小学三年级作文与阅读训练一
三年级作文与阅读训练(一)
趣味语文
一、弦外有音(同音不同字,真有趣。我来填一填。)(8分)
lù 公( ) ( )水 迷( ) ( )地
kè ( )苦 ( )桌 ( )人 ( )服
二、千锤百炼(趣味成语填空。)24分
1、在括号填入动物名,就能构成成语啦!
金( )报晓 ( )不停蹄 ( )目寸光
生( )活虎 对( )弹琴 守株待( )
2、在括号里填入人体名称,也能构成成语呀!
( )疾( )快 垂( )丧气 ( )瞪( )呆
震( )欲 聋 侧( )倾听 赞不绝( )
3、数字成语,我知道得不少哦!
一___________ _______二____ 三___________
四___________ 五___________ 六___________
七___________ 八___________ 九___________
十___________ 百___________ 千___________
阅读积累
怎样描写人物外貌
人物的外貌指人的肖像。外貌包括人物的容貌(面容长相,如五官等)、身材(高、矮、胖、瘦)、衣着(穿着打扮)和表情(喜、怒、哀、乐)。
1、容貌描写。
⑴、她长得俊秀,细皮嫩肉的。桃红的脸颊透出稚气,柳眉下一双杏眼,神采奕奕的。她正聚精会神地端详一盆艳丽的海棠花。
⑵、乌黑卷曲的头发,白皙的脸蛋,一双眼睛黑宝石般地闪亮。她笑得可甜了,两眼眯成了一条缝,双颊现出不大的酒窝。
2、身材描写。
⑴别看他身材短小,跑起来,双腿像踩着风火轮似的,箭一般地向终点冲去。 ⑵他身材修长、细腰窄背,长胳膊长腿,走起路来大步流星。
3、衣着描写。
⑴ 小明头戴柳条编成的帽圈,上身穿着蓝白道的海魂衫,下身穿着深蓝色的短裤,手拿小木枪,悄悄的藏在树后。
⑵含含对着穿衣镜,系上白汗衫的钮扣,戴上鲜艳的红领巾。轻轻掸掉海蓝裤上的灰尘,低头看看洁净的白网球鞋,高兴地背起书包,跨出家门,向学校走去。
新老师
今天是新老师第一次上课。教室的门开了,走进一位男老师。我赶快戴上眼镜,从上到下,仔仔细细地打量着他。
他就是新来的史老师。看上去大约四十岁的光景,个子在一米七左右,身着一套青色中山装,笔挺而合体,显得精明。
他,一张国字形的脸,古铜色的面庞,宽宽的额头上皱纹不多,很少掺(c h a n )有银丝的头发一丝不乱,显得严谨冷静。
史老师开始讲课了。他的眉毛时而紧紧地皱起,眉宇间形成一个问好;时而愉快地舒展,像个感叹号。他的眼睛虽然不大,但是极富有感情,充满光彩。每当讲到重要之处,他身体挺得直直的,眉毛高高地挑起,目不转睛地盯着大家。他加重语气放慢速度,捏着粉笔的手有力地在空中挥了半圈。接着,他转身把重点写在了黑板上。„„
评语:
这是一段人物描写。依次写了年龄、个子、穿着、头部(头发、、眼睛、脸色),特点十分突出:“头发像银丝似的”,眉毛像个感叹号,“眼睛不大但富有感情色彩。接着写了他上课的动作等等,给人留下十分鲜明的印象。
阅读训练:
(一) 贝 多 芬 的 故 事
在乡下一家简陋的旅店里, 躺着一位客人. 他正在欣赏着楼上优美的琴声. 琴声一会儿低沉, 一会儿高亢. 低的时候像珠子在盘子里滚动, 高的时候像雷鸣震撼大地.
“这是谁弹的呢?”旅客想. 忽然,”啪”的一声, 一滴水滴在他的脸上, 他睁开眼睛往天花板上望去, 又滴下一滴水, 正好滴进他的眼里, 他跳了起来, 防开喉咙喊道:”来人呀! 来人呀!””什么事, 先生?”服务员慌慌张张地跑进来.”楼上是谁? 怎么往地上倒水?”旅客生气地问. 服务员看着漏下的水, 答道:“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬!”“哦!贝多芬!难怪弹得这么好!”旅客一听这个名字,怒气消了一大半。
“要不要我去关照他不要让水滴下来呢?”
“不,不!你不要打扰他,我自己去看看他吧。”
旅客轻步走上楼去,透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹着。琴边放着一盆水。他正在纳闷儿,忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸,又继续弹下去。啊!原来贝多芬练得连手指都发烫了,需要随时用冷水冷却一下,因为太紧张匆忙,水溅了一地,顺着地板缝滴到楼下去了。
这位旅客站了很长时间才离开,当他下楼时,已抑制不住自己的情感了,感叹到:“真努力呀!怪不得成为伟大的音乐家!”
1、用“ ”画出描写琴声优美的句子。
2、最后一自然段中有两个错别字,用“ ”画出来并在括号中改正。
( ) ( )
3、将文中画横线的句子换成成语写在下面横线上。
4、在文中找出下列词语的反义词。
高亢——( ) 豪华——( )
分散——( ) 镇静——( )
5、这篇文章是按 顺序写的。
6、这篇短文赞扬了( )。
A、贝多芬会想办法,用冷水浸发烫的手指。
B、贝多芬会弹钢琴,琴声十分优美。
C、贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。
7、这位旅客为什么抑制不住自己的情感呢? (二)上 课
上课了,董老师扶着一叠大大小小的书本,笑眯眯地走进教室。她将书放在讲台上,便用缓慢而清晰的声调开始讲课。一个假期没有见到老师了,同学们都用亲切的目光注视着她,好像在说:“董老师,我们多么惦念您啊!”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象,她是那么慈祥,像辛勤的园丁培养着小树苗。我们的董老师,多像一位循循善诱的引路人,带领我们去探索知识的海洋,去打开科学宝库的大门。同学们完全被董老师的讲课吸引住了,随着她脸上的表情,时而凝神深思,时而神采飞扬,时而频频点头,时而低首微笑„„
1.根据意思填词语。
(1)形容善于有步骤地引导别人学习。 ( )
(2)形容精神饱满的样子。 ( )
2.选择答案。
(1) “笑眯眯”是对老师( )的描写。
A、动作 B、语言 C、神态 D、心里
(2)文中作者把老师比做( ),把自己比做( )。
A、园丁 B、红烛 C、花朵 D、小树苗
(3)文章的最后一句话是( )
A、比喻句 B、拟人句 C、排比句
3.请把你喜欢的句子用“ ”在文中画出来。
4.请描述一下你的老师上课时的样子。
习作训练:看图写话
小鸭得救了