[阿里山的姑娘]教案
《阿里山的姑娘》教案
年级: 小学六年级
课时: 一课时
课型:新授课（多媒体电教课）
教学构想:充分运用和发挥电教多媒体的优势，精心编制多媒体课件，使之成为 激发学生学习兴趣，从而提高本课的教学效益。
教学内容: 欣赏歌曲《阿里山的姑娘》
教学目标: 通过欣赏歌曲《阿里山的姑娘》，让学生了解台湾并感受歌曲优美抒 情，热烈欢快的音乐情绪。
教学重点、难点: 通过欣赏歌曲，让学生感受“高山族”民歌的风格，引导学 生参与各项音乐活动中
教具准备: 制作多媒体课件 、电脑、大屏幕等
教学过程:
一、组织教学
1、师生问好(音乐问好)
师：“同学们，愉快的音乐课又和大家见面了，今天老师带来了一首歌，你们想听
吗？
生：想
师：那我们一起来欣赏一下 课件《外婆的澎湖湾》
师：你们知道这首歌曲的名字吗？
生：知道
师：大家一起说吧
生：《外婆的澎湖湾》
师：这是一首大家非常熟悉和喜爱的歌曲，歌曲表达了对童年美好的回忆和对亲情
的感激之情。
师：那你们知道这是一首来自哪里的民谣呢？
生：台湾
师:是的，大约在100万年以前，我们的宝岛台湾和祖国大陆是连在一起的，后来呀
由于台湾海峡这一部分地壳下沉，被海水淹没，才使台湾同祖国大陆分离。如今“七子”之中只有“台湾”尚未回归,尽管如此,我们两岸人民的心永远都是连在一起的。
师: 大家心目中的台湾真的很美,下面就请跟随老师一起走进台湾，去看一看那里
的风光(课件3教师解说)
同学们，图中闪烁的部分就是台湾，它位于我国东南部,与福建省隔海相望，别看台湾面积小，但这里不仅风景优美，而且物产特别丰富，被称为“樟脑王国”。
在山明水秀的台湾，有美丽的“日月潭”，“日月潭”是一个很大的湖，它坐在海拔760米的高山上，湖水被一个小岛隔开，一边像圆圆的太阳，一边像弯弯的月亮，所以叫“日月潭”。
师：今天我们就来学习另外一首来自台湾的民歌。你们听。
课件4《阿里山的姑娘》
二、新课教学
1、 师: 《阿里山的姑娘》这首歌是台湾高山族民歌，又名《高山青》, “阿里山”是台湾名山之一，它以奇特的林涛和云海为人们所称颂。
“高山族”是我国的少数民族，是最早居住在台湾的古老的民族，他们有自己的语
言、文化和风俗习惯，不管男女老少，都能歌善舞，那舞姿优美动人，歌声清脆悦耳。
2、师：下面我们再次聆听一下歌曲，你觉得歌曲的情绪是怎样的？表现了阿里山的姑娘怎样的性格？（师播放歌曲）。
生:歌曲旋律亲切流畅、略带俏皮，表现了阿里山的姑娘活泼、多情的性格。
3、师:那就让我们带着优美抒情、热烈欢快的音乐情绪一起来学一学吧。（师出示引子部分）
（1）生先用“哈”来哼唱，师讲解速度跟倚音记号和自由延长记号。（出示幻灯片）
（2）然后代入象声词。
（3）师:引子四小节旋律优美、抒情，让人陶醉，如果我们用线将音符连起来，你
们看象什么？（师在黑板上划旋律线）
师:这段旋律听起来连绵起伏、婉转优扬，接下来的旋律是怎样的呢？我们一起来
感受下。(课件)
4、进入主旋律，也就是歌曲的第二部分
生先用“啦”来哼唱歌曲第二部分
再代入歌词唱，师纠正错误，强调情绪，这段旋律呀非常优美，听到这段旋律就仿
佛站在高山上，唤起对往事的回忆；阴柔与阳刚之美。
师：我认为这段旋律应以优美、抒展的歌声来视唱, 你们说是不是
生：是
师：谁愿意来试一试
生：
师：同学们唱得非常好，掌声鼓励一下
生：
师: 这段旋律所表现的音乐情绪是怎样的呢？我们来对比一下，这部分和引子部分
有什么区别? (从速度、情绪„)
生: 欢快、热烈、活泼„„
师：那这部分应用什么样的形式演唱呢？(活泼、欢快) 大家随着音乐试着唱一唱 师: 引子优美抒情使人陶醉，接下来旋律热烈欢快,你听了想做什么？我看有的同学都坐不住了。
生:
师:如果我们用舞姿表现出来也别具特色，谁愿来
生：
三、拓展部分
师:高山族的歌曲还有很多，歌曲的表现形式也略有不同，你们还知道哪些高山族的歌曲？
生：杵歌、站在高岗上
我们欣赏一下歌曲《站在的高岗上》(课件8歌曲)
师:这首歌是台湾艺人张惠妹演唱的又一首高山族民歌，更具有山歌特色，从歌曲表现形式是怎样的呢？
生:
师：这首歌更加热烈火爆，我看有些同学都等不及了。那我们就随着音乐舞起来好不好。
生：
师:欣赏了这两首台湾民歌之后，我想大家对台湾民歌的风格有了初步的了解，你还知道有哪些台湾歌曲？
生： 乡间的小路、外婆的澎湖湾、捉泥鳅、橄榄树、爸爸的草鞋、熊猫咪咪„ 师：同学们唱得非常好，其实音乐是非常美妙的东西，只要我们用心去听、去唱、去感受，我们就能听懂音乐，让我们生活变得更美。
四、总结部分
同学们，台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分，让我们唱着阿里山的山歌，共同期盼宝岛台湾早日回到祖国的怀抱，海峡两岸的中国人早日团聚。到那时，让我们手拉手，唱啊、跳啊，共同庆贺吧！课件10(学生听音乐表演)
同学们，我们快乐的音乐四十分钟结束了，让我们唱着歌，带着愉快的心情离开教室吧！
‹Љࠄ