发挥交互式电子白板优势
发挥交互式电子白板优势,激发学生学习的自主性 青海省海东市乐都区桥北学校 陈慧琴 810700
【摘要】交互电子白板改变了传统教学模式,开创了新的教学结构,打造了新的课堂形式,为实施新课标提供了现代化的教学手段。它为学生创造丰富多彩、生机勃勃的学习环境,它为课堂提供了强大的资源力量,是课堂教学中师生互动的交流平台,能使学生兴趣盎然地参与各项教学活动,提高课堂效率,为信息技术教学提供了一种充实、启发与激励的交互式教与学解决方案。
【关键词】交互式电子白板 英语教学 交互性学习 合作性学习 启发式学习 交互式电子白板的出现,让我们了解到,它在促进课堂的交互性学习、合作性学习、启发式学习等方面具有独特的优势,其综合技术很可能能够迎合我们传统课堂教学的发展需求。体现新课程改革的精神,旨在增强学生英语学习的兴趣,促进学习的互动性,有效激发学生的思维及学习的自主性。
一、 有利于创设学习情境,提高学习兴趣。 在小学英语教学中,英语的教学目标是让学生轻松愉快地掌握英语。激发和培养学习英语的兴趣,让学生轻松地学习英语、掌握英语、运用英语,发展学生的综合语言运用能力。在每节课的起始阶段,教师往往要进行组织教学,让学生能够很快将注意力转移到课堂上来。
在PEP英语五年级上册第三单元的教学中,我设计了What would you like to eat? 以及其答语:I’d like a sandwich,please.的训练环节。在这个教学环节我设计了 ice cream、hamburger、tea、
sandwich、salad等食物的精美图片。在学生进行“What would you like to eat? I’d like a sandwich,please.”的句型操练过程中,利用电子白板的图片缩放功能,将图片进行放大缩小,让学生清晰地看清图片领略美食的同时,也大大吸引了学生的注意力,唤起学生的学习兴趣,从而主动参与进学习活动中来。
二、交互式电子白板提供了体验式互动空间,发挥了学生的主体性。
交互式电子白板灵活的交互控制,既可使教师如以往一样自由板书,也可使手写文字和手绘图形的黑板变得五彩缤纷;既可展示、编辑数字化的图片、视频,也可以和学生的目光进行交流,有利于提高学生学习兴趣,保持其注意力的集中。
在PE五年级上册第五单元的教学过程中,我呈现的是一幅小狗玩皮球的图片,在小狗的相关位置放置皮球的相关图片。让学生学习in front of、behind、beside、between、above等这样的句型来表达具体的方法,在学生进行“Where is the ball? It’s in front of the dog.”的句型操练过程中,让学生在电子白板上变换这些图片的位置,进行句型的操练。这个教学设计不但巩固了当天所学的新知识,更让学生在英语课堂上有了参与和体验,从而提升了学生的学习积极性。
三、强调交互功能,促进教学有效生成。
批注是电子白板互动中最为常用的操作,在英语教学中,经常需要强调词的正确形式、词组、句型,对教学重难点需要进行标注。在
课堂教学中,教师可以在提前输入的文本文件上进行勾画和标注,并且使用不同颜色的标注进行着重标注,这在很大程度上增强了学生对重要信息的关注度,提高了课堂的学习效率。 PEP英语六年级上册第四单元第一课时教学时,让学生学会用英语来表达日常生活中的标志;在这一教学环节中,我把一个空白的电子白板留给学生,让学生自由地在白板上画出我们生活中的标志,然后教授学生进行表达,这样的教学方式不是按照教师事先预设的教学过程进行标志的学习,而是让我们的学生直接参与进了课堂,学生则成为了课堂的主人,发挥了学生的主体性。
交互式电子白板作为一种教学的辅助工具使教学得到了很大的改观,如优化教学过程,调动学生的积极参与,提高教学效率等。教师应该充分发掘这个新交互平台中蕴涵的教学策略,合理使用,使这一技术真正融入到日常英语课堂教学中,实现信息技术与学科课程整合的突破。
【参考文献】
1. 范勤霞 《交互电子白板走出英语教学的创新之路 》 2010年9月
2. 蔡雷 《交互电子白板在英语教学中的应用和研究 》 2010年
3. . 杨琼琼 《交互式电子白板在小学英语教学的神奇作用 》 2011年