通过旋转镜头来实现的。

（3）请注意，投影器工作中（灯亮时），千万不要把反光镜扣到镜头上，这样很容易烧坏投影器。

（三）数码照相机

数码照相机是一种把数字技术与传统的光学照相机相结合的照相机。与传统照相机相比，两者最大的区别是它们记录影像的方式不同，传统照相机使用胶卷，而数码照相机使用电荷耦合器件（CCD）传感器或是互补金属氧化物半导体（CMOS）型传感器，把拍摄到的景物转换成电信号，并以数字格式将图像保存到存储卡上。

1. 数码照相机的原理与结构

数码照相机的光学镜头将被拍摄物成像到电荷耦合器（CCD）上，使光信号转换成电信号（模拟信号）；然后经模 / 数转换器（A/D）变成数字信号；再由微处理器（MPU）进行压缩并转换成图像文件格式储存；存储的图像，可立即在照相机的液晶显示器（LCD）上显现，并可以及时进行修改或删除，还可以通过输出接口传输到计算机中，进行打印或图像处理和编辑。如图2－4所示。

图 2-4 数码照相机的工作流程及图像处理过程

CCD （电荷耦合器件）是数码相机的核心，它的单元数量—像素决定了成像质量，像素越高，成像质量越高。数码相机所能拍摄的照片数量不仅取决于所用的存储卡的容量，还取决于拍摄时所设定的分辨率及压缩率。不同的分辨率和压缩率所生成的图像文件大小不同，所以，同一容量的存储卡，所能拍摄的照片数量也不同。

2. 数码照相机的使用

（1）装卸存储卡

这是使用数码照相机的一项经常性操作，应在关机状态下装卸存储卡。装卸存储卡时，要对准方位，注意标记，用力要均匀，一定要推装到位。

（2）选择应用模式

数码照相机有拍摄、查看、连接或下载等多档的转换开关和转盘，必须正确的加以选择。

（3）选择分辨率

分辨率并不是越高越好，应根据实际需要合理选择。比如，拍摄仅供网页制作时使用的影像，分辨率通常选在 800 × 600 或以下（如拍摄后在使用前要加以剪裁，则另当别论）。如果拍摄只供计算机显示器显示的影像，拍摄的像素数量应与计算机显示器的分辨率一致或接近。但如果要作为照片质量输出，则应选择 200 万像素（1600 × 1200 分辨率）以上才能满足需求。

（4）取景拍摄

将转换开关旋转到拍摄（请看说明书，认准拍摄标志）位置，开启电源开关，通过液晶显示器取景，根据被拍摄物和环境的具体情况，调整合适后，及时按下快门，就可得到一张数码照片。注意，数码照相机在按下快门后，要保持相机稳定半秒种以上，因为数码照相机在记录照片时需要一点时间，这一点与光学照相机不相同。

（5）查看所拍摄画面

将转换开关旋转到播放位置（或是直接按播放状态按钮），按“＋”、“－”或“

　　”、“

　　”按钮，在照相机的液晶显示器上选择观看所拍摄的照片。

（6）在电视机上显示影像

用视频线将数码照相机与电视机的视频输入连接起来，电视机调至 AV 状态，即可在电视机上看到所拍摄的影像。

（7）影像文件存储格式

数码照相机拍摄的影像，经数字化处理后是以图像文件形式存储的，常用的文件格式有 JPEG 、 TIFF 、 BMP 、 PNC 等。

（8）数码相片导入计算机

将数码照相机的图像文件传输到计算机一般有以下两种方法。

1）使用 USB 接口。①在计算机上安装照相机随机附带的 USB 驱动程序。当使用 Windows2000 或 XP 操作系统则无需安装；②将存有影像文件的储存卡插入相机；③将附带的 USB 电缆的标准接头一端插到计算机的 USB 端口上，另一端较小的 MiniUSB 接头插入到照相机端口；④打开照相机的电源，即可在计算机上打开存储卡上的图像文件或进行其他操作。

2）用移动闪驱（读卡器）。①安装移动闪驱的驱动程序，在 Windows2000 或 XP 操作系统中，系统能自动找到移动闪驱并自动安装驱动程序；②将存有影像文件的储存卡插入移动闪驱；③在“我的电脑”中出现相应的驱动器盘符，可将其打开或进行其他操作。

（四）视频展示台

视频展示台又叫实物展示台，它必须配合多媒体投影机或是大屏幕电视机使用，可以将实物投影或播放出来。

1. 视频展示台的原理与结构

视频展示台是利用摄像头，将实物拍摄成视频信号，经多媒体投影机放大投影到屏幕上；还可以将录像机、影碟机、收录机等设备的图像和声音信号输入到视频展示台，经处理再输出到多媒体投影机上或大屏幕彩色电视机上。如图 2 -5 所示。

图 2-5 视频展示台的原理与结构

2. 视频展示台的主要特点

（1）具备自动聚焦和自动白平衡功能，可随机存储多帧图像。

（2）变焦镜头可放大或缩小图像，用特写或全景来展示实物的部分与整体的关系。

（3）可将照相底片以补色形式呈现出来，而不必拷贝就可看到正像。

（4）所有功能均能由计算机来进行控制。

（5）具有 RGB 数字输出接口；模拟视频（VIDEO）、 S-VIDEO 信号、音频（AUDIO）信号等多路输入 / 输出接口。

3. 视频展示台的使用

（1）连线

将视频展示台与多媒体投影机或大屏幕电视机连接起来。按连线端口的标识，将视 / 音频线对应接好。

（2）开机

打开电源，在展示台上放置被投影的物体，若是透明的投影片，可打开底灯，若是不透明的实物，可打开顶灯，观察银幕上的影像效果。

（3）聚焦

可用 “ 聚焦 ” 的 “ + ” 或 “ – ”按 钮手动调整，也可按下 “ 自动 ” 使摄像头自动调整，直到影像调清晰。

（4）变焦

按 “ 变焦 ”按 钮的 “ + ” 或 “ - ” （有的是 “ W ” 和 “ T ”），来调整镜头焦距，使影像推近或拉远，以改变观看图像的范围。

（5）负片效果

观看负片，可按下 “ 负片 ”按 钮，使其转换成正片效果。

（6）信号切换

选择信号输入选择按钮（“ 视频 ” 、 “ 摄像 ”）来切换信号源，改变银幕上放映的内容。

（五）视觉媒体的特点

视觉媒体在教育技术发展历程中是使用最早的媒体，也是使用时间最长的一类媒体。主要有以下特点：

1. 直观性

视觉媒体能清晰、稳定地展现教学内容中所涉及事物的宏观和微观形态，可以展示各种图形符号，特别是表现示意图、原理图、流程、结构以及曲线等教学元素要比抽象的文字和语言更容易在情感上吸引学生，创设教学所需要的情境和氛围，有利于提高学习效果。

2. 静态性

视觉媒体呈现的信息形式是静态的，一般没有声音信息。虽然某些教学投影片用简易的机械动画或多层叠加等手段，可以产生动画效果，但与电视等媒体的动态信息有着本质区别。所以视觉媒体不适合表现时间概念上的事物变化过程，而对表现事物的空间形态更为擅长。

3. 灵活性

视觉媒体设备操作简单，易于掌握，因此使用起来较为灵活。在放映的时间、顺序、重复性上，使用者都有充分的控制权。

4. 便捷性

视觉媒体的体积相对较小，在移动、安装等方面都较为便捷，使用、维护 相对简单。

二、听觉媒体

听觉媒体主要介绍 录音机、 激光 唱机、 MP3 播放器等 。

（一）录音机

录音机是利用电磁转换原理记录和重放声音的一种音响设备。按照结构的不同，可分为普通录音机（单录机）和收录机两种。

1. 录音机的原理和结构

盒式录音机主要由磁头系统、电路系统和机械传动系统等几部分构成。如图 2 — 6 所示。

图 2-6 录音机的原理与结构

（1）磁头系统

磁头是录音机的核心元件，是将电能和磁能互相转换的器件，磁头由有缝隙的环形铁芯及绕在铁芯上的线圈构成。

录音时，把音频电信号转换为磁信号，磁带从磁头缝隙处经过时磁带上就留下极性和强弱随音频电信号变化的剩磁磁迹，即把音频信号以磁迹的形式记录在录音带上；放音时，把录音磁带上的磁性变化还原为音频电信号。这样就有录音磁头和放音磁头，也有许多录音机合用一只磁头—录放磁头。另外，录音时必须先将已经记录在磁带上的磁迹消去，称为抹音。抹音借助于抹音磁头进行。

（2）电路系统

电路系统由录音放大器、放音放大器、超音频振荡器和电源供给部分组成。音频放大器的作用是将微弱的音频信号进行放大。普通录音机录、放系统共用一个音频放大器，由转换开关进行控制。超音频电流振荡器产生偏磁电流，在录音和抹音时起作用。

（3）机械传动系统

机械传动系统包括供带盘、收带盘和磁带驱动机构等，由电动机提供动力。通过主导轴驱动，让磁带以恒定的速度相对于磁头运动，并保持一定的张力；同时还能快速进带、快速倒带和快速的制动。

2. 录音机的使用

（1）机内话筒录音方式

利用机内话筒进行录音，所录制的节目噪音较大，音质不好，这是因为录音机机内话筒一般档次不高；同时，录音机机械运动的噪音会被录下。

（2）外接话筒录音方式

将外接话筒的插头插入录音机上的 MIC 插口，用远离录音机的话筒拾音后，通过录音机记录。录音机 MIC 插口插入插头后，机内话筒即断开，因而外接话筒录音可以有效地避免录入录音机的机械噪音。

（3）收音录音方式

收录机可收录电台节目。收录机的选择开关放到“ RADIO ”收音的位置，调谐收音机选台，找到要录制的电台节目，再进行录音操作，即可记录下电台节目。

（4）线路输入录音方式

将其他设备输出的音频电信号，送入录音机上的线路输入（LINE IN）插孔进行录音。录音机上线路输入插口可输入几十至几百毫伏的信号，可有效保证输入端的信噪比，获得高质量的录音效果，因而在具有线路输入和话筒输入两种方式可选择录音情况下，应优先选择线路输入录音。

（5）双卡复录方式

双卡收录机，一个卡座用作放音，同时用另一个卡座录音。可很方便的复制录音带。

（6）复制机复录磁带

复制机是快速复制录音节目的设备，由一个放音机芯和多个录音机芯组合而成，复制时不仅可以以正常走带速度的数倍速度快速复制，而且可以 A 、 B 面同时复制。复制机的录音座有带抹音功能与不带抹音功能之分，使用不带抹音功能的复制机时，要先将已用过的录音带用专用消磁器消磁后再复制。

3.录音机的使用注意事项

（1）正确选择录音磁带。磁带与录音机在性能质量上必须匹配，才能获得好的效果；对于语言节目或戏曲节目，可选用普通磁带；录制音乐节目，应选用高质量磁带，如二氧化铬带、铁铬带或铁钴带。

（2）录音键很难按下去时，不要用力强按，应取出磁带看防误抹片是否已去掉。如已经去掉，录音键是按不下去的。要想继续录音，可用透明胶带把防误抹片处贴好即可。

（3）在使用中要想改变录音机的工作方式，应先按停止键（STOP），然后再按下一个功能键。比如正在快进时，直接按放音键可能造成绞带；正在快进或倒带时，直接按倒带或快进键，可能会损伤磁带。

（二） CD 唱机

CD 唱机也叫激光唱机或镭射唱机，它集中了激光技术、数字技术、自动控制与精密伺服等新技术。 CD 是英文 Compact Disc Digital Audio 的缩写，原义为“数字化精密型唱片及放唱系统”。该系统由 CD 唱片和 CD 唱机组成。

1. CD 唱机的原理和结构

CD 唱片的外径一般是 12cm ，基片由厚度为 1.2mm 的透明聚酯板构成，基片表面刻有深度为 0.1 μ m 、宽度为 0.4 ～ 0.5 μ m 、长度不等的信号坑，上面镀有一层铝膜作为反射层，再上面涂敷一层聚酯膜作保护层。如图 2 - 7 所示。

图 2-7 CD 唱片的结构示意图

CD 唱机由机械部分、激光拾音器、伺服系统、信号处理系统、控制显示系统及电源等组成。如图 2 — 8 所示。

图 2-8 CD 唱机的原理和结构

（1）激光拾音器

激光拾音器通常称为激光头，激光头发射恒定功率的激光束照射到 CD 唱片的信号面，然后由光电二极管检测反射回来的激光束，根据反射光强弱的不同，把变化的光信号转化为 1 、 0 的数字电信号。

（2）伺服系统

自动聚焦伺服系统和自动循迹伺服系统可以使激光束通过物镜聚焦成直径 0.9 μ m 的光点，并落在唱片信号所在的平面上，以保证激光头正确地读取信号；送进伺服系统使激光头从内到外作径向循迹移动或选曲时快速移到唱片的指定位置；主导轴伺服系统使唱片以恒定线速度旋转。

（3）控制显示系统

接收各种操作指令和各种检测数据，并对各种输入信息进行判断和处理，产生相应的输出指令控制机械部分和电路部分工作，并显示各种信息。

（4）信号处理系统

信号处理系统由射频放大电路、 EFM 解码及数字信号处理电路和 D/A 转换电路组成。射频放大电路对激光拾音器输出的高频电信号进行放大、整形，输出 EFM 信号； EFM 解码及数字信号处理电路对 EFM 信号进行解调、纠错、插补等处理，输出 16 位的数字音频信号； D/A 转换电路将数字音频信号转换成模拟音频信号，经低通滤波后输出。

（5）电源

向 CD 唱机各部分提供所需要的不同电压和电流。

2. CD 唱机的使用

（1） CD 唱片要妥善存放，应放在专用盒内，注意防尘、防热、防晒、防压、防止划伤。不要在唱片上粘贴标签或纸片，也不要用硬笔头在上面书写。

（2）取放 CD 唱片应手持边缘部分或中心孔，以防手指刮伤和弄脏碟面。

（3）唱片除尘时可用清水冲洗，再用干软布由中心向外辐射轻抹。切忌用浓度较高的清洁剂或酒精之类的化学液体，不要在唱片未干时使用，这样既对唱片不利又损害激光唱机。

（4） CD 唱机不要使用有裂纹或扭曲变形的唱片，以免损坏激光头。

（5）放入和取出唱片时，要让碟仓自动开关，不要用力推拉。

（6）不要长时间暂停，否则易损坏 CD 唱机。

（7）各种功能转换不要过快过频。

（8）与其他音响设备连接时，应注意匹配。

（三） MP3 播放器

MP3 是 MPEG Audio I Layer III 的缩写。 MPEG — I （Motion Picture Expert Group 动态图像专家组）是音视频压缩的原始标准，包括五部分，其中第三部分（IS - 11172 - 3）是关于音频压缩的，音频压缩可通过 Layer I 、 Layer II 、 Layer III 三种编码方式来实现。

MP3 是一种新型的播放音乐节目的数字音频系统，是目前应用最广泛的有损压缩编码的音乐格式。第一台 MP3 播放器诞生于 1988 年，内置 32MB 的闪卡存储器，由韩国 Seahan 公司制造。商业上的 MP3 播放器诞生于 1997 年， 2000 年三星将 MP3 产品引入中国。它融合了 IT 技术和传统音响技术，有着 CD 难以比拟的可重复复制的优势；与随身听相比，音质更好，外形更纤巧，存储的歌曲更多；尤其在网络时代能更方便地通过计算机下载或传播。

1. MP3 播放器的原理与结构

MP3 播放器主要由微处理器（MCU）、解码器、存储器、通讯端口（USB 接口、耳机插口、话筒输入插口等）、音频 DAC 、功放、显示器（LCD）和控制键组成。如图 2 - 9 所示。

图 2-9 MP3 播放器的原理与结构

首先将 MP3 格式的文件从计算机下载到 MP3 播放器的内存中，然后播放器读取存储器上指定文件的信号，解码芯片对信号进行解码，通过数模转换器（DAC）将解出来的数字信号转换成模拟信号，再经放大、低通滤波后到耳机输出口，通过耳机就能听到音乐。

2. MP3 播放器的功能

（1）存储功能

MP3 播放器都内置闪存，使用 USB 接口，可当 USB 闪存盘使用。在 Windows Me / 2000/ XP 中不需要安装驱动程序，可直接插在计算机的 USB 接口对闪存进行读写。操作时，闪存以一个逻辑盘形式出现在“我的电脑”窗口中。

（2）复读功能

MP3/WMA 多功能播放器具备语音学习机的功能。这项功能所使用的是音乐播放的 A 点到 B 点循环的功能，使用者在播放自己想要听的文件时，手动设定 A 点与 B 点，然后选择 A 、 B 点循环就可以了。

（3）接收广播功能

很多 MP3 具有接收电台广播的功能。可采用自动或手动方式搜索频道。建议最好采用手动方式自己逐渐搜索。

（4）支持 MPG 与 WMA 格式文件

早期 CD 唱片中的音乐，利用微软的 Windows Media Player 转换成 WMA 文件后，即可在 MP3 中播放。

（5）录音功能

MP3 播放器通常具有录音功能。录制外部音源的时候，要注意把 MP3 播放器上的 MIC 口对准音源；最好不要手拿着录制，因为你移动手指的声音很容易被录下来而且很清晰。另外，如果 MP3 是有背光的，录制 FM 节目时要把背光关掉，否则亮起来的时候也会有噪音。

（四）听觉媒体的特点

听觉媒体使用简便、经济，在教学中的应用越来越广泛，已成为直观化、个别化教学的重要手段。

1. 即时性

录音媒体具有即录即放功能。这对语言类、音乐类教学大有帮助，可以做到随录随听，及时获得反馈，矫正存在的问题。

2. 重现性

录音媒体能忠实的记录声音。这可以提供典型示范；还可以使接受者打破时空局限，获得与现场听众同样的听觉信息与效果，从而扩大了教育的规模和范围。这对一些难得的声音信息，如讲座、示范、或特殊音响信息的保存和传递，尤为重要。

3. 广泛性

目前，广播、录音设备已在大众之中获得极大的普及，人们对音频设备的使用也极为熟悉。因此，听觉媒体具有广泛的应用范围，利用听觉媒体进行教学活动，已基本不存在技术障碍，其利用率和使用效果容易达到预期目标。

三、视听媒体

视听媒体主要介绍摄像 机、 VCD 、 SVCD 、 DVD 等 。

（一）摄像机

摄像机按其性能可分为广播用摄像机、专业用摄像机和家庭用摄像机；按摄像机的使用场合，可分为演播室用摄像座机、室外用便携式摄像机和监视用摄像机；按摄像机的光电转换器件分，有摄像管式摄像机和固体摄像器件摄像机；按摄像机与录像机连接的状况分，有单纯的摄像机和摄录一体机。目前应用最广的是以固体摄像器件为光电转换器件的彩色摄录一体机。摄录一体机按录像机格式和使用的磁带规格不同可分为 VHS 型摄录机、 VHS - C 型摄录机、 S - VHS 型摄录机、 8mm 型摄录机、高带 8mm （Hi 8）型摄录机等。

1. 摄像机的原理与结构

摄像机主要由光学系统、光电转换系统、视频图像信号处理系统、自动控制系统、磁记录 / 重放系统等部分组成。如图 2 - 10 所示。

图 2-10 摄像机的原理与结构示意图

（1）光学系统

光学系统是将通过镜头的景物光线在分色系统的分解下，成为三个基色图像，它由变焦镜头、色温滤光片和分色系统组成。

变焦镜头由若干组透镜组成，其作用是使景物的光线通过它在摄像器件上形成清晰、倒立的实像。变焦镜头的变焦范围一般有广角、标准、长焦三种类型。

色温滤光片包括滤光片、色温滤色片。滤光片用来改变入射光的强弱；色温滤色片用来校正色温，它能将不同光源的色温变换为摄像机要求的 3200K ，使拍摄的图像色彩真实。

分色系统是通过分色棱镜将彩色图像分成红、绿、蓝三基色图像。

（2）光电转换系统

光电转换器是使图像各像素按顺序进行光电转换，目前比较成熟、应用最广的是电荷耦合器件（CCD）。

（3）视频图像信号处理系统

该系统对摄像器件输出的三基色信号进行各种校正、补偿处理，然后进入彩色编码器，按一定的方式进行编码处理，得到包含亮度和色度信号的彩色全电视信号。

（4）自动控制系统

摄像机几乎全部都具有聚焦、光圈、白平衡、黑平衡、对比度压缩等多方面自动控制功能。操作人员只需简单的调整就可以。

（5）磁记录 / 重放系统

该系统可将摄像机拍摄的景物图像的彩色视频信号记录在磁带上。可以重放，检查图像质量，寻找摄录开始位置。

另外，摄像机还配有寻像器、话筒、机身和各种附件。①寻像器是一个小型的黑白或彩色的监示器。主要作用是：作为摄像取景用；放像时，作为监视器用；显示摄像机的工作状态或警告信息。②话筒能将声音信号变成音频电信号，用于拍摄时拾取现场声音。摄像机除了具备机内话筒外，还设有外接话筒插口。③机身。即摄像机的整个躯体，载有摄像机的所有元部件，表面有各种操作开关和输入输出插口等。④附件。包括摄像机工作时必不可少的或者有时候要用的器件，其中必备附件有：交流适配器、充电电池、磁带、三脚架、连接缆线等。

2. 摄像机的使用

初次使用摄像机，应仔细阅读说明书，熟悉机器的各功能开关及其操作方法，这是正确使用摄像机的前提和基础。

（1）正确联接摄像机与外围设备

（2）开机

打开摄像机电源，从寻像器中应能看到镜头所对准的景物。通过调焦，使景物图像清晰。

（3）选择色温滤色片

通常摄像机的色温滤色片编有号码，并注明不同号码的色温滤色片的适用场合或光源性质。应根据不同环境和不同性质的光源，选择与其相适应的色温滤色片。

（4）调整光圈

为了保证摄像机在不同光照强度环境下所拍摄的景物图像能达到正确曝光，应正确设置摄像机镜头光圈装置以控制镜头的进光量。摄像机都有自动光圈调整，对于一般的场景，都能保证合适的进光量。但有时在特殊环境下，自动光圈不能达到预想的结果，这时可利用手动光圈调整。一般摄像机都设有手动和自动两挡光圈控制。手动调整时，可根据斑马纹是否出现和出现多少；或是根据视频电平线；或是根据波形监视器显示的视频电平来决定光圈的大小。

（5）白平衡与黑平衡调整

白平衡和黑平衡是指摄像机红绿蓝三基色信号之间的电平最大值和黑电平分别保持一致，以保证摄像机摄录的彩色信号的正确性。因此，彩色摄像机内设有自动白平衡和自动黑平衡调整电路，以便使用时随时进行必要的调整。一般是先调整黑平衡，再调整白平衡。调白平衡时，需要镜头对准白色物体，并调整镜头变焦，使白色充满整个画面，再进行白平衡的调整。

（6）聚焦

聚焦的目的是使拍摄景物的图像最清晰，聚焦有手动聚焦和自动聚焦之分。

（7）变焦控制

变焦是画面的推拉或景物的变换。变焦有电动和手动之分，手动挡适合用于快速变焦或特殊效果使用，电动挡适合于一般场合。

（二） VCD

1. VCD 的原理与结构

VCD （Video Compact Disc）又称视频光盘机，播放的VCD光盘直径为 12 cm 。它采用 MPEG - 1 数字压缩的国际标准，图像分辨率为 PAL 352 × 288 、 NTSC 352 × 240 ，水平清晰度为 250 线，声音为 2 声道，质量与 CD 相当，播放时间可达 74 分钟，兼容 CD 格式。它具有简单的交互菜单，能按节目索引、时间等进行检索，可以迅速找到需要的节目段落起点，并有变速播放、帧播放、循环播放等功能。由于 VCD 具有价格低廉、光盘种类繁多、比录像带耐用、便于保存等特点，目前在教育上应用比较普遍。 VCD 的原理示意图如图 2 - 11 所示。

图 2-11 VCD 的原理示意图

2. VCD 的使用

（1）仔细阅读说明书，了解 VCD 的各项性能指标，熟悉各种按键、旋钮和插孔的功能，并掌握其操作方法。

（2）正确连接 VCD 与显示器（电视机或多媒体投影器）。

（3） VCD 应水平放置，避免震动。将光碟信息面朝下放进托盘，按播放钮播放。播放完毕，要让光碟从 VCD 中自动弹出。

（4） VCD 都具备遥控功能。当电源接通时，就进入待机状态。当 VCD 长期不用时，应拔掉电源插头。

（5） VCD 中的激光器会放出超过一级界限的激光，所以，不要随意打开机壳，触碰机内元件，不要让激光束直接射入眼睛，以免触电或受激光照射眼睛受损。

（6） VCD 的碟片托盘不能随便用手推回，应按托盘“开启 / 退回”按钮，使托盘自动缩回。不要长时间使碟片托盘处于伸出状态，防止灰尘杂物的进入或碰伤。

（7） VCD 中的转动部分大多是塑料部件，不需另行加油。影碟机表面可用少量清水擦拭，决不可用含酒精或氨的溶液以及去污粉擦拭。

（四） SVCD

SVCD 俗称超级 VCD ，其主要性能指标优于 VCD 。它选用 MPEG - 2 视音频压缩编码低级规范，图像分辨率为 PAL576 × 480 、 NTSC 480 × 480 ，水平清晰度提高到 350 线以上，提供 4 路单声道和 2 路立体声道的音频，有 4 种语言伴音和 4种字幕选择功能。采用直径 12 cm 的光盘存储信息，与 CD 、 VCD 兼容，最大播放视音频信号 45 分钟。由于 SVCD 片源短缺、播放时间短，加之 DVD 技术的成熟，因此它是趋于淘汰的产品。

（五） DVD

1. DVD 的原理与结构

DVD 是 Digital Video Disc 的缩写，是目前应用最广泛的视音频光盘媒体。光盘直径也是 12 cm ，采用波长更短的激光刻录并读出信息，光盘上的信息坑更小，单位面积上记录的信息更多； 光盘结构有重大变化，即单面单层 4.7GB ，单面双层 8.5GB ，双面单层 9.4GB ，双面双层 17GB 。 DVD 单面单层能够存放视音频图像 133 分钟，双层双面可存放视音频图像长达 484 分钟。

DVD 采用国际通用的活动图像压缩标准 MPEG - 2 技术，并选择了较高的码率，画质达到广播级电视图像标准，画面像素为 PAL 720 × 580 、 NTSC 720 × 480 ，水平清晰度超过 500 线。 DVD 常用的音频格式有： AC - 3 （1 至 5.1 声道）、 MPEG （1 至 5.1 声道或 7.1 声道）、 LPCM （1 至 8 声道）、 DTS （1 至 6 声道）等。无论选择哪种音频格式都可以是数字环绕高保真音响效果。 DVD 也可播放 CD 盘、 VCD 盘、 CD - ROM 盘、 SVCD 盘、 DVD - RAM 盘和 DVD - R 盘等。 DVD 采用先进的纠错编码方式，确保了数据读取的可靠性。

DVD 最多可装载 32 种字幕，用户可任选其中一种，也可关闭所有字幕。支持不同的画面显示比例。主要有全景扫描、 4:3 普通屏幕和 16:9 宽屏幕三种方式。支持 9 种镜头角度，可任选一种。最多可装载 8 种伴音，每种伴音可有 8 个声道。在一张光盘上可载有多国语言和多种伴音格式。通过音轨切换实现卡拉 OK 等功能。 DVD 使用有数字解码系统的功放和 6 ～ 8 只音箱，可实现高保真的数码环绕三维音响效果；使用两只音箱或耳机可实现自然或增强的虚拟环绕声。 DVD 具有人声强化效果，可使声音听起来更清晰。 DVD 的原理示意图如图 2 - 12 所示。

图 2-12 DVD 的原理示意

2. DVD 的使用

（1） DVD 与电视机的连接（有三种方式）

1） AV 连接。这是最常用的连接方式。即 DVD 的视频输出（VIDEO OUT）、音频输出（AUDIO OUT R L）分别接到电视机的视频输入（VIDEO IN）、音频输入（AUDIO IN R L）上。

2） S 端子连接。这种连接画质优于 AV 连接，可获得更加逼真的图像。将 DVD 的 S 端子输出（S VIDEO OUT）、音频输出（AUDIO OUT R L）分别接入电视机的 S 端子输入（S VIDEO IN）、音频输入（AUDIO IN R L）上。

3）分量视频输出。 输入端子因机器品牌不同其英文缩写标注也不同（例如 Y /PB/PR 、 Y /B -Y /R -Y 、 Y /Cb/Cr），按相应的标注顺序连接即可。

（2） DVD 与外置音响设备的连接（有两种方法）

1）数字连接。数字连接可获得高保真三维环绕效果。连接方法为数字音频输出（Digital Audio Out），通过专用音频数码光缆接入带有数字解码器的放大器数字音频输入（Digital Audio In）中，再由放大器功率输出端通过音箱线分别接入相应的音箱中。

2）模拟连接。模拟连接可获得立体声和虚拟环绕声效果。连接方法为 DVD 音频输出（AUDIO OUT R L）接入放大器音频输入（AUDIO IN R L）中，再由放大器通过音箱线分别接入左右音箱中。

（3） DVD 的播放

1）直接播放。装入视盘后机器会自动读取视盘信息，稍等片刻进入播放状态，再按播放键，即按顺序播放视盘内容。

2）数字键播放。通过遥控器上的数字键，可直接输入数字选择播放的节目。

3）静像播放。按暂停键，可实现无干扰波的静止图像。

4）逐帧播放。在暂停状态下，按“前进”、“后退”键可实现正反两个方向逐帧播放。

5）正反快慢速播放。在正常播放状态下，按“ 前进”键，可实现 1 至 5 级快速正放；如按“后退”键，可实现 1 至 5 级快速反向播放。在暂停状态下，按“前进”键可实现 1 至 5 级正方向慢速播放；如按“后退”键，可实现 1 至 5 级反方向慢速播放。

6）重复播放。可以设定一组或多组节目、曲目或标题进行反复播放，也可以选择某一片断反复播放。

7）编程播放。根据要求将光盘上的节目组、标题或曲目重新编排、顺序播放。

8）时间搜索播放。任意设定时间，搜索想要观看的内容。

（六）视听媒体的特点

1. 视听结合

视听媒体既能展示形象逼真的画面、文字、图表、符号等视觉信息，又能传递优美动听的音乐、语言、音效等听觉信息。画面形象直观，语言抽象概括，音乐渲染气氛。视听结合多种感官在教学中的综合作用，使学生身临其境，有助于弥补学生直接经验的不足。

2. 突破时空限制

视听媒体具有极强的时空表现力，能够充分表现宏观、微观、瞬间和漫长的事物及其过程，能够按教学需要化小为大；化大为小；化快为慢；化慢为快；化虚为实；化实为虚；能够追溯远古；预测未来；创设时空；有利于激发学生的兴趣，加深对知识的理解，提高学习效率。

3. 时效性强

视听媒体通过卫星的转播可将世界各地发生的重大事件适时、准确地传遍全球，这样就使学生的视野得到了无限延伸。

4. 教育范围广

视听媒体与现代通讯技术相结合所构建的“天罗地网”，可以同时面对众多的观众，可以进入课堂，进入家庭。传播面广，受教育面大，使大规模远程教育及终身教育成为可能。

5. 灵活多样

随着科学技术的进步，视听教材在制作程序、方法及使用操作上越来越灵活多样，更加符合教学需求并便于携带，可以实现从课堂教学到家庭自学的各种教学模式。

四、视听媒体在教学中的应用

1. 用于辅助教学

将视听媒体与传统教学媒体相互配合用于课堂教学，是一种常见的模式。通过教学设计充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，适时地发挥视听媒体的动态呈现、声画逼真的优势，以弥补传统课堂上教师很难讲清楚的内容，取得最优化的教学效果。

2. 用于远程教学

利用卫星宽带多媒体输入平台，将精心编制的整门课程的视听教材传播到千家万户，呈现给学习者，进行远距离的教学。

3. 用于示范教学

示范教学是指在教师指导下，利用视听教材为学生提供典型的示范，供学生观察仿效，以培训学生实践技能的一种教学模式。

4. 用于微格教学

微格教学是一种利用视听技术手段来培训教学实践能力的教学方法。通常是将学生分成若干小组，进行模拟教学，每个小组的学生轮流扮演教师和学生的角色，并当场利用视听设备将实践过程记录下来。然后在教师指导下，反复观看录制的模拟教学的过程，同时进行反馈评价和分析，可以是自我评价也可以是他人评价，最后由教师进行总结。接着再进行模拟教学，再记录，再评价，再总结，反复进行，从而提高学生的教学技能和技巧。

5. 用于个别化学习

视听教材不仅提供了丰富的感知材料，而且还有教师在屏幕内外作分析与讲解。因此，学生可以根据自己的学习需要，利用视听教材自学，这比自学文字教材容易接受的多。这种学习模式十分方便灵活，能充分发挥学生学习的主动性和潜力，有利于因材施教。