2014届高三年级备考方案

亳州一中南校

2014届高 三备考

工

作

方

案

二0一三年八月

高三教学工作是学校一切工作的重中之重，我们将知难而进，根据高三的实际情况，从宏观和微观层面上制定科学有效的工作计划，为了高三工作的有序发展，为了出色完成2014年高考目标，特制定高三年级教学工作计划。

一、指导思想

高考是学校的生命线。全体高三教师必须统一认识，树立“校兴我荣，校衰我耻”的团队意识。努力营造一个全员参与、团结紧张、协调一致的备考氛围。更新观念，面向全体，加强教学管理，加大教研力度，改进教学方法，提高课堂效率，力争在2014年高考中有新的突破，为亳州一中南校进一步的发展打下坚实的基础。

二、工作目标

刚刚过去的2013年的高考，我们学校取得了辉煌的成绩，本科达线率以81.99%的骄人成绩位居全市第一名。这个成绩的取得来之不易，是我们全校师生共同努力的结果。这为我们2014届建立了一个较高的台阶，也为我们树立了信心，只要我们坚持努力我们会取得更为辉煌的成绩，我们的目标是本科达线率超过82%，力争达到85%，二本达线率突破50%，尽力争取亳州市文理科状元。

三、组织管理

为保证各项工作顺利开展，成立2014届高三领导小组，负责各项政策的制定、调整、实施、监督：

1、成立2014届高考领导小组

组 长： 张殿纪

副组长： 马坤

教学顾问：张引 孙德兴 郭飞峰 孙磊 胡达 张培峰 戴永兴 张英之 成 员： 何立宏 刘兴利 王士忠 各班班主任

备考工作领导小组职责：

全面负责高三备考工作，制定整体备考工作计划，作好阶段工作部署，深入到备课组、班级，蹲班包科，进入课堂。做细致的思想工作并及时解决出现的各种问题，形成良好的备考氛围和态势。

2、成立2014届高三复习备考学科指导组

分语文、数学、英语、文综、理综五块成立高三复习备考学科指导组

备考学科指导组职责：指导高三备考教学，把握备考进程，加强检查督促。

四、具体措施

1、高三年级教学进度安排

第一轮复习，要以课本为主，在课程标准和考试说明的指导下，引导学生建立完整的课程体系，复习过程中要求对知识全覆盖，不留死角。第一轮复习结束时间，要求在二月底结束，最迟三月初完成。

第二轮复习，主要是以专题复习为主，重点是把相关知识建立联系，目标是解决相应的题型，完成对相关知识的综合。二轮复习时间为两个月，要求在四月底或五月初结束。

第三轮复习，主要内容是强化训练，目标是查缺补漏，重点是提升学生的应试能力。时间为一个月，要求在六月初结束。

2、高三年级月考安排

月考计划每月一次，共十次。如有大型联考，算作一次月考；

月考命题提前一周有备课组负责组题，针对加强班和普通班分开命题，认真把握难度和区分度；

月考阅卷使用网上阅卷系统，流水作业，注重速度和准确度。

3、认真细致做好集体备课工作

①充分调动教师的教和学生学习的积极性，让师生互动起来，提高教与学的效率。

②高三集体备课每周两次，每次不少于2个小时，定时间，定地点，定主备人，定备课内容；重点备课内容：课程标准、考试说明、教材、往年高考题和我们学生的实际情况；

③高三年级提倡使用统一电子教案，由任课老师结合自己教学实际修改后打印使用，并且在二次备课栏目中有体现，写教学反思；

④探索适合我们的学校，也适合我们的学生的高三复习的教学模式，提升我们的复习效果。高三复习应考的四个重点：建立知识体系，规范学生答题，训练学生思维，提高综合能力。加强班和普通班在教学难度、教学进度和测试上要有

区别；

⑤提倡集体备课形式多样化，可以由主备人说课或无声上课的形式来进行。集体备课要有纸质记录材料，还要有电子版资料的积累。

⑥加强试题研究。各学科研究高考试题侧重以下几个方面：试题整体研究——找共性；试题重点研究——找趋势；试题对比研究——找变化；试题分类研究——找差别；试题集中研究——找新意、找动态。

4、抓好专题讲座活动

①对于大部分学生都会出现的问题，专题讲座效果明显。高三年级计划每月开展一次专题讲座；

②主要内容为：由阅卷老师谈答题规范的讲座，理综和文综的答题指导讲座，学科专题讲座，学生心理辅导讲座，高考励志讲座等。

5、积极开展教师之间的互听课

①听课是最为高效、最为直接的备课活动；

②高三年级加强互听课活动，提倡年轻老师高三备考过程中全程听课，建立新老教师结对子活动，老教师每周至少听一次年轻老师的课；

③学校领导将一如既往的开展推门听课，希望高三教师备好每一节课； ④被听课老师要虚心听取听课老师的建议和意见，听课教师要多提宝贵建议，通过互听课活动达到共同进步提高的目的。

6、认真落实高三培优工作

①高三年级加强培优工作，主要目标是出清华北大，出文理状元，提升一本达线率；

②文理尖子班的培优目标是冲击亳州市文理课状元；

③加强班和普通班的培优目标是冲击高分段人数，提高一本达线率；

④每班由班主任和课任老师共同选择培优学生名单，制定简单可行的培养计划；

⑤做好每次辅导的电子版记录，对学生负责，对自己负责，对历史负责。

7、切实抓好临界生辅导工作

①第一轮复习期间，关注每一个学生，针对学科差距较大的学生，在作业和习题的布置上适度减量，难度适当降低；

②重点关注三本临界生，每位学科教师对于三本临界生每周要单独或集体面谈一次，多关注他们的心理状态和学科差异；

③做好每次辅导的电子版记录。

8、完善考试与分析反馈制度

每一次月考和统测之后必须开好四个会：备课组试卷分析会，年级组整体情况综合分析会，班级情况分析会，学生座谈会。

五、加强教师队伍建设，提高团队合作意识

坚持把师德师风建设放在队伍建设的首要位置，提高全体高三教师的道德修养和敬业精神，建设一支在教研时团结协作，有凝聚力和战斗力，而课堂上单兵作战能力强的高三教育教学团队。

1、以“平行捉对”为原则配备各类各班教师队伍，形成既竞争又合作的教师班子，在竞争中合作学习和提高。

2、增强高三教师的责任心，使命感和岗位意识，积极引导高三教师关爱学生，服务学生，构建新型的师生关系——用情感拉动学生；用循循善诱、人格魅力、知识能力约束学生。

3、严肃工作纪律，端正工作态度。尤其要加强学风、考风。月考将加强巡视，领导亲挂帅，严格监督。

4、采取“结对子”等多种方式，帮助第一次参与高三工作的教师积极适应，快速成长。

六、班主任加强学生管理，向管理要效益

班主任要努力建设一个团结协作友爱奋进的班集体，要让班级朝气蓬勃，要让每个学生有心情舒畅的愉悦感。注重班级建设的方向性，把学生精力全都吸引到高考上来。

1、发挥班主任的工作积极性，大力抓好班级管理工作

建立良好的班风、学风，尤其是在开学的第一个月，特别要严肃校风、校纪，检查仪容仪表，切实抓好跑操、早自习、晚自习的纪律，切实关注四个真空点（上、下午课前一小时、晚自习前一小时和晚自习后三十分钟。班主任搞好日常管理工作，班级之间要竞争更要相互合作，相互沟通，互通情况；任课教师则要积极配

合班主任，发现问题及时向班主任反馈，把问题解决在萌芽之中，特别要注意配合班主任做好对个别特殊学生的情况的了解和疏导、教育工作。只有建立良好的学风和行为规范，才能保障学生的正常学习和学习成绩的提高。

2、加强与家长的沟通与联系

发挥家长在工作中的配合作用，并尽量避免或弥补学校与家庭教育中间可能出现的漏洞，使之成为搞好年级工作的助动力，而不是阻力。

3、开展应试技巧、心理辅导等教育活动

帮助学生树立远大理想、走好人生最为关键的一步。尤其要重点关注班级内，心理压力较大，心理问题相对严重的学生。要积极、主动、灵活地做工作，确保这一部分学生的思想稳定，并向积极健康方向发展。

4、班级立体管理的主要内容：

（1）理想教育

运用主题班会、社会实践、报告会、往届生现身说法等多种形式，引导学生树立远大的理想，增强竞争意识和拼搏意识。既要有爱国之情、报国之志，更有强国之以能。

（2）常规教育

包括行为规范教育、养成教育、自我教育等。强调自查自纠，提高自我教育能力。鼓励学生做“特别有礼貌、特别守纪律”的学生。强调时间观念、艰苦朴素、吃苦耐劳、不怕挫折、刻苦锻炼、刻苦钻研、提高效率。

（3）心理教育

班主任、科任教师和家长要了解学生的心理状况，加强与学生的心理沟通，将心理教育渗透于班级管理，学科教学之中，充分发挥学校心理教育室的作用，开展有关心理教育活动，预防各种心理问题，培养学生良好的心理品质。

（4）班风学风

班风学风至关重要。班风强调：志存高远、脚踏实地，目标明确、锐意进取，团结协作、共同进步，尊重老师、关心同学。学风强调：独立思考、互帮互学，主动学习、力求创新，有错必纠、不留缺漏，勤学好问、学会学习。

（5）体育卫生

高考的竞争不仅是智力的竞争，还是体力和毅力的竞争，要关心学生的生

活和身体健康，鼓励学生坚持体育锻炼，注意卫生保健，学会调节学生生活，保证学生以最佳的心态完成学习任务，顺利参加高考。

（6）家庭教育

充分利用社会、家庭的教育力量，共同教育学生。做到家长认识到位，家校常沟通、常反馈；家校互相配合、互相信任、互相支持。

七、制度和政策保障

从某种程度上说，高考的成功与否，来自于政策制度保障的力度。因此，高三年级组争取一切有利有学生进步，教师提升，学校发展的有利条件。

1、建立完善教师和班主任的日常管理制度

加强日常管理，调动教师和班主任的积极性，激发教师和班主任的竞争性，保障教学工作的扎实开展。

2、建立合理公平的高考奖励制度

把奖励贯穿于整个备考过程，突出成果奖和突出贡献奖，对教师进行形式多样的物质和精神奖励。

3、加大外出学习次数

“他山之石，可以攻玉”， 学校组织协调与教育部门、各兄弟学校的联系，借鉴他们在复习备考中的一些好的做法。订阅有关高考信息报刊，做好各地高考信息和先进经验的收集工作，组织备课组学习，研究提高复习质量。比如：订阅报刊、组织教师到外地参观学习，利用网络平台等等。

4、为教师做好后勤保障

领导小组成员负责做好所在班级教师的思想工作，定期召开教师座谈会，解决教师的实际困难和后顾之忧，形成和谐严谨的备考氛围。

2014届高三教育教学工作，虽然任务艰巨，但是困难和希望同在，挑战与机遇并存。我们求胜的信心和追求卓越的原则绝不会因任务艰巨而动摇。相信在学校领导的大力支持下，通过全体高三教师的不懈努力，我们全体师生将克服困难，齐心协力，开拓进取，科学迎考，创造亳州一中南校首届高考的胜利与辉煌！

附录：高三教学工作具体安排

1、第一阶段大致时间：（2013年8月24日--2014年3月8日）

目标：全面复习打基础阶段

要求：抓纲务本，夯实三基；全面复习，单元过关。

检测：月考/亳州市联考

2、第二阶段（大致时间：2014年3月8日--2014年5月1日）

目标：“专题复习上台阶”阶段

要求：构建网络，专题复习，归纳迁移，提升能力。

检测：月考/“皖北片”联考

3、第三阶段（大致时间：2014年5月1日--2014年5月31日）

目标：“综合训练攀高峰”阶段。

要求：纵横联系，综合攀登，强化训练，全面提高。

备注：强化训练包括重点强化，难点强化， 疑点强化，误点强化，弱点强化，

考点强化，能力点强化，新题型强化等。

检测：月考/合肥三模

4、第四阶段（大致时间：2014年6月1日——2014年6月6日）

目标：考前调整“考前心理调整”阶段。

要求：自学为主，个辅互辅，适度训练，轻装上阵。

检测：考前热身检测。