11[灯光]导学案
11、《灯光》导学案
教材简析：
本组课文追忆了革命先辈的感人事迹，为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。本单元单元目标为：
1、让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。
2、引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。 基于单元目标，我制定了本课的学习目标。
学习目标：
1．读读记记“战地、围歼、茂密、突击、漆黑、憧憬、阻击、点燃”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。
4．读懂课文，理解革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。
【学案自学】
1．我会用心把课文读两遍，读准字音，读通句子，把课文读通顺.流利。
2．我会正确认读下面的词语，并给带点字注音。
憧憬（ ） 璀璨（ ） 郝副营长（ ） 皖南（ ） ．．．．．
围歼（ ） 沉着（ ） ．．
通过自学生字，我认为易读错的字有
3．请同学们走进课文，感受革命先烈的崇高品质。
(1).课文讲了＿＿年的＿＿，＿＿＿＿负责＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 没想到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。在这＿＿＿＿＿时刻，郝副营长＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。战斗胜利了，但＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(2).课文哪些地方写现在？哪些地方写往事？文章的表达顺序是什么？（可以按照这篇课文先写＿＿＿＿＿＿＿然后＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿结尾＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的方式回答）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）.品读郝副营长在激战前的神情和谈话，填空。
“多好啊！”在文中出现过＿＿次。第一次是＿＿＿＿＿在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿时发出的由衷赞叹，由此引出＿＿＿＿＿＿＿＿第二次是＿＿＿＿＿在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿时自言自语说的，他当时可能会想＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.第三次是＿＿＿＿＿跟＿＿＿谈话时说的，他当时可能会想＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(4).文中一定有很多你喜欢或感受较深的句子，赶快找出来读一读吧。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【质疑探究】
你还有不懂的问题吗？小组内自主质疑、解疑，如解决不了，大家共同探讨。
【自悟自得】
我今天的学习收获是：通过学习这篇课文，让我们明白了（体会到，感悟到，发现了）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【达标测评】
1.给加点字注音。
憧憬（ ） 漆黑（ ） 歼灭（ ）阻击（ ） 点燃（ ） ．．．．．
2.联系全文，选择词语，完成小诗。
电灯 火光
这次战斗的胜利 一个光明的世界 全国人民的解放
一星（ ），就是你的生命，一盏（ ）就是你的追求。
为了（ ），为了（ ），
你点燃了心爱的书本，也点燃了生命的火光。
战友啊，亲爱的战友，是你用生命点亮了（ ）。
（可以有感情的读给你心中的英雄---郝副营长听一听。）
知识链接
关于“灯光”的小诗：学生自己仿写一首。
灯光
灯光使人感到光明
灯光使人感到温暖
灯光的感觉就是家的感觉
谁知道灯光后蕴含着郝副营长的期盼？
谁知道灯光透着先烈的血染的风采？