诗歌中的意象与意境
诗歌中的意象与意境
高一语文 王艳屏
一、教学目标:
1、指导学生理解意境与意象的概念,分析二者关系。
2、掌握从意象与意境角度的分析诗歌的鉴赏方法。
3、感受中国诗歌中的典型意向。
二、教学内容
(一)导入:
著名画家张大千的弟弟喜欢画虎,而且家里还专门养了一只老虎,以供自己画画只用,因此他画的虎特别像,但他的画就是不好卖。有一次,张大千酒后画了一只老虎,后来被他弟弟偷去卖,赚了一大笔钱,从此声名大振。 这是为什么呢?
这就是“意象”与“形象”的区别,那么什么是意象呢?
(二)概念的学习与理解
1、意象
“意”,诗人的主观思想感情;“象”诗人感受到的客观物象。“意象”就是蕴含诗人主观思想感情具体形象,是表现诗人感情的载体。
特点①:“意”与“象”是主观和客观的统一,意象透露着诗人在特定时刻的思想与感情,它不是对事物的客观描摹,即使是诗中最细微最平常的事物,也都渗透了诗人主观上的情感。
练习①:根据定义和特点请同学在《沁园春·长沙》中找找“意象”(提示:万山、层林、漫江、百舸、雄鹰、游鱼,竞相向上,生机勃勃。意:立在积极向上,昂扬奋进)
练习②:与《天净沙·秋思》比较(提示:“枯藤、老树、昏鸦„„”意:立在游子凄凉孤独、悲秋思念。)
特点②:意象之间有紧密的内在联系,要与作品所需要表达的主要思想感情统一,要与其他意象融为整体。
2、意境:“境”诗人所描写的生活图画。通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。也就是这些意象所传递给你的思想感情。
3、意象与意境的关系:意境由意象组成。意象包括在意境之中。
4、古代诗歌中常见的意象(从主体学角度)
①月亮——对月思亲——引发离愁别绪,思乡之情
举头望明月,低头思故乡
但愿人长久,千里共婵娟
路从今夜白,月是故乡明
②柳树——汉代以来,常以折柳送别,“柳”与“留”谐音,寄托依依惜别之情。 今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月
③梅花——坚强、不怕打击
遥知不是雪,为有暗香来
零落成泥碾作尘,只有香如故
④梧桐——凄凉悲伤
寂寞梧桐深院锁清秋,
⑤杜鹃——凄凉悲伤
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》:杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪 ⑥冰雪——忠贞、高尚
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
后记:通过对意象和意境的讲解,使学生加深对诗歌,尤其是诗歌画面感的感受力。引入“主体学”的思维方式,激发学生对诗歌的探究和解构能力。