16山米与白鹤导学案
《山米与白鹤》导读提纲
刘宗栋
一、学习目标
(一)A层次目标
1、掌握本课的生字新词
2、在整体感知的基础上理清文章的结构,概括各部分内容
3、把握本文的主题思想
4、体会文中细腻的心理描写和细节描写
(二)B层次目标
1、掌握本课的生字新词
2 、在整体感知的基础上尝试理清文章的结构,概括各部分内容
3、体会本文要表达的主题思想
4、学习本文细腻的心理描写和细节描写
(三)C层次目标
1、掌握本课的生字新词
2、了解本文的内容及结构
3、了解本文要表达的主题思想
二、学习提要
本文生动细腻地描写了山米与外祖父相处的一段经历,这段不平凡的经历使山米的情感世界发生了翻天覆地的变化。“外祖父对动物的挚爱之情,深深感动了孩子,使他从无知到成熟,由仇恨到充满爱心,跨入人生的一个新高度。他终于懂得了如何去爱别人,爱小动物,爱生命,爱一切值得爱的东西。”
三、训练内容
1、给加点字注音或根据拼音写出汉字(ABC级皆完成)
①瞥( ) ②gān( )gà( ) ③诅( )咒 ④豢( )养 ⑤倔( )强( ) ⑥ē( )yú( ) ⑦咄咄( )逼人 ⑧鬼使神差( )
2、选词填空(ABC级皆完成)
老态龙钟 无动于衷 了如指掌 鬼使神差 阿谀奉承
李爷爷虽然外表一副( )的样子,但内心却如明镜一般。他是小区义务的治安联防员,对小区内的情况( )。不仅如此,他每天还坚持为大家打扫楼道,可遗憾的是,个别居民对此居然( ),依旧果皮纸屑乱扔乱放。
3、作家作品。(ABC级皆完成)
本文作者是 国儿童文学作家 。主要作品有《午夜的狐狸》《天鹅的夏天》《山米与白鹤》
4、感知课文内容,理清文章结构(AB级皆完成,C级量力而行)
① 复述本文的故事情节 ②给课文分成三部分,并各拟一个小标题。
5、本文在艺术上以细腻的心理描写为主要特色,作者准确地把握住了小主人公在特定情境下复杂而微妙的心理,并通过一些细节把它淋漓尽致地表现出来。找出文中心理描写和细节描写的句子理解体会。(AB级皆完成,C级量力而行) 示例:①文中第4段“这是世上最落伍的诡计,把你骗过去,再突然从什么地方跳出来,一把抓住你”写出了山米对外祖父的不信任和儿童的狡黠。
②第5段中“山米顿时惊奇得说不出话来,但他很快舔了舔嘴唇,作出一副漫不经心的样子„„”这个细节描写表现出
③
④
6、把握情感的转变,分析人物性格(AB级皆完成,C级量力而行)
①山米的行为和情感前后有什么变化?请从文中找出相关句子并概括。 行为变化: → →
对外祖父情感变化: →接近→ →
②通过分析山米情感世界的变化,山米的性格表现的淋漓尽致,请归纳一下山米的性格特点? ③在这么短的时间里,是什么使山米情感发生了如此大的变化呢?
④外祖父是一个怎样的人呢?
7、主题探究。(AB级皆完成,C级量力而行)
①体味课后习题二的三句话(参见课后习题)
②作者想通过这篇文章告诉我们什么?
8、拓展延伸(AB级皆完成,C级量力而行)
你有过与山米相似的经历吗?学了课文以后,你受到了什么启发?
《山米与白鹤》参考答案
1、 略 2、略 3、略 4、情节:由于父母要去底特律找工作,山米随父母来到俄亥俄州,被寄留在外祖父家。父母发现父母离开后,负气“出逃”,厌恶外祖父,但外祖父紧追不舍,山米甩不掉外祖父。途中发现了一只受伤的白鹤,山米只好随外祖父“捉鹤”,山米随外祖父回到家中,在祖父的感染下,协助外祖父“喂鹤”。②第一部分从开头到“但还是没有把那老头儿甩掉” ;第二部分从“山米已经累得精疲力尽”到“但无论在什么地方,他都能立刻认出它来”;第三部分从“经过长途跋涉,他们终于回到了那幢破败的房子”到课文结束。小标题:出逃—捉鹤-喂鹤 5、①出逃(拒绝、对立)—捕鹤(报复、怨恨渐消)—喂鹤(理解、爱上外祖父)。山米对外祖父的情感变化:厌恶—接近—理解—爱 ②山米:倔强、任性、天真、善良③是外祖父对白鹤的爱,对动物的爱感化了山米,使山米懂得了如何去爱④外祖父:对生命抱有真挚的爱,倔强、正直6、②山米的天真、顽皮、固执。③④略 7、①参见参考书②爱不仅使人与人相互理解,相互贴切,甚至也能使人与动物、与大自然相互沟通 8、略