历史战略大决战教学设计
山东省 2013 年初中校本研修阶段 课时教学设计模板 作者姓名 学科 教材版本 上课时间 王新玲 历史 鲁教版 45 分钟 学校 年级/班级 课时名称 学生人数 莱芜市实验学校 初二 1、2、3、4 班 《战略大决战》 48 人
单元背景
《战略大决战》是第五单元第二部分的内容。此前，经过战略防御、 战略进攻两个阶段，解放战争进入了战略决战阶段。在中共中央的 正确部署和人民群众的积极支持下，人民解放军取得了辽沈、淮海、 平津战役的胜利，基本上消灭了国民党军队的主力，大大加速了人 民解放战争的进程。之后又进行了渡江战役，一举摧毁了国民党长 江防线，解放南京，国民党政权覆灭，新民主主义在全国范围的胜 利成为定局。 根据学案导学的理念，本课的教学过程中，学生占主体地位， 教师扮演着促进者、组织者的角色，起着引导学生主动学习的作用。 依据“自主合作探究”的理念，采取情境烘托、设疑讨论、分组导 学等方法，借助多媒体课件，把学生带入到特定的历史氛围中，充 分调动学生已有的知识，以吸引学生的注意力，激发学习的兴趣。 使学生主动参与、乐于探究，从而圆满完成导学任务。 本课的学习者是初二学生，他们经过一年的初中生活，生理和 心理上都有新的成长，精力旺盛，独立性强，叛逆性增强。在历史 学习方面，他们已经掌握了中国古代史和近代史的大致内容，了解 了人民解放战争战略防御、战略进攻阶段的概况，认识到中国人民 解放军发动大决战的时机已经成熟。鉴于这种情况，为使学生深刻 把握大决战和渡江战役，透彻理解人民解放军迅速胜利的原因，充 分发挥学生自主学习的动力，本节课老师借助信息技术的强大能量， 创设情境，渲染气氛，增大课堂容量，使学生利用情景构建知识体 系，在合作探究中发挥主动学习、合作学习的优势，拓展视野，把 握知识，培养和锻炼综合思维能力。 知识与技能： 通过本课学习使学生掌握三大战役和渡江战役及南京解放等基 本史实并把握解放战争发展到这一历史时期的阶段特征──战略决 战。
课时设计 说明
学情分析
学习目标 过程与方法：通过对解放战争时期，国共两党军队优劣势、强 弱势、胜败势的发展演变进行分析，归纳出蒋家王朝的覆灭是历史 的必然，培养学生通过分析比较历史史实，归纳综合得出结论的历 史思维能力。
情感态度与价值观： 1、通过本课学习使学生认识到，中国人民解放军解放南京标志 着国民党政权的垮台，蒋家王朝的覆灭，压在中国人民头上的三座 大山──帝国主义、封建主义、官僚资本主义的总代表被推翻。 2
、通过本课学习，在掌握基础知识的基础上，形成正确的时空 概念，掌握识别和使用历史图表的基本技能。通过列表整理三大战 役有关知识和结合地图讲述三大战役战况,培养学生动手和应用相关 历史信息的能力. （一）教学重点 辽沈战役、淮海战役、平津战役和人民解放军占领南京。 教学重难 点及解决 措施 （二）教学难点 1、恰如其分的展示国民党政权垮台的材料，使学生形成正确的 知识理念。 2、引导学生认识渡江战役捍卫了中国领土和主权的独立和完 整，维护祖国统一的历史作用。 教学过程（可续行） 学习活动 学生活动 教师活动 教学评价及技术应 用
导入新课
倾听
课前播放《中国人民解放 军军歌》 幻灯片： 《七律》诗朗诵 同学们，这首诗是毛泽东 同志再 1949 年 4 月 23 日 人民解放军渡过天险长江 让学生感受到一种激 解放南京后所写。从诗中 情昂扬的斗志进入角 我们知道百万雄师过大 色 江。那么，百万雄师为什 么要过大江，过江之前又 有什么惊天动地的大事情 发生呢？通过这一课的学 习，我们一起来解决这些 问题。
讲授新课
① 人民解放军在东北兵 辽沈战役 力上占优势 幻灯片看图三大战役的发 ② 国民党被分割在沈阳 生地，大家觉得应该先发
辽沈战役
动哪场战役？ 讨论题，为什么把东北作 为首战场？ 时间：1948 年 9 月－11 月 作战部队：东北野战军 过程：辽沈战役具体是怎 样进行的呢？ 首先，我军首先迅速攻占 了要地锦州关内撤退的通 道，形成了“关门打狗” 的局面，避免了东北华北 我军共歼灭敌人 47 万多 敌人合为一股不利局面的 人，解放东北全境 出现。大家说说辽沈战役 取得了什么辉煌的战果呢
长春沈阳
淮海战役
辽沈战役的硝烟刚刚散 尽，淮海战役又响起了隆 隆炮声。 战役从 1948 年 11 月开始，由华东解放军和 中原解放军合力发起。 幻灯片地图上动态闪烁重 广大人民群众的支持是革 要的地点，并作简要说明 命战争取得胜利的重要保 陈毅同志曾经说过这样一 提高学生分析能力 证。 句十分形象生动的话： “淮 歼敌 55 万余人 海战役是人民群众用小车 归纳总结能力 基本解放华北地区 推出来的。 ”他的话确实符 合事实，请大家看表格， 幻灯片《淮海人民支前统 计》 讨论一下人民支前对淮海 战役有什么样的影响？ 淮海战役取得了怎样的辉 煌战果呢？
淮海战役
平津战役
当淮海战役激战正酣之 际，完成了辽沈战役作战 任务的东北野战军挥师入 关发起了平津战役。 时间： 1948 年 11 月－1949 年1月 作战部队：东北华北野战
平津战役
军 傅作义将军接受了我方条 保护北平的文物
古迹，使 件，同意和平改编，北平 北平人民的生命财产免遭 因此获得和平解放。下面 培养学生爱护文物保 战火的破坏 我们来看一段傅作义接受 护人文环境的意识 歼灭改编敌人 52 万余人华 和平改编后来见毛泽东的 北全境基本解放。 义段录像。 概括总结的能力 辽沈战役：关门打狗 那么大家想一想，北平的 淮海战役：猛虎掏心 和平解放有什么好处呢？ 平津战役：瓮中捉鳖 （幻灯片故宫和圆明园的 三大战役中，人民解放军 对比） 共歼灭和改编国民党军队 平 津 战 役 有 何 辉 煌 的 战 150 多万人， 国民党军队的 果？ 主力基本上被消灭了，从 请同学们分别用一个成语 而大大加速了人民解放战 来形象地概括一下解放军 争在全国的胜利。 三大战役地作战方法。 那么总的来说，三大战役 有何意义？
百万雄师过 大江
共产党得到人民的拥护支 渡江战役的意义？ 持 （出示表格《解放战争开 解放军打仗勇敢，士气高 始时的力量对比》 ）大家讨 涨 论一下，为什么共产党能 国民党政权代表大地主大 在短短的三年内就由弱变 资产阶级利益，对内镇压 强，打败国民党主力呢？ 人民，对外成了帝国主义 人心向背 的走狗丧失民心 部队士气 国民党指挥失当，毛泽东 政权性质 等懂军事 将帅素质 国民党违背历史潮流，共 历史趋势 产党顺应历史潮流
课堂小结
共产党成立（1921） 同盟会改组为国民党 战略大决战胜利结束，共 （1912） 产党最终打败了反动的国 经点拨可回答出来， 使 →国共合作 民党政府，让我们一起来 学生对这一阶段的历 共同北伐→蒋汪叛变合 回顾一下国共关系演变 史有个整体印象。 作破裂→十年内战→西安 事变 逼蒋抗日→七七事 变再次合作→抗战胜利→ 内战爆发→战略大决战
课后反思
得民心者得天下，六十年前，中国共产党代表全国人民的利益 和要求，得到人民群众的支持，迅速由弱势走向胜利；顺民意则国 运昌，六十年后的今天，我们党始终代表人民的利益，以经济建设 为中心， 坚持改革开放，领导中国人民正走向一个繁荣富强的新时 代，中华民族的伟大复兴只有在中国共产党的领导下才能实现。 新教材遵循课程标准的要求编写， 重点叙述了决战阶段的军事 斗争，内容比较单一。对国民党政权垮台的原因（政治、经济、力 量对比、人心向背、政权性质等）少有涉及，学习过程中，老师应 充分利用多媒体技术，适当予以充实。
点评